外语测试与教学博士论文题目类型

陈香兰，山西人、博士后、教授，对外经济贸易大学英语学院学术带头人。 理论语言学研究所所长中国认知语言学研究会理事全国语用学研究会会员国际认知语言学研究会会员国际专题研究组 成员对外经济贸易大学重点基地研究员全国创新英语专家委员会副主任西南大学研究基地特聘研究员 2---今　英国华威大学访问学者10—9 　北京大学外国语学院博士后9— 7 　 北京师范大学外文学院博士9— 9 　 辽宁师范大学外文学院英语系硕士9— 7 　 山西省教育学院外语系学士9---7　山西省忻州师专英语系学习 9---今　对外经济贸易大学英语学院10—9 　北京大学外国语学院博士后7--7 　忻州师院外语系 计算机英语教材与普通大学英语教材中的语块对比分析(CSSCI)《外语界》2012，（1）商务话语建构模式探讨 (CSSCI) 《外语教学》2011,（2）“的”字结构的语块构式观与转喻源域类型(CSSCI) 《外国语》2011，（5）Metonymy Matrix Domain and Multiple Formations In Indirect Speech Act in Benczes, Reka, Antonio Barcelona Sánchez & Francisco J Ruiz de Mendoza Ibá ez (), What is Metonymy An Attempt at Building a Consensus View on the Delimitation of the Notion of Metonymy in Cognitive L Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins; 2011,（1）感受质”和“感受意”(CSSCI)《现代外语》2010，（6）从全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）看《标准》的执行情况——基于全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）的效度研究《英语考试研究》2010,（3）加强学校科研文化，促进学校可持续性发展，《现代中小学英语》2010,（6） 商务广告制作的共性探讨 《商务外语研究》2010, (2)“的”字结构的语块构式观与转喻源域类型《语言语块研究在中国的进展》2010, (11)10．《商务外语研究》与商务外语学科建设《商务外语研究》2010，(1)“的”字结构的构式观与转喻思维属性特点(CSSCI)《外语研究》2010,（5）感受质”和“感受意”(CSSCI)《现代外语》2010，（6）当代语言学研究的工具价值 (CSSCI) 《外语学刊》2010，（6）构式与语境：What’s X doing Y 构式的转喻限制性因素探讨(CSSCI)《外语教学与研究》2010，(2) 间接言语行为的转喻多域操作 (CSSCI) 《外语学刊》2009，3）转喻与语篇：伏应与转喻思维 (CSSCI) 《外语与外语教学》2009，（5）语言语块教学与研究在中国的进展 (CSSCI) 《外国语》2009，（6）认知语言学研究面临思维方式和认识工具的巨大变革 (CSSCI) 《中国外语》2009， (5)“事实”胜于“雄辩”吗？(CSSCI) 《外语电化教学》2009，（5）20．认知语言学构式观 (CSSCI) 《重庆大学学报》2009，（2）21． NEAT试题之效标特质研究《英语考试研究》2009，（2）22．转喻矩阵域观 (CSSCI) 《外国语》2008，(2)23．间接言语行为类型转换与转喻 (CSSCI) 《外语与外语教学》2008，（1）24．高层转喻研究 (CSSCI) 《外语教学》2008，（6）25．转喻思维的多样性 (CSSCI) 《外语学刊》2008，（6）26．异形回指和联想回指理解的转喻动机 (CSSCI) 《外语与外语教学》2007， (2)27．仿拟理解与转喻思维的异同 (CSSCI) 《外语学刊》2007，(5)28．从认知因素的重视程度纵览语用推理研究 (CSSCI) 《外语研究》2007，(5)29．