纪念教育史研究创刊二十周年论文集的主编是

一、专著1、《殷墟甲骨断代》，中国社会科学出版社，1994年5月。2、《殷墟甲骨分期研究》（与李学勤合作），上海古籍出版社，1996年12月。3、《西周青铜器年代综合研究》，巴蜀书社，2003年2月。4、 《文子校注》，巴蜀书社，2006年7月。二、工具书1、《甲骨文字典》（徐中舒主编，本人参加编写），四川辞书出版社，1988年出版。2、《殷周金文集录》（徐中舒主编，本人参加编写），四川辞书出版社，1984年出版。3、《甲骨金文字典》（与常正光，方述鑫合作），巴蜀书社，1993年出版。三、论文1、《卜辞中的土、河、岳》，四川大学学报编辑部、四川大学古文字研究室编：《四川大学学报丛刊》第十辑《古文字研究论文集》，1982年5月。 2、《释小甲》，四川大学学报编辑部、四川大学古文字研究室编：《四川大学学报丛刊》第十辑《古文字研究论文集》，1982年5月。3、《也论历组卜辞的时代》，《四川大学学报》﹙哲学社会科学版﹚，1983年1期。4、《嘉鼎铭文考释》，《考古与文物》编辑部编：《考古与文物丛刊》第二号《古文字论集》，1983年11月。5、《小屯乙十一基址与M238的时代》，《考古与文物》1986年6期。6、《“非王卜辞”研究》，《古文字研究》第十三辑，中华书局，1986年6月。7、《殷墟甲骨断代与殷墟考古》《四川大学学报丛刊》第四十四辑，1989年。8、《宾组卜辞的时代分析》，四川大学历史系编：《徐中舒先生九十寿辰纪念文集》，巴蜀书社，1990年6月。9、《殷墟甲骨分期新论》（与李学勤合作），《中原文物》1990年3期。10、《殷墟地层与甲骨分期》（与李学勤合作），《文博》1990年6期。11、《徐中舒先生传略》，《成都文物》1991年第1期。12、《屯南2384甲骨与历组卜辞的时代》，《考古与文物》1992年2期。13、《 组卜辞分类研究及其他》，《古文字研究》第十八辑，中华书局，1992年8月。14、《金文研究与古代典籍》，《四川大学学报》﹙哲学社会科学版﹚， 1993年1期。15、《宜侯夨簋与吴文化》，《炎黄文化研究》1995年第2辑。16、《殷代卜法新探》，洛阳市第二文物工作队编：《夏商文明研究》，中州古籍出版社，1995年8月。17、《从“上甲廿示”卜辞看历组卜辞的时代》，罗世烈主编：《先秦史与巴蜀文化论集》，历史教学社，1995年10月。18、《也谈子犯编钟的“五月初吉丁未”》 ，《中国文物报》1996年2月11日，第三版。19、《司徒逼簋考释及相关问题》，吉林大学古文字研究室编：《于省吾教授百年诞辰纪念文集》，吉林大学出版社，1996年9月。20、《安阳小屯东南灰坑55H1的绝对年代》，四川大学考古专业编：《四川大学考古专业创建三十五周年纪念文集》，四川大学出版社，1998年4月。21、《徐中舒先生在古文字学上的贡献》，《中华文化论坛》1998年第3期。22、《保卣新解》，《考古与文物》1998年第4期。23、《周公摄政考》，《文史》第45辑，中华书局，1998年9月。24、《国学大师徐中舒先生》，《文史知识》1998年第10期。25、《麦四器与周初的邢国》，四川联合大学历史系编：《徐中舒先生百年诞辰纪念文集》，巴蜀书社，1998年10月。26、《高山仰止》，《历史研究》1998年第6期。27、《谥法探源》，《中国史研究》，1999年第1期。28、《关于西周金文月相的一点意见》，《中国文化研究》1999年第2期（夏之卷）。29、《也论新出虎簋盖的年代》，《文物》1999年第6期。30、《指事说》，《中国古文字研究》第一辑，吉林大学出版社，1999年版。31、《殷代日界小议》，《殷都学刊》2000年第2期。32、 《董家村裘卫四器年代新探》，《古文字研究》第二十二辑，中华书局，2000年7月。33、《新邑考》，《历史研究》2000年第5期。34、《西周铜簋年代研究》，《考古学报》2001年第1期。35、《伯懋父考》，四川大学历史文化学院考古学系编：《四川大学考古专业创建四十周年暨冯汉骥教授百年诞辰纪念文集》，四川大学出版社，2001年3月。36、《历组卜辞“日月有食”“日、月有 ”卜骨的时代位序》，《殷都学刊》2001年第2期。37、《历组卜辞补论》，《古文字研究》第二十一辑，中华书局，2001年10月。38、《读〈郭店楚墓竹简〉札记》，《古文字研究》第二十四辑，中华书局，2002年7月。