火控雷达期刊是核心期刊

主管单位：中国航空工业集团公司主办单位：中国航空工业集团公司洛阳电光设备研究所ISSN：1671-637XCN：41-1227/TN周期：月刊语种：中文开本：大16开影响力:中文核心期刊期刊级别：国家级期刊08版北大核心电光与控制期刊基础信息：《电光与控制》期刊是中国航空工业集团公司主管、中国航空工业集团公司洛阳电光设备研究所主办、中国航空学会航空武器系统专业分会协办，以航空火力控制与指挥、光电探测与对抗、任务处理与显示瞄准技术为核心的跨电子、光学、自动控制和计算机等多学科的综合性学术刊物。涉及专业领域包括：综合航空电子系统、航空武器火力控制总体理论与应用、计算机硬/软件与数据总线、光学与电子显示技术、自动控制技术、雷达、激光与红外技术、陀螺传感器技术、仿真技术等。主要报道上述领域的科研成果、研究报告和国内外动态，同时还刊载上述技术领域中的民用技术和新产品开发成就。读者对象为从事上述相关领域研究、设计、测试、使用、维修的科技人员、高等院校师生、部队的科研技术人员，以及对航空火控技术感兴趣的读者。电光与控制期刊荣誉：《电光与控制》期刊为中文核心期刊、中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊）、中国知识资源总库中国科技期刊精品数据库收录期刊，河南省首界自然科学二十佳，河南省首届自然科学一级期刊，河南省优秀科技期刊，首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊，被中国学术期刊综合评价数据库、“万方数据－数字化期刊群”、上海图书馆科技期刊数据库和维普中文科技期刊数据库收录，入选美国《剑桥科学文摘》、英国《科学文摘》。电光与控制期刊栏目设置：专家论坛、学术研究、综述与评论和工程应用电光与控制期刊订阅方式：邮发代号：36-693通讯地址：河南省洛阳市017信箱16分箱邮政编码：471009电子电信杂志社相关期刊伺服控制杂志 探测与控制学报 电机与控制学报 全面腐蚀控制杂志 电机与控制应用杂志 电力系统保护与控制杂志 指挥控制与仿真杂志 火力与指挥控制杂志 航天控制杂志 流体传动与控制杂志 噪声与振动控制杂志 信息与控制杂志 控制计算机杂志 计算机测量与控制杂志 控制工程杂志

电子科学与技术系除承担本专业教学工作之外，还为全校相关专业开设了电路基础、信号与系统、模拟电路、数字电路等专业基础课，同时负责电子信息实验中心与电工电子教学基地的建设与实验教学工作。拥有完善的本科、硕士、博士培养体系。现有教职工38人，专任教师27人，其中教授10人（含博士生导师5人），副教授8人，教育部新世纪优秀人才计划获得者2人；11名实验室编制人员中7人为高级工程师或高级实验师，教师博士率达到9%。该系除了承担国家自然科学基金、“863”、“973”等民口纵向课题和总装创新、国防预研、航空科学基金等军口科研项目外，还承担研究院所、企业等单位的横向课题若干项。在IEEE T、ACM T等国际重要学术刊物、重要国际会议及国内核心期刊上发表论文多篇。该系与美国、英国、德国、法国、日本、芬兰等国家的多所大学和研究机构建立了合作研究关系，聘任美、德客座教授各1名，经常开展互派交换学生和访问学者、联合进行科学研究等学术活动。 电子与信息工程系是由原电子工程教研室和微波教研室等合并形成的，主要从事电子信息系统领域的科研、教学、学科建设和国际合作与交流等工作。拥有硕士点、博士点、博士后流动站；建有陕西省信息获取与处理重点实验室以及“现代信息与电子系统研究所”、“电磁工程中心”、“中法数字信息技术研发中心”、 “中德信息技术研究室”、“西安虚拟现实工程技术研究中心”等研究机构。有教师37人，其中教授12人（含博士生导师10人），享受国务院政府特殊津贴专家2人，副教授12人；3名实验技术人员。教师博士率达到4%。