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景德镇瓷器
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小女孩不懂事

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物理是一门以观察和实验为基础的学科。在教学中,有意识地引导学生联系生活实际,分析物理现象;利用身边物品,进行物理实验,都能激发学生的学习兴趣,加深学生体会。这里介绍一组与鸡蛋有关的物理现象和实验。 1、液体蒸发吸热 实验:把刚煮熟的蛋从锅内捞起来,直接用手拿时,虽然较烫,但还可以忍受。过一会儿,当蛋壳上的水膜干了后,感到比刚捞上时更烫了。 分析:因为刚捞上来的蛋壳上附着一层水膜,开始时,水膜蒸发吸热,使蛋壳的温度下降,所以并不觉得很烫。经过一段时间,水膜蒸发完毕。由蛋内部传递出的热量使蛋壳的温度重新升高,所以感到更烫手。 2、热胀冷缩的性质 实验:把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中,待完全冷却后,再捞起剥落。 分析:首先,蛋刚浸入冷水中,蛋壳直接遇冷收缩,而蛋白温度下降不大,收缩也较小,这时主要表现为蛋壳在收缩。其次,由于不同物质热胀冷缩性质的差异性,当整个蛋都完全冷却时,组织疏松的蛋白收缩率比蛋壳大,收缩程度更明显,造成蛋白蛋壳相互脱离,剥蛋壳就更方便了。 3、验证大气压存在 实验:选一只口径略小于鸡蛋的瓶子,在瓶底热上一层沙子。先点燃一团酒精棉投入瓶内,接着把一只去壳鸡蛋的小头端朝下堵住瓶口。火焰熄灭后,蛋被瓶子缓缓“吞”入瓶肚中。 分析:酒精棉燃烧使瓶内气体受热膨胀,部分气体被排出。当蛋堵住瓶口,火焰熄灭后,瓶内气体由于温度下降,压强变小,低于瓶外的大气压。在大气压作用下,有一定弹性的鸡蛋被压入瓶内。 4、浮沉现象 实验:把一只去壳鸡蛋,浸没在一只装有清水的大口径玻璃杯中。松开手后,发现鸡蛋缓缓沉入杯底。捞出鸡蛋往清水中加入食盐,调制成浓度较高的盐溶液。再把鸡蛋浸没在盐溶液中,松开手后,鸡蛋却缓缓上浮。 分析:物体浮沉情况取决于所受的重力和浮力的大小关系。浸没在液体中的物体体积就是它所排开液体的体积,根据阿基米德原理可知物体密度与液体密度的大小关系可以对应表示重力与浮力的大小关系。因为蛋的密度略微比清水的密度大,当蛋浸入清水中时,所受重力大于浮力,所以蛋将下沉。当浸没在盐水中时,由于盐水密度比蛋的密度大,所受的重力小于浮力,所以蛋将上浮。 5、惯性、摩擦阻力现 象 实验:选用外形相似的生鸡蛋、熟鸡蛋各一只,放在水平桌面上。用相同的力使它们在原处旋转。能迅速旋转的是熟鸡蛋,缓慢旋转几圈就停止的是生鸡蛋。 分析:生鸡蛋的壳内是液状的蛋清,外力作用在蛋壳上旋转时,蛋清由于惯性,继续保持静止状态,则它与蛋壳间存在摩擦阻力作用,使整个蛋只能缓慢转动。而熟鸡蛋内蛋清已凝固成蛋白,外力作用时旋转时,整个蛋就能迅速转动。
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没事就做吃货

1、多读历史方面的书籍。全面回顾历史知识点。2、就试卷内容而言,近三年来,政治、经济、思想、文化等方面的内容趋于平衡。2007年和2008年,历史试题以政治、经济内容为主,思想文化内容约占总分的10%。3、2009年,政治、经济、思想文化内容基本趋于平衡,思想文化内容占总分20%以上。因此,学生在复习时一定要全面复习,不能忽视对思想文化内容的复习。4、历史研究生考试试题是关于基本知识的记忆和理解,因此复习过程中应注重掌握基本知识,提高自己分析问题和解决问题的能力。5、要加强对基础知识的认识,必须对知识点进行全面分析,如改革运动,要从背景、时间、过程、结果、性质、意义、影响、评价等方面把握。只有对知识点进行如此全面的分析,才能加深对知识点的理解。同时,还需要对知识点进行综合分析。加强基础知识。6、整理和总结知识点,无论是学科班的考生,还是交叉考试历史的考生,在复习的过程中,都必须对自己的知识点进行组织和总结。咨询书籍可以作为参考。7、不要买一本咨询书,一劳永逸地背诵。自主整理和总结知识点的过程,也是加深对知识点的理解和记忆的过程。只有整理、总结,才能回答所看到的问题,在考场上获得高分。8、以教科书为基础,在备考过程中,我们必须多读参考教材。我们要在通读和精读的基础上,全面理解和掌握教科书中的知识点。9、自2007年历史改为全国统考以来,教育部考试中心一直没有指定参考教材。北京师范大学出版的教材是很好的参考教材。10、注意知识点之间的纵向和横向联系,首先,要注意知识点之间的纵向联系,即从时间推移的角度考察历史事件的过程和因果关系,探索历史的发展趋势。11、也就是说,发展相关知识点。例如,中国古代税收制度的演变,皇权与权力的纷争,国际关系制度的演变,工业革命等等。12、近三年来,考试加强了这方面的考查。2007年的史料分析考察了唐代以来科举制度的演变。2009年,它考察了19世纪后建立全球民族国家的四次浪潮。因此,在复习的过程中,有必要对知识点的发展有一个清晰的思路。13、其次,要注意知识点之间的横向联系,即通过空间扩展,把一个历史现象与其他地区的相似或相反现象同时类比分析,或者把一个历史现象有机地联系起来,综合起来。与同时期的其他相关历史现象。14、好的。例如,20世纪60年代的中国和60年代的日本在20世纪60年代以前曾遭到西方列强的侵略,60年代出现了改革,通过这种横向比较,加深了对知识点的认识,把握了宏观的历史观。2007年,我们考察了第一世界。战争对中国的影响。15、运用唯物辩证法和唯物史观分析历史问题,在复习过程中,要注意运用唯物辩证法和历史唯物主义的方法,分析和解决历史问题,总结历史发展规律。扩展资料:1、参考教材中国通史:《中国古代史》,(上册),晁福林,北京师范大学出版社《中国古代史》,(下册),宁欣,北京师范大学出版社《中国近代史》,郑师渠,北京师范大学出版社《中国现代史》,王桧林,北京师范大学出版社《中华人民共和国》,何沁,高等教育出版社2、世界通史:《世界上古史》,周启迪,北京师范大学出版社《世界中古史》,孔祥民,北京师范大学出版社《世界近代史》,刘宗绪,北京师范大学出版社《世界现代史》,张建华,北京师范大学出版社参考资料来源:百度百科-历史学统考

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紜亦眠观520

大一物理期末总结4000字要我帮忙写吗

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