39、《晋侯苏钟年代浅议》，上海博物馆编：《晋侯墓地出土青铜器国际学术研讨会论文集》，上海书画出版社，2002年7月。40、《班簋补论》，文集编委会编：《追寻中华文明的踪迹——李学勤先生学术活动五十年纪念文集》，上海：复旦大学出版社，2002年8月。41、《西周金文所见夷厉二王在位年数及相关问题》，《历史研究》2002年第3期。42、《周初的殷代遗民》，《四川大学学报》﹙哲学社会科学版﹚，2002年第6期。43、《西周青铜器窃曲纹研究》，《考古学报》2002年第4期。44、《西周金文中的“贾”》，《考古》2003年第2期。45、《〈尚书〉研究的新成果》，《中华文化论坛》2003年第2期。46、《宾组卜辞五次月食的先后次序》，《中原文物》2003年第3期。47、《读楚简随记》，《考古与文物》2003年第6期。48、《读〈战国楚竹书﹙一﹚〉随记三则》，谢维扬、朱渊清主编：《新出土文献与古代文明研究》，上海大学出版社，2004年4月，第81–82页。49、《周伐猃狁及相关问题》，《历史研究》2004年第3期。50、《六帝说》，《古文字研究》第二十五辑，中华书局，2004年10月。51、《逨器的启示》，陕西师范大学、宝鸡青铜博物馆主办：《黄盛璋先生八秩华诞纪念文集》，中国教育文化出版社，2005年6月。52、《古文字材料在古书释读中的重要作用举例》，《四川大学学报》﹙哲学社会科学版﹚，2005年第5期。53、《保利艺术博物馆收藏的两件铜方鼎笔谈》，《文物》2005年第10期。54、《上博简〈民之父母〉对读〈礼记·孔子闲居〉》，中山大学古文字研究所编：《康乐集——曾宪通教授七十寿庆论文集》，中山大学出版社，2006年1月。55、《三门峡虢季墓新考》，山东大学东方考古研究中心编：《东方考古》第2集，科学出版社，2006年4月，第198—201页。56、《虢国东迁考》，《历史研究》2006年第5期。57、《上博竹书〈孔子诗论〉札记二则》，《古文字研究》第二十六辑，中华书局，2006年11月。58、《东周青铜盆、盏、敦研究》，《考古学报》2008年第2期。59、《〈孔子诗论〉随记二则》，《古文字研究》第二十七辑，中华书局，2008年9月。60、《〈郭店楚简〉札记四则》，《考古与文物》2008年第5期。61、《觉公簋年代管见》，《考古》2008年第10期。62、《王力先生主编〈古代汉语〉注释札记》，《语文知识》2009年第2期。63、《禅让说源流及学派兴衰——以竹书〈唐虞知道〉、〈子羔〉、〈容成氏〉为中心》，《历史研究》2009年第3期，第4—15页。

缄默知识与教学改革 论教育实践的逻辑 社会同情与公民形像等[1]石中英, 社会同情与公民形成[J] 北京师范大学学报(社会科学版),2012,(2)[2]石中英, 20世纪教育中的国家主义:回顾与讨论[J] 教育学报,2011,(6)[3]石中英, 交易还是赠予?——关于一个价值教育案例的理论思考[J] 福建论坛(社科教育版),2011,(1)[4]石中英, 全球化时代的教师同情心及其培育[J] 教育研究,2010,(9)[5]石中英, 谈谈育人为本[J] 教育科学论坛,2010,(6)[6]石中英, 关于当前我国中小学价值教育几个问题的思考[J] 人民教育,2010,(8)[7]石中英, 中国传统文化阻碍创造性人才培养吗?[J] 教育文化论坛,2010,(2)[8]石中英, 推进研究生教育创新计划 造就大批高素质创新人才[J] 学位与研究生教育,2010,(3)[9]石中英,程从柱, 尼采“精神三重境界”思想的教育学意蕴[J] 皖西学院学报,2009,(6)[10]郭海燕,石中英,王远,魏遵峰, 北京师范大学研究生课程建设的措施与反思[J] 学位与研究生教育,2009,(11)[11]石中英, 教育中的民主概念:一种批判性考察[J] 北京大学教育评论,2009,(4)[12]石中英, “狼来了”道德故事原型的价值逻辑及其重构[J] 教育研究,2009,(9)[13]程从柱,石中英 论尼采的历史教育观[C] 纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（16）——外国教育思想史与人物研究2009[14]石中英, 中青年教育理论工作者成长的摇篮[J] 中国教育学刊,2009,(8)[15]石中英, 职业技术教育的人文性[J] 广州番禺职业技术学院学报,2009,(2)[16]石中英, 