荆楚学术属于几类期刊级别的

荆楚理工学院是经教育部批准于2007年3月在原荆门职业技术学院、沙洋师范高等专科学校合并基础上建立的一所公立省属本科层次的普通高等学校。学校位于素有“荆楚门户”之称的历史文化名城——荆门中心城区，坐落在风景秀美的白龙山麓。 学校设有16个教学院（部），有全日制普通本、专科在校生17000余人，现有专科专业点58个，本科专业点11个，并在今后几年内,以每年6-10个本科专业的速度递增，涵盖理、工、教、医、文等学科门类。通过深化教学改革，调整专业结构，积极开展人才培养模式的探索与实践，形成了数控技术、印刷图文信息处理、初等教育、护理、口腔医学等几个较有特色的专业。写作、高等数学、病理学、多媒体课件制作、网页设计等5门课程评为省级精品课程。有16种教材入选普通高等教育“十一五”国家级教材。“高级护理专业‘两段制’教学与人才培养模式的研究”获省级教学成果奖，获省级其它教学奖励20项。 学校师资队伍不断提高与优化。现有教职工1100余人，专任教师800余人，其中高级职称教师240余人(教授31人、其他正高职称19人；副教授166人、其他副高职称28人)，占专任教师总数的55％;学校还聘请校外兼职教授20人。研究生学历教师200余人（博士、硕士），占专任教师总数的49％；另有100余人正在攻读博士或硕士学位。享受国务院特殊津贴的专家5人。学校科研能力不断增强。近年来，教师承担国家、省、市科研课题100余项，获省市科技进步奖10余项，出版著作40余部，主编、参编各类教材230余部。在核心期刊上发表论文300余篇，被《科学引文索引》（SCI）、《工程索引》（EI）等收录50余篇、被国内核心期刊收录100余篇。 学校教学条件优良。占地面积达2165亩，校舍建筑面积29万平方米，校园规划合理、设施完善、功能齐全、环境优美。目前，学校有三个校区，分别为主校区、虎牙关校区、月亮湖校区，三个校区按照科学设置功能、合理调配的原则，与主校区实现教学资源共享。学校将重点发展主校区，最终实现一个校区集中办学。学校教学仪器设备总值05亿元，建有数控技术、印刷工程、口腔工艺技术以及基础物理、电工电子、IPv6网络、临床病理检验等各类实训中心和实验室99个，校外实习实训基地128个。纸质图书3万册，电子图书40万种，纸质现刊2452种，电子期刊8000种。图书馆建有自动管理系统（ILASⅡ）和两种电子文献数据库。 学校坚持以生为本，没有一个学生因家庭贫困而辍学，毕业生就业率一直稳定在90%以上。正确的办学理念，严格的管理，高质量的教学，培养出了高素质的学生。刘芳艳同学“携盲母上大学”的事迹受到中共中央宣传部、教育部、中共湖北省委领导关注，被列为2006年全国十大“中华孝亲敬老楷模”。 学校以“队伍提高工程”为现代大学建设提供师资保障，以“优势学科孵化工程”为现代大学发展打造战略力量，以“校园文化建设工程”营造现代大学人文氛围，以“校园资产资源运营工程”为学校可持续发展提供有力保障。学校秉承优良办学传统，坚持科学发展观，坚持“开放办学、特色办学、人才办学”，逐步实现办“荆门的荆楚理工、湖北的荆楚理工、中国的荆楚理工”的战略蓝图，立足荆门，面向全省，辐射全国，努力把荆楚理工学院打造成一所高水平、有特色、有影响的地方本科院校。

