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greenxixi503
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小鸡炖蘑菇mimi

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《普通高中“研究性学习”实施指南》,以下简称“指南”): ☆研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 ☆“研究性学习”是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。 这个表述包含了以下几层含义。 “学生在教师指导下”,表明了学习活动中的师生关系。⑴研究性学习是在学校教育和集体教学的环境中进行的。它有别于个人在自学过程中自发的、个体的探究活动。⑵在学习过程中,学生需要的是指导或帮助,不仅仅是传授或教导。教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情景和途径。 “以类似科学研究的方式”,表明了学习的基本形式。科学研究的本质是人类对未知世界的探究,在这种探究活动中,人们通过假设、想象、实证、逻辑等方式方法来认识世界、追求真理。在研究性学习的过程中,学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程,提出问题并解决问题。如通过讨论、课题研究、方案设计、模拟体验、实验操作、社会调查等各种形式,探究与社会生活密切相关的各种现象和问题。中小学生的研究从研究过程说,大多并不具备严格意义上科学研究的严谨性和规范性,从研究结果看,一般是已有科学研究成果的“再发现”。因此,研究性学习的实质是学习者对科学研究的思维方式和研究方法的学习运用,通过这样一种基本形式和手段,培养创新意识和实践能力。 “获取知识和应用知识”,表明了学习的基本内容。这包括学习如何收集、处理和提取信息;如何运用有关的知识来解决实际问题;如何在研究过程中与人交流和合作;如何表述或展示研究的成果等等。 研究性的知识来源是多方面、多渠道的,即除了学习教科书中的间接知识以外,学习者还要广泛地获取未经加工的第一手资料—直接知识。获取知识的目的是为了应用,学会实际动手操作是研究性学习的重要内容,也是与一般的知识学习的基本区别。
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rabbit林恩

论文中如何区别“结论”和“结语”的不同:概念不同结论是从前提推论出来的判断,在科技论文中,结论是在理论论证、数理推导、调查研究和实验研究所取得结果的基础上,能过严密的逻辑推理而得出的创新性、指导性、客观性、普遍性的论断以及对结果的说明或认识等。结语是指文章或正式讲话末了还有总结性的一话,作为全篇文章的结束语部分,期限主要考虑的是文章结构和内容的完整性,它在结构上可与开庆的引言相呼应,主要表达的是有关全文主要内容的总结性、概括性话语;结语羡慕不能代替学术研究最终得到的结论。表达内容和语气不同“结论”主要是客观地表达重要的创新性研究成果所提示的原理及期普遍性,语气表达的客观性较强。“结语”内容较宽泛,是对全文的总结性、概括性表述或进一步说明书。如再次点明论题,概括本文主要内容和研究结果,指出本研究之不足或局限性,提出需要深入研究的课题或指明研究方向,阐明论题及研究结果的价值、意义和应用前景,对有关建议及相关内容作补充说明。限语气表达的客观性较“结论”弱,主观性较强。适用情形不同(1)“结论”多用于研究报告类、试验研究类、理论推导类论文的结束部分;(2)“结论”之前的章节内容通常是“结果分析或讨论”;(3)专题论述类、综合论述论文且论文的篇幅较长时,采用“结语”作结的,主要是因为“结论”内容已在“结果与讨论中”中表述,或研究结果确实未导出明确结论而只做了必要的讨论。编排格式不同“结论”较多地采用分条编序号的格式表述,语句严谨,概括简明,传达信息具体而确定,或定性,或定量。“结语”一般不分条表述,一般没有传达定量信息。

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