在读本科生800余人、硕士生100余人、博士生60余人、博士后5人，其中攻读硕士和博士的留学生8人。近年来，承担国家自然科学基金、“863”、“973”、国防和国际合作项目30余项，特别是还先后承担了国家安全重大项目、863重点项目和国家自然科学基金重点项目。取得省部级科技奖励16项和国际性学术性奖励1项。出版专著、教材28本，发表论文600余篇。在航空电子系统，航空航天遥感信息获取、处理与传输技术，微波测试与计算、光电测试技术等方向取得重要成果。其中代表性成果有：微波测量系统，遥感多光谱信号与图像处理、SXX光电雷达测试系统，无人机电子系统，电力电子变频驱动技术，智能信息处理，虚拟仿真等。与Rockwell Collins、阿德莱德大学、悉尼大学、帝国理工、ParisTech Telecom、MENSI，新加坡南洋理工大学等多所大学和研究机构建立了合作研究关系。积极参与国际国内学术会议的组织工作，成功举办第4届IEEE工业电子与应用大会等重要国际学术会议。 系统与控制工程系系统工程学科设有我国高校唯一的航空火控与指挥系统工程专业、作战效能分析专业，是部级重点实验室“航空火力与指挥控制系统”、“211工程”重点学科建设项目“航空武器综合火控系统仿真”的所在地。拥有硕士点、博士点、博士后流动站，以及“航空武器系统研究所”和“中俄联合航空系统效能教学科研中心”。现有教授5人（博士生导师3人），副教授6人；3名实验室编制人员均为高级工程师或高级实验师，教师博士率达到75%。博士、硕士生100余名。系统工程学科是“十一五”、“211工程”重点学科建设单位、国防科工委重点学科和重点专业建设单位。1981年以来，培养硕士生150余名、博士生35名，毕业学生适应性强，就业面广；完成科研项目近350项，在国内外发表学术论文近550篇，科研成果鉴定28项，获国家级奖2项、省部级奖22项；出版专著、教材20部,获省部级教学成果奖3项；多人获得多项省部级荣誉奖。本学科已形成了稳定的具有鲜明国防高科技特色和航空特色的研究方向：复杂系统建模、仿真与性能评估；航空电子综合系统及仿真技术；现代火力控制理论；先进控制理论及应用。 通信工程系始于1958年建立的遥控遥测和无线电技术教研室，承担了“211”工程和“985”工程通信学科建设，该系的“通信工程”专业是“十五”期间国防科工委重点建设专业，“十一五”教育部一类特色专业建设点。现有教授6人（博士生导师4人），副教授10人；2名实验技术人员。教师博士率达到5%。通信工程系在长期承担大型国防研究项目的过程中，形成了通信、导航与测控；卫星导航与通信对抗技术；计算机网络与信息安全；多媒体通信与无线传感器网络等专业方向。主要研究内容有无人机遥测、遥控、定位、图像传输系统，通信、导航、识别(CNI)系统，卫星导航系统，机内数字信息系统，高速数据传输与信息安全技术，多媒体通信和无线传感器网络等。九·五以来，完成了多项国防重点型号研制任务以及国家自然科学基金、国防重点预研等项目。近年来在国内外重要学术刊物上发表论文300余篇，有多个项目获得省部级奖励，出版多部本科和研究生教材。该系力求将最新的科研成果引入到本科生和研究生教学中来，积极进行课程改革，培养我国国防和经济建设急需的专门人才。 电子实验教学中心是由原电子信息实验教学中心和电工电子教学基地组建而成的，每年面向全校45个专业开出39门实验课程，213个实验项目。中心拥有实验用房6324m2，设备5211台件，设备总值5363万元；有专职教师44人，其中副高以上职称 34 人，获博士、硕士学位者占75%。中心以培养基本工程能力为目标，以培养创新精神、创新能力为核心，形成了实验教学独立设课，与理论教学并行且相互协调的课程体系，建立了基本技能实验、综合设计实验和创新研究实验三个层次的实验教学结构，全面培养学生基本理论和实验技能、综合设计能力和创新研究能力。2005年该中心被评为陕西省电子实验教学示范中心。该中心获国家、省部级教学成果奖8项。国家精品课程1门，陕西省精品课程4门。近五年指导学生在全国大学生电子设计、“挑战杯”、嵌入式专项系统竞赛、大学生课外科技作品等竞赛中取得了包括9项全国一等奖在内的数十项奖项。指导学生完成各种科技创新项目150余项，获国家发明专利8项、实用新型专利13项。其中指导学生完成的自主创新项目“无线传感器组网系统”获得第55届“尤里卡”世界创新研究博览会最高奖––“尤里卡”金奖。