教育学研究中的概念分析[J] 北京师范大学学报(社会科学版),2009,(3)[17]伊斯雷尔·谢弗勒,石中英,涂元玲, 人类的潜能——一项教育哲学的研究[J] 福建论坛(社科教育版),2009,(4)[18]石中英, 和平教育的哲学思考——学习池田大作先生有关和平思想的体会[J] 中国教育学刊,2009,(3)[19]石中英, 论学校的价值[J] 中小学管理,2009,(1)[20]石中英, 价值教育的时代使命[J] 中国民族教育,2009,(1)[21]伊斯雷尔·谢弗勒,石中英,涂元玲, 学习的能动性是一种特别的潜能[J] 福建论坛(社科教育版),2008,(12)[22]石中英, 论学校核心价值观及其形成[J] 中小学管理,2008,(10)[23]石中英,张夏青, 30年教育改革的中国经验[J] 北京师范大学学报(社会科学版),2008,(5)[24]石中英, 中国传统文化阻碍创造性人才培养吗?[J] 中国教育学刊,2008,(8)[25]石中英, 教育公平是社会的基础性公平[J] 教育理论与实践,2008,(18)[26]石中英, 交换还是赠与?——浅谈市场经济时代中小学生的价值教育[J] 基础教育,2008,(6)[27]石中英,张夏青, 当代国外发展理论述评[J] 学术界,2008,(3)[28]石中英, 自杀问题的教育哲学省思[J] 北京师范大学学报(社会科学版),2008,(2)[29]石中英, 教育公平的主要内涵与社会意义[J] 中国教育学刊,2008,(3)[30]石中英, 论社会主义初级阶段的教育公平观[J] 皖西学院学报,2008,(1)[31]石中英, 教育机会均等的内涵及其政策意义[J] 北京大学教育评论,2007,(4)[32]石中英, 谈谈校长的价值领导力[J] 中小学管理,2007,(7)[33]石中英, 我国高等教育改革的价值观研究[J] 大学(研究与评价),2007,(4)[34]石中英, 论专业学位教育的专业性[J] 学位与研究生教育,2007,(1)[35]石中英, 把握难得历史机遇 加速发展高等教育——第25期中青年干部培训班考察广东省高等教育报告[J] 国家教育行政学院学报,2006,(7)[36]石中英, 创新型人才培养的哲学思考[J] 国家教育行政学院学报,2006,(4)[37]石中英, 石中英:加强对青少年创造力的培养[J] 国家教育行政学院学报,2006,(3)[38]李润洲,石中英, 人·学习·学习能力——构建学习型社会的哲学思考[J] 教育学报,2006,(1)[39]石中英, 论教育实践的逻辑[J] 教育研究,2006,(1)[40]顾明远,石中英, 学习型社会:以学习求发展[J] 北京师范大学学报(社会科学版),2006,(1)[41]石中英, 21世纪基础教育的文化使命[J] 教育科学研究,2006,(1)[42]石中英, 教学认识过程中的“错误”问题[J] 北京大学教育评论,2006,(1)[43]石中英, 如何理解基础教育的“基础性”[J] 人民教育,2005,(24)[44]石中英,余清臣 关怀教育:超越与界限——诺丁斯关怀教育理论述评[J] 教育研究与实验,2005,(4)[45]石中英 学校文化的核心:价值观建设[J] 教育科学研究,2005,(8)[46]石中英,余清臣 论良心及其可教性[J] 集美大学学报(教育科学版),2005,(2)[47]石中英,梁卿 20世纪中国科学教育的文化批评[J] 教育学报,2005,(1)[48]钱志亮,石中英 农村教育:我们关注什么?[J] 中小学管理,2005,(2)[49]钱志亮,石中英 中国农村教育的发展路向——中国教育学会中青年教育理论工作者分会第13届年会综述[J] 中国教育学刊,2005,(1)[50]石中英 中庸之道:超越激进主义与保守主义[J] 宁波大学学报(教育科学版),2004,(6)[1]钱志亮,石中英 关注中国农村教育[J] 教育科学,2004,(6)[2]石中英 行动研究本体论假设的再思考[J] 教师教育研究,2004,(4)[3]石中英 论国家文化安全[J] 北京师范大学学报(社会科学版),2004,(3)[4]石中英 关注缄默知识 深化教学改革[J] 人民教育,2004,(Z1)[5]石中英 本质主义、反本质主义与中国教育学研究[J] 教育研究,2004,(1)[6]石邦宏,石中英 诚信教育的价值与方法[J] 人民教育,2003,(24)[7]石中英 Learning to be:译法与意义[J] 人民教育,2003,(20)[8]石中英 文化多样性与学校文化建设[J] 教育科学研究,2003,(10)[9]帕特里夏·怀特,保罗·赫斯特,石中英 分析传统与教育哲学:历史的分析[J] 教育研究,2003,(9)[10]石中英 从SARS看人生教育[J] 教育研究与实验,2003,(3)[11]石中英 教学:一种理性的探险[J] 教育科学研究,2003,(5)[12]石中英 “蜡烛精神”过时了吗?