洛洛智久
joannekaka
教学目标:1.使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯,小艇是重要的交通工具,了解威 尼斯的风土人情。2.给课文分段,能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。3.朗读课文。教学过程:(一)读课文,理清思路1.指名分读课文,其他同学想:课文是围绕哪句话写的?用"-"标出。2.理解课文第一自然段的意思,想:这段的主要内容是什么?它在文中有何作用? (明确:内容是--小艇是威尼斯的重要交通工具。作用--总起全文,点明中心 )3.默读思考:课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的?4.讨论分段:(二)学习课文第二段1.默读2-3自然段,思考:小艇是什么样的?用"~~"标出。2.抓词句,谈体会:小艇给你留下什么印象?(样子奇特 内部舒适)3.自由读课文,想想:课文用了怎样的写法,这样写有什么好处? 4.指名分读2-3自然段,说说这两节各讲了什么?它们之间是什么关系?* 小艇的样子奇特。* 坐在船舱里面感到很舒适。并列关系 (投影显示)5.师:在一个结构段里,如果讲了几层意思,并且它们同样重要,在总结段意时,就要把它们合并起来,谁来说说这段的段意?谁还能说得更简单些?(投影显示段意:小艇的样子奇特,坐在船舱里面感到很舒适。)6.总结:通过刚才的练习,同学们会发现合并几层意思,并不等于几层意思的相加,需要我们再进行归纳和整理,把多余的词语去掉,这样就比较简练了。(三)学习课文第三段1.指名读课文,思考:这段是围绕哪句话写的?用"-"标出。2.默读课文,从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好?用"( )"标出。3.讨论学习:(明确:课文先概括地写出在"速度极快,来往船只很多"的情况下,船夫"总能操纵自如"。然后列出三种情况做具体说明,写出船夫的技术好。)4.自由读课文,判断这段是什么段式?可以怎样归纳段意? (四)自学课文第四段1.出示提示,默读自学:(投影显示)* 课文写了哪些人坐小艇?人们坐小艇干什么?* 想象还有哪些人坐小艇去干什么?* 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色,这与小艇有什么关系?说明什么? 2.集体讨论,明确:* 人们:商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去:做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家* 关系:课文用威尼斯静寂的夜晚结尾,进一步衬托小艇的作用,说明人们与小艇的关系密切,整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。3.归纳段意,想:小艇在哪些方面为人们起了重要作用?(段意:威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。)(五)总结全文1.快速浏览课文。思考:为什么说威尼斯的小艇"等于街头的汽车"? (板书:重要的交通工具 )2.作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的?3.小结:细心观察,抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些,才能把作文写好。
有具体的要求那些吗?
评判的标准就是不要有抄袭,查重率一定要低,以及有创新性和内容丰富。
关键问题在于题目要紧扣论文内容,或论文内容民论文题目要互相匹配、紧扣,即题要扣文,文也要扣题。这是撰写论文的基本准则。
个人感觉,应该有诚信度(即论文有没有抄袭)、研究成果展示情况、以及相关数据图表的完善程度等吧。
指的是发展的趋势。课题申报中“目前的研究状况”是指研究课题目前国内外有些什么研究成果,以及对这些成果的观点综述。“发展趋势”是指对本课题领域一些新的观点的评价,