学校“十五计划”以来先后承担了“863”、“973”、创新工程等1600余项重点项目，产生了一批标志性的研究成果，获中国级科技奖励12项。学校在密码学方面创立了“肖—梅西定理”，研制出中国第一台气象雷达、第一套流星余迹通讯系统、第一台可编程雷达信号处理机、第一台ATM交换机，第一台毫米波通讯机，第一个相控阵雷达系统，第一台雷达干扰机，第一套电磁孤立子实验系统，第一炉单晶锗以及中国解放军通信装备史上第一部“塞绳电报互换机”、第一台“塔型管空腔振荡器”、第一套“三坐标相控阵雷达”等。国防科研西电在国防科研领域取得了一系列震动世界的标志性成果，例如被誉为“杀手锏武器”的新体制雷达、用于空警2000等预警机的 “空时二维信号处理技术”、应用于深空探测和主力战舰火控雷达的大型天线与电子装备机电耦合技术等。百篇优博西安电子科技大学至2013年共诞生了7篇全国优秀博士学位论文评选获奖论文（另有11篇获提名奖），在国内电子信息类大学中稳居榜首，集中反映了西电出色的人才培养质量。2012年7月1日数据显示，西安电子科技大学工程学(Engineering)和计算机科学(Computer Science)学科进入ESI全球学科，标志着该校这两个学科已经进入世界一流学科行列。据ESI统计，该校工程学学科近十年发表SCI论文总数为2033篇，总被引次数为6365次，篇均频次13；计算机科学学科近十年发表SCI论文数总为788篇，总被引次数为1090次，篇均频次38。在ESI评价的所有22个学科中，该校近十年共发表SCI论文4621篇，篇均被引频次62。这些数据反映出西电科大工学学科整体水平显著提高，建设成效显著，为该校进入高水平研究型大学奠定了坚实的基础。 学术期刊主要刊登通信工程、信息工程、计算机科学与技术、机电工程与自动控制、微电子学、物理电子学、电磁场与微波技术、无线电物理、密码学、应用数学等方面的有创见有参考价值的学术论文。中文核心期刊，被国内外多家著名检索刊物或数据库固定收录。 名称具体项目中国重大科技基础设施（共建）500米口径球面射电望远镜国家级重点实验室 综合业务网理论及关键技术国家重点实验室，雷达信号处理国家重点实验室，天线与微波技术国防科技重点实验室，宽带隙半导体技术国家重点学科实验室，无线网络安全技术国家工程实验室 　　教育部重点实验室 智能感知与图像理解教育部重点实验室，宽禁带半导体材料与器件教育部重点实验室，计算机网络与信息安全教育部重点实验室，电子装备结构设计教育部重点实验室，超高速电路设计与电磁兼容教育部重点实验室，电子信息对抗攻防与仿真技术教育部重点实验室　　信息产业部重点实验室 软件系统工程重点实验室，计算机网络与信息安全重点实验室，计算机输入/输出重点实验室，无线通信重点实验室，电子系统集成设计技术重点实验室，生物医学工程重点实验室，通用电子仪器及测量重点实验室，新型激光器件与光信息处理重点实验室，数学建模重点实验室，微电路高可靠技术重点实验室，微波通信重点实验室，电子对抗重点实验室，电子机械重点实验室，智能材料与传感器重点实验室，无线电物理重点实验室，新型半导体材料与器件重点实验室省部级工程中心 