第十届国际认知语言学会议在波兰 (CSSCI) 《外语教学与研究》2007，（5）30．转喻的普遍性《太原大学学报》2007，（4）31．转喻概念映射之意义释解《外国语言文学研究》2007，（3）32．初中英语教材评析与选用建议《中小学英语教育》2006， (4)33．转喻：从“辞格”到认知研究的回顾 (CSSCI) 《外语与外语教学》2005，(8)34．《转喻、语法与交际》评介 (CSSCI) 《现代外语》2005， (4)35．索绪尔与结构主义形成《太原大学学报》2005， (2)36．功能主义研究概说 (CSSCI) 《外语研究》2004， (5)37．衔接与连贯《忻州师范学院学报》2003，(2)38． Improving Writing by Combining R《外语教学与研究论文选》中国社会科学出版社2002， (6) 39．语言哲学对迷信的阐释《忻州师范专科学校学报》2002， (2)40．《麦田里的守望者》的叙述者与名义听众《牡丹江学院学报》2002，（4）41． Bickerton线下思维及其理论《辽宁师范大学学报》2000，(4) 42． How to Treat Mistakes in EFL C《忻州师范专科学校学报》1999，(1) 1．专著《高层转喻与语言表达》北京大学出版社 待出版2．专著《转喻与语用推理》待出版3．副主编《高一英语同步注释精讲精练》必修外语教学与研究出版社 (8)4．副主编《高一英语同步注释精讲精练》必修外语教学与研究出版社 (8)5．副主编《2003年硕士研究生入学考试专项复习指导》世界图书出版社 (6) 主编《轻巧夺冠3+x高考英语复习指导》九州出版社/北京教育出版 (8) 参编《高考英语听力》高等教育电子音像出版社 (10) 主持国家人文社科项目：“英汉语法中的高层转喻机制研究”。课题编号：11BYY010 主持中国博士后科学基金（第42批）项目：转喻与语法。主持教育部人文社科一般项目：语言中的高层转喻思维机制研究。项目号:09YJA主研国家社会科学基金2010年度规划项目：“商务话语名物化的语料库考察及批评话语分析”主研教育部人文社会科学研究青年基金项目“商务话语的批评隐喻分析：基于语料库方法”（项目批准号：12YJC740092）主研度教育部人文社会科学研究青年基金项目“《转喻视角下特殊结果句式识解的构式研究》”（批准号：12YJC740022）主持商务英语国家教学团队项目：商务英语认知研究与课程改革。课题编号：09YYJN主持山西省21世纪初高等教育教学改革项目：衔接与高级英语阅读主持教育部人文社科基地全国基础教育外语教学研究中心资助金项目：学习者的认知心理机制与基础英语教学。课题编号：JJWYYB主持教育部人文社科基地全国基础教育外语教学研究中心资助金项目重点课题子课题：全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）研究。课题编号：JJWYZD主持教育部人文社科基地全国基础教育外语教学研究中心资助金项目重点课题子课题：NEAT试题效度研究。课题编号：JJWYZD主持教育部人文社科基地全国基础教育外语教学研究中心资助金项目重点课题子课题：测试（NEAT）信度研究。课题编号：JJWYZD主持 对外经济贸易大学新进教师科研启动项目：转喻与间接言语行为。课题编号：08QD主持对外经济贸易大学2009年度研究生教学研究项目：商务英语的变迁与发展。项目编号： 主持（第二负责人）教育部人文社科基地全国基础教育外语教学研究中心资助金项目重点课题全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）研究的子课题：NEAT成绩测试研究课题编号：JJWYZD （立项时间5，完成时间1 ） 2009 对外经济贸易大学校级重点基地项目：商务语言学。 项目号：2009005。5万。商务语言研究的价值 吉林省歌舞剧院艺术总监陈香兰陈香兰，女，吉林省长春市人，吉林省歌舞剧院艺术学校教授、国家一级编导、吉林省歌舞剧院艺术总监。毕业于朝鲜平壤国立艺术大学、北京舞蹈学院编导系。