希望能帮到你，满意请采纳喔~一类期刊是国家级的核心期刊，二类的是除国家级核心期刊之外的其它核心期刊，三类的就是普通期刊，每个地方的分类不太一样。一般期刊等级的划分▪ 按期刊的主管部门分级▪ 期刊是否公开出版分级▪ 以期刊质量分级期刊分级的级次和称谓　　期刊分级的主要目的是为了从所有的期刊中提取突显少数优秀的重点期刊，故一般分级层次不多，大多为2--3级，少数在4级以上。如：　　2级：核心期刊--非核心期刊　　来源期刊--非来源期刊　　3级：国家期刊奖--国家期刊奖提名奖--非获奖期刊（以获奖与否划界，也可看作是2级）　　一级期刊--核心期刊--其它期刊　　一级期刊--二级期刊--三级期刊　　4级：全国高校社科学报双十佳--全国高校社科学报百强--全国高校　　优秀社科学报--其它社科学报　　一等奖--二等奖--三等奖--未获奖　　期刊级次的称谓有很多种,主要有：　　（1）按主管部门划分为全国性期刊和地方性期刊。　　（2）按是否正式出版分正式期刊和非正式期刊。　　（3）核心期刊，如《中文核心期刊要目总览》。　　（4）称一级期刊、二级期刊、三级期刊（如四川省第二次期刊质量考评，评定1998年全省期刊质量为一级期刊179种，二级期刊93种，三级期刊6种）。　　（5）优秀期刊（如1999年社科院举行的期刊评奖活动中，《文学遗产》等八种刊物被评为“优秀期刊”）。　　（6）一等奖、二等奖、三等奖，如1992年国家科委、中宣部、新闻出版署联合举办的首届全国优秀期刊评比中，设优秀期刊一、二、三等奖。　　（7）十佳期刊，如江苏省社科类十佳期刊，首届全国高校社科学报双十佳。　　（8）来源期刊，如中国科学引文数据库来源期刊。　　（9）国内权威刊物，如《湖南大学校定国内权威刊物目录》。　　（10）重要学术期刊，如《湖北大学一级和重要学术期刊目录》。　　由于给期刊定级的机构、院校很多，定级的出发点、目的和标准各不相同，期刊分级的称谓也就显得五花八门。需要指出的是，由于期刊的主办者越来越重视期刊分级的结果,对分级中获得的好成绩往往在刊物醒目位置予以标注，而称谓的复杂多样使得读者难以辨明。如“优秀期刊”，在某次定级中可能是最高级别，而在另一个定级中可能是第二级或第三级，最典型的如全国高校社科学报评奖，在“优秀学报”上还叠着两级，分别是“百强”（第二级）和“双十佳”（第一级）。而“核心期刊”的标注方式竟有19种之多，出处不一但又未标明，读者很难弄得明白

按新闻出版总署的相关规定，期刊没有级别之分；而我们目前大多参照的分类标准是由各机构和主管部门根据自身情况对期刊所进行的划分，每一个地区或者同一个地区不同的职能机构对期刊的认定标准都不同，所以了解几类期刊，请直接向其所在单位了解。

刊物的级别应该是普刊（国家级、省级）、科技核心、北核、南核。影响因子越来越高。这些都是预先评估好了的。北核三年评一次。

是否被SSCI、A&HCI收录以及发表单位等级A类一级：被SSCI、A&HCI收录的期刊。SSCI、A&HCI是衡量科研水平的重要标志，学术界通常会把SSCI、A&HCI论文放在最前边。A类二级：CSSCI期刊。CSSCI期刊的学术水平在国内教育界被认可和推崇，是统计“211工程”建设成效、申报各级重点学科、博士点的重要数据，部分CSSCI期刊是高校公认的具有代表性的顶尖期刊。A类三级：属二级学科的全国权威性专业期刊。比B类水平高的重要期刊，可以作为高校科研能力比较、博士论文、省级国家级重点学科申报、教师高级职称评审的重要指标，通常都是某专业内的重要期刊。B类：其他被CSSCI收录的期刊，以及ISSHP收录的论文、新华文摘、中国社会科学文摘、光明日报、人民日报发表的论文都算是B类。C类：没有被CSSCI收录但被《中文核心期刊要目总览》收录的期刊，在学科内有重要影响，多为青年高校教师论文发表的期刊。D类：有的学校将自己主办的等级不高的刊物列为D类以培养刊物，有的学校干脆把其他与本学校专业相关的普刊都列为D类，所以D类数量最多最庞杂。