天线教育部工程技术研究中心，分子与神经影像教育部工程研究中心，陕西省物联网实验研究中心，陕西省大功率照明工程技术研究中心，陕西省现代无线通信创新技术研发与支撑公共服务平台国防科技工业环境试验与观测网西安电波观测站哲学社会科学重点研究基地陕西信息资源研究中心中国国际科技合作基地西安电子科技大学国际智能感知与计算研究中心联合实验室现代交换与网络编码研究中心（香港中文大学—西安电子科技大学）等985工程优势学科创新平台先进军事综合电子信息系统优势学科创新平台，先进雷达技术优势学科创新平台111引智基地现代无线信息网络基础理论与技术学科创新引智基地，智能信息处理科学与技术学科创新引智基地，宽禁带半导体与微纳电子学创新引智基地，电子装备机电耦合理论与关键技术创新引智基地2011协同创新中心雷达技术协同创新中心，大数据智能感知与计算协同创新中心，高功率半导体器件和固态照明协同创新中心 校徽：见右图校训：厚德求真,励学笃行 宗旨：全心全意为人民服务校风：团结 勤奋 求实 创新 《与共和国同行》 星星之火，照耀着我们，照耀着我们的忠诚。红色电波，辉煌着我们，我们的传统。肩负使命，千锤百炼，我们和共和国，我们和共和国同行。团结勤奋，求实创新，厚德求真，力学笃行。我们是光荣的西电科大人。向着太阳拥抱光明，向着太阳拥抱光明，永远向着太阳。　　艰苦奋斗，传承着我们，传承着我们的校风。英才摇篮，奋发着我们，我们的豪情。开拓创新，走向未来，我们和共和国，我们和共和国同行。绿色校园，百年树人，时代青年，勇攀高峰。我们是新世纪西电科大人。祖国强盛民族复兴，祖国强盛民族复兴，铸造祖国强盛。

运用电教媒体培养和发展学生审美能力的研究 课题研究报告 常州市第四中学电教课题组 一、问题的提出 罗丹曾说过："美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。"美是生活，美是客观存在于生活中的合规律的真善内容与和谐形式统一的、丰富独特的令人愉悦的具体形象。学校教育的一个重要任务，就是要培养和发展学生的审美能力，提高学生的审美情趣，促使学生自觉按照美的要求塑造自己，从而去克服和消除生活中的假丑恶，创造和增进生活中的真善美。 爱美之心，人皆有之。培养和发展学生的审美能力，是全面提高学生素质，促进应试教育向素质教育转变的一项不可忽视的内容。然传统的教育手段在培养和发展学生的审美能力方面存在严重不足：一是内容枯燥，不能激发学生的兴趣；二是形式单一，常以文字、图片为主，很难引起学生情感的共鸣，致使青少年学生对美的感知、鉴别、欣赏能力较差，学生中美丑不辨，以丑为美的现象屡见不鲜。 随着科学技术的不断发展和教育现代化工程的日益推进，现代教育技术迅速得到推广，这就为我们运用电教媒体培养和发展学生审美能力提供了极大的便利。本课题的研究目的，就是试图运用电教媒体，采用学生喜闻乐见的形式，通过丰富多彩的活动，帮助学生去感知美、辨别美、欣赏美，从而引导学生积极追求真善美，不断提高审美情趣，发展审美能力，促进学生素质的全面提高。 本课题自一九九八年底立项，形成研究方案后报市、省电教审批。当时的设想是从文学美、艺术美、科学美、社会美、自然美等方面展开研究，课题组成员涉及各个学科。一九九九年五月，省电教馆21号文下发"关于第三批实验学校课题审批意见的通知"，要求我校这一课题"在自变量中界定实验学科，建议1－2个"。根据省电教馆的批示，课题组根据学校实际，重新修改了实验方案，明确将语文作为主要实验学科，同时对课题组成员作了调整，去掉了原音体美学科的成员，增加了语文学科的成员。一九九九年下半年，这一课题被正式批准为省组电教实验课题。 二、研究内容及研究方法 （一）研究内容 ⑴常规媒体在培养和发展学生审美能力方面有哪些不足？ ⑵电教媒体在培养和发展学生审美能力方面有哪些优势？课题组将从内容到形式，从方法到效果等诸方面进行深入剖析。 ⑶审美能力包括哪些要素？如何运用电教媒体培养和发展学生审美能力？ （二）研究方法 1、文献研究：利用图书馆、资料室及互联网查找相关的研究文献，了解前人在这一课题上有哪些最新的研究成果，积累相关的研究资料，掌握国内外对此课题的研究动态。 