暮光绝恋
小蝴蝶飞不过
21世纪以来的中国当代艺术创作,既要面对各种新形势和新问题,也要从速找到解决的方案继续前行。如果说80年代中国当代艺术创作的核心是思想解放,90年代中国当代艺术创作的核心是个性发展的话,那么当今中国当代艺术创作的要旨则是要确立本土的价值标准,强化全球化的沟通交流,创造独树一帜的视觉证据。
yuxinchen008
现当代艺术(Modern-Contemporary Art,约1916——),即现代主义艺术运动、后现代主义艺术运动、当代主义艺术运动的全称和简称。现当代艺术,在时间概念和方位上是针对和区别于原始美术、古典美术的。现当代主义艺术非理性的否定一切的既有的社会价值观,否定艺术,甚至否定自我;以达成和升华为一种超能的艺术经验。现代艺术运动的语基不直白的批判社会,而是隐喻的对社会进行批判和颠覆;从而最大限度唤醒对人性异化的反思。因此,现代主义也就成为了二战结束后欧美各国的共同价值观。后现代艺术运动,旨在将艺术语言扩展到人的身体内部,以强化其社会参与及社会批判的功能。“人人都是艺术家”的“社会雕塑”,促使艺术语言在无限复制中获得无穷力量。当代艺术泛指80年代之后的世界大面积人口群体的意识形态化觉醒后所发生的艺术生态中具革命性的艺术符号。人类艺术史分为:原始美术(约300万年前起)、古典美术(约公元前一世纪古罗马前古典或17世纪初法国后古典——19世纪末);现代艺术 Modernist Art,约1916——1960;鼻祖被指证为马塞尔·杜尚Marcel Duchamp。后现代艺术 Post-Modernist Art,约1960——1983;鼻祖被指证为约瑟夫·博伊斯Joseph Beuys。当代艺术Contemporary Art,约1983——;鼻祖被指证为森达达Sen Dada。下面这些艺术家是1960年代艺术与工业结合的代表:(1)色面抽象画家纽曼(Barnetr-man),以近乎不断重复的方式,制作单一色块。(2)金属雕刻家大卫·史密斯(David Smith,1906~65),早年在军事坦克工厂做焊接工人,后来就发展出一种钢雕刻,这种雕刻提供给观众的是它的没有实际功能的机械性品质。(3)行动艺术与色百抽象结合的画家弗兰肯塔拉(Ftankenthaler,1928-)对抽象表现主义资源的再利用,把艺术变成某种物理信息的表达(4)黑条画家吏泰拉(Frank:tLixlla,1936-),使用铜和铝探讨不同形状的画布造型,以矩形和棱形为多,创作大规模的色块分割作品。以上内容参考 百度百科-现代艺术;百度百科-现当代艺术
我是豆豆豆逗
我所理解的当代艺术是一种思维方式,而不是一种样式。核心精神”不是“核心手段”,所以它是一个本体论而非方法论层面的东西。当代,是一个时间的界定词,当代性,是相对于一个人的存在而产生的意义,所以,我才提出相对于个人的"当代"意义。抽离了个人的存在主体,"当代"即是一个无法定格的虚无飘缈的时间概念。当代性,随着每一个个人的存在,呼吸,分分秒秒变化中,极度多元。当代艺术的“当代”二字,实际上就是“当代性”。当代性肯定是从当代社会这个时间性属性中产生的,但是它被归纳成为“当代性”这个人文范畴的概念之后,就不再仅体现出时间属性。所以,那些仅仅从时间属性上将当代艺术解释成“现在发生的艺术”的观点,都是字面意义上的误读。其实“基本概念”就是简单明了的,过分的考据、引申,反之失去了它本来的意义!
20世纪了以来艺术创作的核心就是跟现代科技相融合相结合
顾丞峰 有一种说法——当代艺术的价值是多元的。在我看来,这种说法要么是不负责任,要么是在混淆概念。 说多元是当代文化的特点,这没有任何问题,多元指各种价值观
顾丞峰 有一种说法——当代艺术的价值是多元的。在我看来,这种说法要么是不负责任,要么是在混淆概念。 说多元是当代文化的特点,这没有任何问题,多元指各种价值观
美术教育的根本引导点在于培养学生的正确审美观,提高学生感受美、欣赏美、创造美的能力。新的教学大纲中有“充分发挥美术教学陶冶情感的功能,努力培养学生健康的审美情趣
20世纪以来,艺术创作的核心是创新。