历任吉林省歌舞剧院演员、副团长，吉林省舞蹈家协会副主席，全国第五次文学艺术界代表大会代表，全国第七次第八次舞蹈家代表大会代表，第三届全国舞蹈比赛评委，，政协吉林省委员会第五届、第六届、第七届、第八届第九届委员，吉林省归国华侨联合会常委，吉林省对外友好协会理事，吉林省海外联谊会理事，东北朝鲜族舞蹈编导学会副会长。曾受吉林省政府奖励，获吉林英才奖，获吉林省德艺双馨舞蹈家称号，获吉林省世纪艺术金奖，获爱国奉献奖，享受国务院颁发的政府特殊津贴。创编：两部大型舞剧及百余个舞蹈作品，担任我省第一部自编自演的大型舞剧《人参女》总编导，获首届文华奖，新剧目奖，获省长白山文艺奖；担任大型舞剧《长白山天池的传说》总编导，获首届全国舞剧观摩演出五项优秀奖，并获省长白山文艺奖；编导的的朝鲜族群舞《宝石姑娘》获国庆30周年文艺汇演二等奖；编导并表演的三人舞蹈《节日的金钹》获第一届全国舞蹈比赛编导二等奖；群舞《春意正浓》、《山里妹子》、《花棍舞》均获省级创作一等奖；担任第六届全国冬运会开幕式表演总导演；第13届哈尔滨冰雪节开幕式演出舞蹈总监；第六届全国少数民族运动会开幕式表演编导、分场总导演；多次担任省委、省政府、省文化厅至办的综合性大型文艺晚会总导演。论著：主编《吉林省五十年文艺作品选舞蹈卷》。曾在国家级和省级舞蹈刊物上发表论文《试论朝鲜族舞蹈的呼吸》、《继承与发展》、《发人深省的路》、《深入生活的反思》和《日本舞蹈演员的境况》等数篇论文。教学：多年来一直从事舞蹈教学工作，具有丰富的教学经验，用高超的技艺和爱心，在近十年来，培养出许多优秀的舞蹈人才到全国各文艺团体任演员、编导工作，有的还在一些艺术院校、艺术馆担任教学工作。

由于信息技术的发展,计算机得到了广泛的多层次的应用,尤其是在教育领域内的应用计算机辅助学习、计算机辅助教学和计算机辅助测试等。计算机硬件技术的发展和应用与教学和测试的软件系统的开发催生了大量的帮助学生学习的“语言学习中心”和建设有测试题库的“语言测试中心”。然而,这些中心的题库大部分是为学生的语言技能而建设的,比如听、说、读、写等,尽管目前语言测试中对学生书面表达的测试和评分技术尚处于开发阶段,各种写作的评分手段都在探索中。像“英语语言学”这样的知识理论课题库还较为少见,对于这门课程怎样教和学的讨论,自从1987和1988年的“关于《语言学引论》的教学的自由论坛”以来就很少出现。因此,本文作者付出艰辛的劳动,建设了“英语语言学题库”(ELIB)。本文是对该题库建设和应用的描述。该题库的理论依据是经典测试理论(CTT)、项目反应理论(IRT)和计算机自测试理论(CAT)等测试理论和认知学习理论。其目的是帮助学生学习《英语语言学》这门课程,增强他们对语言的认知能力和运用语言理论解决语言问题的能力。　　该题库初步建设了一千多道试题,分为选择、填空、判断、名词解释和问答等五种题型,组成一张CD光盘或网络学习测试系统。不能用网络的学生或老师可以通过个人电脑的光盘驱动器进行学习和组题测试；那些可以利用网络的学生或老师可以通过互联网注册后学习或组题测试。这样就可以减轻老师的负担、逐步提高学生的语言学学习能力。　　参考文献　　[1] 蓝纯 本科生“语言学导论”课程的评估与反思(英文)[J] Teaching English in C 2007(06)　　[2] 孔文,邹申 语料库在语言测试中的应用[J] 外语电化教学 2007(04)　　[3] 杨端和 大学英语四、六级考试语料库建设分析[J] 外语电化教学 2007(01)　　[4] 邓文英 基于语料库的中国大学生动/名词搭配研究(英文)[J] 成都信息工程学院学报 2005(06)　　[5] 马广惠 基于语料库的小说文体学研究[J] 常熟理工学院学报 2005(05)　　[6] 杨端和 外语考试的计算机语料库建设[J] 云南民族大学学报(哲学社会科学版) 2005(04)　　[7] 梁茂成 利用WordPilot在外语教学中自建小型语料库[J] 外语电化教学 2003(06)

英语语言教学方面的论文题目有很多，只是在进行选题的时候一定要针对自己的专业和对于论文中的内容事项进行，并且要按照相对应的论文选题原则来进行，有关更多的论文事项的问题，大家可以来期刊目录网看看。