2、调查研究：通过调查法、观察法了解学生美学知识、审美能力的现状，进一步明确课题研究的重点和方向。 3、实验研究：以语文学科的课堂教育教学活动为主阵地，同时采用举行课外阅读欣赏活动、召开主题班会、组织论辩、进行参观以及环境渗透等形式，发动师生广泛参与，充分发挥主观能动性和创造性，不断提高学生的审美能力。 三、研究的实施 为了提高研究成员的理论修养和科研能力，我们确定了课题组的学习计划，要求每个成员每学期都要学习一本理论专著，并作好读书笔记；省、市电教馆组织的现代教育技术培训和观摩活动，我们都及时安排课题组成员参加。 三年来，我们着重在课堂教学和课外活动两方面对课题进行了深入的研究和有益的探讨。每学期都有电教研究课，有时还面向全区举行电教观摩课。 为确保每次研究课均能收到实效，课题组经过研讨，在教学中逐渐形成了"电教研究课操作程序"，对课前设计和课后反思的内容作了明确的规定： （一）课前思考：1、本课适宜采用哪些媒体？你为何选择此种媒体？2、你准备在何时运用媒体？为何选择此时使用？3、你期望通过媒体的使用达到什么目的？同时发展学生的何种能力？4、你准备用何种方法进行效果检测？5、本课结束后，你要收集哪些资料？ （二）课后分析：1、你选择的媒体是否恰当，有没有更好的选择？2、媒体运用的时机是否恰当，有没有更好的时机？3、本课的教学目的是否达到？你所期望的学生能力有否发展？为什么？4、你使用的检测手段是否有效？有什么需要改进的地方？5、你收集的资料能从哪些方面佐证课题？6、本研究课对课题研究有哪些贡献（包括经验和教训）？ 课题组成员上电教实验课都必须对照操作程序认真进行教学设计，使以后的研究课不再偏离研究方向，为最大限度地取得实验成效奠定了坚实的基础。 此外，在举行文学作品欣赏、组织辩论对抗赛、召开主题班会等方面，我们也进行了许多有益的尝试，收到了很好的效果。 四、研究的成果 在近三年的课题研究实践中，我们逐渐认识到：审美能力，包括唤醒审美意识的对美的感知能力、形成审美情境的对美的欣赏能力、调动审美经验的对美的鉴别能力和丰富审美心灵的对美的创造能力。这四种能力涉及对美的体验、理解、判断、升华四个层面，落实到每节研究课上，就应各有侧重，或感知美，或欣赏美，或鉴别美，或创造美，或相互融合。为此，我们运用电教媒体，利用语文课及各种相关的活动进行了深入的研究和积极的探索。实践证明：电教媒体的运用，对培养和发展学生的审美能力具有十分积极的作用。 （一）运用电教媒体唤醒审美意识，提高对美的感知能力 审美教育要给学生以丰富的美感。语文教材中蕴含着丰富的美育资源，但对于阅历尚浅的中学生，有时用传统的教学手段和方法，很难使他们真正领悟到这种美，运用电教手段，可以将文字内容诉诸于视觉画面，再配上音乐和有表情的朗读，则可唤醒学生的审美意识，提高对美的感知能力。 在讲授冰心的散文《小橘灯》时，学生对作者为何将小橘灯作为小姑娘的化身难以理解。冰心逝世以后，恰逢中央电视台播放一组根据冰心作品拍摄的电视散文，其中就有《小橘灯》。课题组立即安排实验班学生举行冰心散文赏析活动。当学生以多媒体的方式重温这篇散文时，沉睡的审美意识立即被激活，他们不仅深刻地把握了作品的内涵，而且更真切地感悟到冰心散文的韵美、景美和情美。一位学生写到?quot;真想不到'小橘灯'在画面中的形象那样逼真，那么美好。在阴沉黑暗的背景烘托下，小橘灯闪烁着的朦胧、橘红的光，正是镇定、勇敢、乐观的小姑娘的化身，是小姑娘心灵中露出的最灿烂的火花。它使人看到光明，受到鼓舞。"如果没有电教媒体的介入，没有多种媒体的有机整合，就很难想象学生会有如此深刻的理解。 在教《听潮》一文时，课题组一位老师剪辑了"海睡"与"海醒"两组媒体资料，配上相应的音乐，让学生通过眼看、耳听、心想去感受大海的柔美和壮美，收到了很好的效果。 （二）运用电教媒体创设审美情境，提高对美的欣赏能力 电教媒体在教育中的最大优势就是能集声、文、画于一体，以直观鲜明的图像，生动精炼的语言，极富感染力的音乐创设一种审美情境，使学生深深地被吸引、被感动，在潜移默化中接受美的熏陶，提高对美的欣赏能力。 在"三·八"国际妇女节前夕，我们精心策划了以《献给母亲的歌》为主题的班会活动。整个活动以三首"MTV"为主线：一曲《烛光里的妈妈》拉开了主题班会的序幕，伴随那优美的旋律，屏幕上那位母亲"倦得不再挺拔的腰身，失去光华的眼睛"，一下子吸引了同学们的注意力，营造了很好的教育情境。随着《世上只有妈妈好》的乐曲轻轻响起，屏幕上母子情深的形象展现，同学们的情绪受到感染，联想受到激发，纷纷上台，讲述自己母亲的动人故事：有的学生在失去父爱后，母亲含辛茹苦独自挑起抚养儿子的重担；有的学生的继母无微不至关心女儿，继母胜生母……；主题班会上，同学们还用丰富多彩的文艺节目------小合唱、小品、配乐诗朗诵等，回报母亲的恩情，并准备了一份小小的礼物，亲手为母亲戴上美丽的发夹、别致的胸针，献上精心制作的节日卡片，并在写有"以优异成绩回报伟大母亲"的粉红布幅上签名，表达报效之志，爱母之情达到高潮。 活动结束时，随着《懂你》这熟悉的旋律，同学们边欣赏动人的画面，边跟随演员深情地唱出了自己的心声："多想靠近你，告诉你我其实一直都懂你。"最后，银幕上打出了如下字幕："母爱是人类最伟大的情感，母亲是慈祥的、伟大的，母爱是温柔的、深沉的，也是刻骨铭心的，让我们把心中的歌，深深的爱，献给自己的母亲，献给自己的母校、故乡、祖国，因为她们都有一个共同的名字------母亲！"，男中音深情的朗诵，使同学们的感情得到升华，班会的主题更加深化。 班会课后，同学们在日记中写下了自己的感受?quot;这是我参加的最难忘的主题班会，它新颖、生动、直观，深深地打动了我。几天来，我心中一直涌动着要努力学习，报答母亲、报效祖国的激情。""我要时刻牢记母亲的深恩，用优异的成绩让母亲永远微笑。" （三）运用电教媒体调动审美经验，提高对美的鉴别能力 人的审美能力是建立在他的审美经验的基础上的，丰富的审美经验可以加强美育的效果。当审美主体积极地调动他过去的审美经验时，他对美的感受会更真切，对美的理解会更深刻。电教媒体在帮助学生超越自己旧有的审美经验，提高对美的鉴别能力方面功不可没。 有一段时间，媒体上连续报道的几则中小学生自杀事件，在一些学生产生极大反响，尤其是个别差生也流露出消极厌世的思想。如何帮助学生珍惜生命，勇敢面对困难和挫折，成为我们教育工作者关注的话题。 不久，中央电视台《实话实说》节目讲述了北京一位16岁的女中学生张穆然身患绝症，顽强学习，笑迎厄运的故事。课题组立即抓住这难得的教育机会，举行了一次《珍爱生命，感悟坚强》的主题活动。首先在大屏幕上打出张穆然秀发脱落、依然热爱生活，灿烂微笑的照片，再一起聆听著名节目主持人白岩松、敬一丹、崔永元对张穆然的深情追忆，学生们立即被这真实感人的故事深深地打动了。一位初二学生动情地说："面对这样一位比我们大不了多少却比我们坚强很多的姐姐，内心深处有着一种说不出的感觉。16岁，本应在学校、在家里享受老师与父母的关爱，同学之间的友情，而张穆然却只能面对着白色，与这最冷的颜色共度16岁的花季。图片上正在与同学们谈笑风生的张穆然笑得那么纯真，那么彻底，那么毫无保留，我们简直不敢相信，这真是一位癌症患者。看着这位姐姐笑得这么开心，我们似乎也想笑，但更多的是想流泪。不光是为穆然得了病而流泪，更多的是为了我们的软弱与不经风霜：考试考砸了，除了叹惜就是眼泪；手划破了，除了大叫又是眼泪；被师长批评了，心里承受不住，除了眼泪还是眼泪。而穆然呢，死亡在向她一步步逼近，她不能像我们一样在学校里愉快地学习，尽情地玩耍，但却始终微笑着，对生活充满了希望，在她面前，我们自惭形秽了。虽然她已离我们而去，但是她留给我们的思考是永恒的。