中国建筑教育期刊官网投稿

《建筑学研究前沿》期刊声明《建筑学研究前沿》（Frontiers of Architectural Research）是由高等教育出版社和东南大学联合主办的全英文学术期刊，覆盖建筑学、城乡规划和风景园林三个一级学科，是教育部重点支持的前沿系列（Frontiers）学术期刊中的一本。本刊于2012年创刊，为季刊（一年四期），全球发行，开放获取（Open Access），不收取任何版面费。《建筑学研究前沿》优先发表创新突出、科学性和技术性强的研究论文及特定研究领域中的综述性文章及案例分析，采用严格科学方法和使用前沿技术进行研究的论文，同时也欢迎探讨建筑社会属性的高水平论文。对所有论文将严格进行同行评议并只接受英文投稿。近期，社会上一些不法分子，假冒《建筑学研究前沿》官网、假冒《建筑学研究前沿》编辑部，以违法欺诈手段，取投稿人支付版面费“发表”文章，严重侵害了《建筑学研究前沿》期刊的名誉，影响了广大读者和作者对我刊的信任，造成不良社会影响，性质恶劣。高等教育出版社与东南大学郑重声明：《建筑学研究前沿》期刊始终以创办高水平学术期刊、弘扬学术文化为己任，从未委托过任何机构、任何个人或网站代理征集稿件及相关事宜，亦不存在内部推荐和收取论文版面费保证刊登等不正当学术行为，文章质量是稿件取舍的终极标准。凡以《建筑学研究前沿》名义和主编王建国名义出版的中文期刊均系冒牌。《建筑学研究前沿》官方网址：，期刊投稿地址：，编辑部电话：010-58556484。如有任何疑问，请拨打电话咨询。对盗用《建筑学研究前沿》名义的任何不法行为及其个人，我们将依法追究其法律责任。

1-3月见刊 文章投稿 → 初审（审核文章格式，写作方向是够符合收录要求）→ 终审（审核通过后出录用通知，不通过则返回修改）→定稿排版 → 出刊邮寄样刊 《 中国建筑知识仓库》杂志是经国家广播电视总局批准，由中华人民共和国教育部主管、清华大学主办的国家级建筑类专业学术理论期刊。国际标准刊号：ISSN 2096-5139，国内统一刊号：CN 11-9141/T。主要栏目：建筑施工、工程设计、城乡规划、预算造价、水电工程、煤电工程、路桥工程、安全质量、房项目管理、工程机械、理论与实践等。

我是《中国教师》杂志社的员工，我们杂志社不接受任何有偿投稿，全都是免费的，你遇到的可能是。慎重！！！

关于版权登记。在中国，版权自作品创作完成之日起产生，版权登记不是取得版权的前提条件，但是版权登记证明文件是登记事项的一种初步证明，可以作为主张权利或提出权利纠纷行政处理或诉讼的证明文件。计算机软件，可由中国版权保护中心负责登记；其他具有独创性的作品：文字、美术、摄影、电影、音乐、建筑作品及工程设计图等，可由省版权登记部门负责登记。在某些国家，作品如未登记，将产生一些不利后果。

中国建设教育协会发的是安全员，一般就应付检查可能可以，还是要考住房和城乡建设厅的，含金量高些，没有的话拿个建协的也可以，本处可修，350。谢谢

1、中国建设教育协会是不发安全员C证的。它们发的是安全员岗位证书。协会发的安全员证书可以用于个人上岗用。2、安全员C证是（省建设厅即住房和城乡建设厅）发的。

中国建筑教育杂志属于国家级期刊。《中国建筑教育》杂志社由全国高等学校建筑学学科专业指导委员会、建筑学专业教育评估委员会、 中国建筑学会、中国建筑工业出版社联合主编，是教育部学位认证中心20本认证期刊（连续出版物）之一。 1．创办宗旨以建筑学专业教育为主，兼少量涉及城市规划、景观建筑学等学科专业内容；主要探讨国内外先进的建筑学专业教育思想，介绍国内外优秀的教学方法和教学成果，反映当前教学实践，交流教学信息、教学经验，提供丰富的专业资讯，旨在为建筑教育工作者提供一个学术交流和探讨的平台，为建筑系学生提供一个获取学习方法与技巧、展示学习成果与心得的园地，同时引发行业对建筑学专业教育的关心与关注，推动国内建筑学专业教育的发展。2．组织机构（1）主管部门及主办、协办单位主管单位：中华人民共和国住房和城乡建设部中华人民共和国教育部   主办单位：全国高等学校建筑学学学科专业指导委员会全国高等学校建筑学专业教育评估委员会中国建筑工业出版社协办单位: 清华大学建筑学院           同济大学建筑与城规学院东南大学建筑学院          天津大学建筑学院重庆建筑大学建筑学院      哈尔滨工业大学建筑学院西安建筑科技大学建筑学院  华南理工大学建筑学院       栏目设置《中国建筑教育》杂志社涵盖以下栏目：主编寄语、要闻与特稿、专栏、建筑设计与教学、联合教学、众议、基础教育、研究生教育、海外动态、建筑历史与理论研究、教学笔记、教学问答、作业点评、书评、建筑作品、学术与争鸣、竞赛速递、名师素描、我怎样学建筑、教材导读、菁菁校园、校园动态、编辑手记等。 每期栏目灵活设置，每期根据情况设一个主题或者专栏，其他栏目的设置也尽量以较多的资讯、灵活的形式出现，力图使文章具有很强的可读性，展现当代建筑教育成果的丰富性与各异性。