[J] 人民教育,2003,(9)[13]石中英 人作为人的存在及其教育[J] 北京大学教育评论,2003,(2)[14]孟繁华,周洪宇,石中英,叶之红,罗汉书,曾天山,王鉴 全面建设小康社会与教育改革[J] 教育研究,2003,(3)[15]石中英 自由教育三题[J] 湖南师范大学教育科学学报,2003,(1)[16]石中英 理性的教化与教学的理性化[J] 高教探索,2002,(4)[17]石中英 促进基础教育均衡发展的基本原则[J] 人民教育,2002,(12)[18]石帮宏,石中英 论“师者,所以传道授业解惑也”[J] 高等师范教育研究,2002,(6)[19]石中英 关于推进教育理论创新的若干思考[J] 中国教育学刊,2002,(5)[20]石中英, 论学生的学习自由[J] 教育研究与实验,2002,(4)[21]劳凯声,石中英,朱新梅 团结协作、勇于创新的教育学原理学科[J] 北京师范大学学报(人文社会科学版),2002,(5)[22]石中英 论教育的民主化[J] 教育科学研究,2002,(8)[23]石中英, 什么知识最有教育价值[J] 教师之友,2002,(Z1)[24]石中英 重塑教育知识中“人的形象”[J] 教育研究,2002,(6)[25]石中英 20世纪美国教育哲学的发展[J] 比较教育研究,2002,(6)[26]石中英 过程与因素:教育改革问题漫谈[J] 教育科学研究,2002,(4)[27]石中英, 论教育哲学的必要性[J] 教育研究与实验,2002,(2)[28]石中英 论教育学的文化性格[J] 教育研究,2002,(3)[29]钱志亮,石中英 中青年学术视野中的中国基础教育[J] 教育科学,2002,(1)[30]石中英 关于当前基础教育改革的几点认识论思考[J] 人民教育,2002,(1)[31]石中英 当前基础教育改革的若干认识论问题[J] 学科教育,2002,(1)[32]石中英 加强教育改革背景和理念研究——对教育改革的理性反思[J] 教育科学研究,2002,(1)[33]石中英, 知识增长方式的转变与教育变革[J] 教育研究与实验,2001,(4)[34]石中英 20世纪英国教育哲学的回顾与前瞻[J] 比较教育研究,2001,(11)[35]石中英 本土知识与教育改革[J] 教育研究,2001,(8)[36]石中英 人文世界、人文知识与人文教育[J] 教育理论与实践,2001,(6)[37]石中英 知识性质的转变与教育改革[J] 清华大学教育研究,2001,(2)[38]石中英 论蒙田的教育思想[J] 教育科学研究,2001,(6)[39]石中英 缄默知识与教学改革[J] 北京师范大学学报(人文社会科学版),2001,(3)[40]石中英 波兰尼的知识理论及其教育意义[J] 华东师范大学学报(教育科学版),2001,(2)[41]石中英 缄默知识与师范教育[J] 高等师范教育研究,2001,(3)[42]石中英 教育公正与正义理论[J] 现代教育论丛,2001,(2)[43]石中英 学校教育与国家文化安全[J] 教育理论与实践,2000,(11)[44]石中英, 20世纪中国教育哲学的回顾与展望[J] 教育研究与实验,2000,(5)[45]石中英 我国学位与研究生教育50年回顾和展望[J] 高等教育研究,2000,(4)[46]石中英 教育信仰与教育生活[J] 清华大学教育研究,2000,(2)[47]石中英 思想深刻语言朴实——品《个性教育论》[J] 清华大学教育研究,1999,(4)[48]石中英 教育民俗:概念、特征与功能[J] 教育理论与实践,1999,(5)[49]石中英 现代教育哲学研究的两个主题[J] 内蒙古师大学报(哲学社会科学版),1999,(2)[50]石中英,尚志远 后现代知识状况与基础教育课程改革[J] 教育探索,1999,(2)