在人生旅途中，会遇到很多的困难，我们应像穆然那样面对挫折，顽强拼博，热爱生命，奋勇向前，让生活更有意义?quot;那些萌生消极厌世思想的学生，也在比较鉴别中提高了认识，表示要像张穆然那样热爱生活，让生命的每一天都发出应有的光和热。 课题组成员还运用辩论这种学生喜闻乐见的形式，帮助学生明确是非，分辨美丑，提高对美的鉴别能力。 （四）运用电教媒体丰富审美心灵，提高对美的创造能力 美育活动的一个重要任务就是培养人的审美心灵的丰富多样性，电教媒体以其特有的优势可以在有限的时间内帮助学生获取大量美的信息，电教媒体的运用，使学生在美的形象的不断熏陶中，丰富审美心灵，提高对美的创造能力。 在教《周总理，你在哪里》这篇课文时，老师了解到学生不熟悉周总理的生平事迹，很难体会当时的人们对周总理难以割舍的情怀，便精心制作了多媒体课件，用一组图片和录像，形象地再现了周总理的伟大生平和当年首都人民冒着凛冽寒风，伫立十里长街挥泪送总理的动人场面，立即引起学生情感的强烈共鸣，为课文的学习和理解作了很好的铺垫。讲析结束后，伴随着《绣金匾》?quot;三绣周总理，人民的好总理……"的音乐声，大屏幕上出现在旭日东升的背景下，周总理微笑着向我们走来的画面，学生的情感立即得到共鸣，周总理永远和人民在一起的主题也得到深刻体现。这时，老师又及时布置作业，要求学生从诗中任选一节，展开合理想象，用生动逼真的语言将画面描绘出来，以显示其创造美的功力。由于电教媒体的激发，学生们对诗歌表现的意境有了准确的把握，并为周总理的伟大人格所震撼，所折服，因此，写作时非常投入。写出的作文不仅感情真挚，而且文笔优美，收到了很好的效果。 电教媒体在培养和发展学生对美的感知、欣赏、鉴别、创造能力四个层面，正日益发挥着其特有的功能。但媒体教育效果的发挥，关键在于教师如何运用。只有根据教材与学生的实际，精心选择媒体，适时呈现媒体，并围绕主题巧妙设计，启发学生主动参与的教学和活动，才能对培养和发展学生的审美能力产生积极的影响。 三年多的课题研究取得了较丰硕的研究成果，我校有十多篇研究论文发表、获奖：高云荣的《运用电教媒体培养和发展学生的审美能力》在北京"电化教育咨讯"月刊今年第4期发表；《感悟坚强，珍爱生命》在常州市教育报希望版发表；陈慧永的《让多媒体走进主题班会》在常州教育报发表，并获市班主任年会论文评比三等奖；高云荣、陈慧永撰写的《主题班会引入现代教育媒体的实践与思考》获常州市电教论文评比一等奖、省三等奖；陈慧永的《审美教育在语文教学中的体现》获省青年教师论文评比二等奖；桂平的《运用电教媒体帮助学生建立审美心理结构》和戴贵忠的《运用电教媒体，在政治课上培养学生的审判能力》获市电教论文评比三等奖。 高云荣自制的多媒体课件《周总理，你在哪里》及《作文训练－－写短评》，分获市多媒体课件评比二等奖和三等奖；课题组成员房章鲁、何晓忠参加市多媒体评优课均获三等奖；芦芝萍老师制作的学校主页获市首届校园网页制作三等奖。此外，课题组还自制、积累了一批有价值的电教资料：如亲情系列电视散文、冰心作品电视散文，以及基因与克隆、纳米技术等科教系列录像带或光盘。 课题组高云荣、戴贵忠分获省、市电教优秀工作者称号，学校也被评为常州市电化教育先进单位。 五、问题与思考 1、毫无疑问，在语文教学中，运用电教媒体对培养和发展学生的审美能力将产生积极的影响。但电教媒体的介入，是否会妨碍、甚至替代学生对课文内容美和形式美的自我感悟、自主体验过程？怎样优化整合现代教育媒体资源，才能适应新课程标准的要求，使学生在主动探索、自主学习的进程中，提高和发展学生的审美能力？这些问题还有待于我们作进一步的实验与探索。 2、审美能力毕竟是一个比较抽象的概念，审美能力的提高也非一朝一夕就能完成。在实际研究过程中，似乎很难找到一个检测审美能力是否提高的可量化的指标。我们虽经反复探讨，终因拟定的量化检测指标尚不成熟而作罢。这方面的研究探讨还有待继续和深入。 参考资料：