教育政策分析论文

著作:鲍传友著：《 做研究型教师》，教育科学出版社，2009年版。鲍传友著：《教育公平与政府责任》，北京师范大学出版社，2011年版。论文:《课堂教学不公平现象初探》，《教育理论与实践》（月刊），2001年第10期。《税费改革对农村基础教育的影响—基于税费改革试点区某镇的实证分析》，《辽宁师范大学学报》（社会科学版），2002年第5期。 　　《论网络社会中学校精神的建构》，《辽宁教育研究》（月刊），2002年第6期。 　　《校长负责制下的校长权力大小及其规约》，《教育科学》，2004年第4期。 　　《消解与重构：新课程情境中的教师权威》，《湖南师范大学教育科学学报》（月刊），2004第5期。 　　《三个标准：衡量校长权力大小》，中国教育报，2004年6月22日第12版。 　　《中国城乡义务教育差距的政策审视》，《新华文摘》，2005年第18期。 被《高等学校文科学术文摘》、《人大复印资料》及Springer等期刊转载。《变革中的教师焦虑与教师专业发展》，《新华文摘》，2005年第2期。 　　《第六届教育政策分析高级研讨会综述》，《教育研究》，2005年第2期。 　　《论现代视域中的农村基础教育取向》，《教育理论与实践》（月刊），2005年2期。 　　《中国城乡义务教育差距归因：政策分析的视角》，《西南教育论丛》（季刊），2005年第2期。 　　《论中国教育政策研究的本土化》，《天津市教科院学报》（双月刊），2005年第3期。 　　《我国高校学分制实施中的问题与对策》，《黑龙江教育》，2005年第1-2期。 　　《教师文化的重新理解与建构——哈格里夫斯的教师文化观述评》，《外国教育研究》，（月刊），2005年第8期。 　　《社会转型与农村义务教育的政策选择》，《中国教育政策评论》（2005），教育科学出版社，2005年8月。 　　《论市场经济条件下义务教育的公共性》，《中国教育学刊》，2006年第3期。 《20世纪80年代以来英美两国择校政策的演进与启示》，《外国教育研究》，2010年第11期。 《教育培训质量保障体系的内涵及其建构》，《中小学教师培训》，2006年第12期。 《我国基础教育评估主体的现状、问题与对策》，《中国教育学刊》，2006年第3期。20 《论市场经济条件下义务教育的公共性》，《中国教育学刊》，2006年第3期。《实现教师专业自主发展的路径探讨》，《中国教育学刊》，2006年第12期。《义务教育均衡发展:内涵和原则》，《国家教育行政学院学报》，2007年第1期。 《转型时期我国义务教育公平的内涵与政策取向》，《教育科学》， 2007年第5期。 《高校行政管理干部绩效考核指标体系的构建——基于A大学的案例研究》， 《教育科学研究》，2009年第5期。《个人主义与合作主义:教师专业发展中的文化冲突》，《教育学术月刊》，2008年第4期。《公共选择理论视野下的教育公共品供给问题分析》，《民办教育研究》，2008年第2期。《“后普九”阶段义务教育公平的主要矛盾与政府责任》，《教育发展研究》，2008年Z1期。 《公共选择理论视野下的教育公共品供给问题分析》，《教育理论与实践》，2008年第10期。《领导型学者 学者型领导——袁振国教授及其教育思想和学术追求》，《国家教育行政学院学报》，2008年第9期。 《“以县为主”基础教育管理体制的公平与效率问题及思考》，《教育科学》，2009年第3期。 《城乡教师交流的政策问题及其改进——以北京市M县为例》，《教育研究》，2010年第1期。《教育变革中的教师专业认同:危机与出路》，《中国教育学刊》，2010年第2期。《20世纪80年代以来英美两国择校政策的演进与启示》，《外国教育研究》2010年第11期。 《学校品牌建设系列文章》（共7篇），中国教育报，2011年4月——6月，校长专栏。《社会转型与农村义务教育的政策选择》，《中国教育政策评论》（2005），教育科学出版社，005年版。36《走向中国化的教育政策研究 －20年来中国教育政策研究的回顾》，《中国教育科学规划回顾与展望》，教育科学出版社，2006年。 《促进高校人文社科研究人员科研合作的政策思考》，中国教育政策评论2007，教育科学出版社，2007年版。后普九阶段义务教育公平指标体系的构建，《中国教育政策片论》（2008），教育科学出版社，2008年版。