幼儿家庭玩具选择的文献综述

学术堂整理了二十条教育类的论文题目,供大家参考:　　1、教育研究要为教育创新做出更大的贡献　　2、儿童数概念发展研究的新进展　　3、幼儿问题意识概念的建构　　4、保护幼儿的学习生态　　5、对幼儿游戏规则的探讨--兼谈幼儿规则游戏　　6、幼教百年沉思录(一)　　7、伴随幼儿教育30年的历程　　8、幼儿教师开展课题研究之分析、表述方法　　9、儿童阅读障碍的生成与诊治研究综述　　10、上海幼儿园利用家庭、社区德育资源的调查与思考　　11、符合多元智能理论的教学活动设计　　12、培养幼儿视觉--空间智能初探　　13、浅谈分享阅读的几种风格　　14、"不想像你那样做"　　15、自制小沙锤(中班玩沙活动)　　16、好玩的沙子(中班科学活动)　　17、细细的沙(中班科学活动)　　18、细细的沙粒(中班主题教育活动)　　19、论信息时代幼儿教师的角色　　20、试析幼儿教师专业化的特征及其实现途径

选择适龄的玩具。宝宝在每一个成长阶段所需要的玩具都是不一样的，因此我们在选择玩具时要注意贴近宝宝的实际需求。

在为宝宝选择玩具时，首先要认清是否有国家产品安全认证标志（3C认证）、最好选择知名厂家的产品、玩具要适用于宝宝的年龄段、同时还要从以下方面考虑：一、机械伤害：玩具是否有毛刺、边缘是否光滑、棱角是否尖锐。玩具的部件及螺钉是否牢固，各种带传动装置是否安全。绳索是否容易缠绕宝宝肢体，小部件是否容易造成宝宝吞咽、塞进鼻孔和耳道，玩具的空隙是否容易造成宝宝肢体夹伤等。二、材料污染：包括涂料（重金属、化学染料污染）、材质（包括填充物、塑料制品和塑料薄膜）的污染，防止对宝宝造成污染伤害。三、声光污染及伤害：噪音和各种强光容易造成对孩子稚嫩的视觉和听觉的伤害，同时需要注意音色、音质、节律、韵律、音调等 。四、电气伤害：电动玩具的电源和开关是否安全，使用后是否产热或出现燃烧的情况。玩具对宝宝的成长作用一、宝宝玩具可以调动孩子活动的积极性。孩子身心的发展是在活动中实现的。玩具可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平。可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。例如 “摇马”玩具，幼儿会自然地骑上，前后摆动，既满足他们活动的要求，又使他们产生积极愉快的情绪，因而久玩不厌。又如“娃娃”玩具，可以引起幼儿做多种活动，各年龄的孩子根据各自的生活经验，用娃娃做游戏，可以由简单到复杂，变化多端。二、宝宝玩具可以增进感性认识。玩具具有直观形象的特点，幼儿可摸、拿、听、吹、看等，有利于各种感官的训练。如彩色套塔、吹塑玩具、各种娃娃及玩具动物等有利于视觉的训练；八音小熊、小钢琴、铃鼓、小剌叭等可以训练听觉；积木、积塑片、结构模型可以发展空间知觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑料玩具等可以锻炼触摸感觉；拉鸭车、手推车、三轮车、两轮车等又有助于运动觉的发展。玩具在发展感觉与运动能力的同时不仅丰富了幼儿的感性知识，而且有助于巩固幼儿在生活中获得的印象，当幼儿未能广泛接触现实生活时，他们是通过玩具来认识世界的。三、宝宝玩具可以引起幼儿的联想活动。如医院的玩具，娃娃家的玩具能引起幼儿对医院和家庭的联想，能促使幼儿开展创造性的角色游戏；一些劳动工具的玩具，可以引起幼儿进行植树、挖河、建筑等模拟劳动。有些玩具是专门用于进行思维训练的，如各种棋类、各种智力玩具等，可提高幼儿分析、综合、比较、判断、推理等能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。四、积极进行思维、想象等活动并且通过手或身体的其它活动表现出来。如玩“积塑”玩具，孩子要构思，要设想，要为实现既定的目的而选择材料；动手组装时，既要动手，又要动脑。幼儿在用玩具活动时还会遇到一些困难，这些困难要求他们必须依靠自己的力量去克服，并坚持完成任务，因而培养了克服困难、奋发向上的优良品质。五、有助于培养集体观念和合作精神。有些玩具是要求幼儿共同使用的。如“电话”玩具，要有通话的双方，甚至还要有传呼员，可以帮助孩子了解学习生活经验，练习和同伴合作。又如“长绳”玩具，本身便要求许多小朋友集体使用，幼儿在跳长绳游戏中，协调彼此的动作，增强了集体观念。六、除了宝宝，孩子玩具外还有一些成人的玩具如兵人，手办，雕像，可动等，其中中高端的当属SD娃，BJD娃，这两种主要是球型关节的可动人形（人偶），适合爱好DIY的爱好着娃娃爱好者。其次就是HT兵人，主要以影视人物玩具最为流行（当下最流行的有：钢铁侠，终结者，蝙蝠侠等等），一般以12寸大小为主关节可动，可以摆造型摄影。再下来就是手办玩具，俗称POP玩具静态玩具，复原漫画人物为主。

选择能够刺激宝宝触觉，听觉的玩具，可以选择一些球类的玩具，毛绒玩具，就开发智力的玩具等等，安全性需要达标。