生理学报告实验小结怎么写

题 解实验报告就是对一项实验目的、过程、结果等情况进行记录、整理和总结的书面文字。如光学小实验的报告等等。这也是一种较常见的应用文体之一。理 由科学实验是开展科学活动的最基本的方式和手段。而每次科学活动实验后，都应写出实验报告，对实验的目的、准备、实验过程、实验数据、现象观测、实验结果进行客观地记录和总结。这是科学研究中必不可少的一环，也是科学研究基本功的表现。对于一个小学同学来说，练习写科学实验报告，这不仅是为了将来开展科学研究打基础，而且还能培养敏锐的观察、严密的分析以及客观地用文字进行表述的能力，培养对科学的兴趣、认真的工作态度和持之以恒的精神，这对大家说来，实在是一件一举多得的事情。操作指导怎么写实验报告？首先应该了解实验报告的格式。实验报告一般有两种形式。一种是表格式，一种是叙述式。表格式的实验报告有固定的项目，一般是印制好了的，由实验者按表格填写就行了。叙述式的实验报告一般分为标题、前言、主体和结尾四部分。标题即实验报告的名称，一般应把实验主要项目显示出来，如《爬山虎为什么能爬墙的实验报告》等等，让人一看标题便知实验的内容。这种标题同一般文艺性的文章不同。文艺性文章的标题要求有魅力，能抓人，而实验报告的标题则要求显豁。前言一般写实验的目的、准备及拟订用的实验方式等等。主体为实验的过程和结论分析，结尾为署名及日期等等。主体部分是报告的核心。其次是科学的态度。在实验的过程中，要按拟订的方法和步骤进行，要对实验的过程进行认真的观察和记录，要对实验的数据作如实的反映，绝对容不得马虎，更不能擅自更改数据。第三，在进行分析时，先要逐个检查、核实实验的数据和现象记录，再在此基础上分析，找出规律性的东西。第四，实验报告以客观、朴实、通俗为好，怎么符合实际就怎么表达，在遣词造句上也应有科学态度。不要用华美词藻去形容，也不要用夸张等手法。训 练你想不用玻璃刀就将玻璃“切”开吗？如果想巧断玻璃，就不妨做个实验。准备20厘米长、3厘米宽的玻璃一块，棉线一根，汽油一小瓶、火柴及冷水一盆等物。将棉线蘸上汽油（不必多，以棉线湿润为度），缠在想让玻璃断的地方，划火柴点燃棉线，待玻璃上的棉线烧完时，立刻将玻璃放入水中，那玻璃便从缠棉线处整齐地断开了。这些东西不难找到，如找不到汽油，用食用植物油也可以。那么请你自己先做这个实验，在实验的过程中仔细观察，记住观察到的现象，然后写一份实验报告。

细胞生物学是研究细胞生命活动规律的一门科学, 细胞是生命的结构和功能单位，也是遗传和变异的单位。有机体的一切病理现象都是细胞病理反应的结果,所以一切生命现象都可从细胞中得到解答。现代分子生物学理论和技术的发展,科学家们开始在分子水平上逐步揭示细胞生命活动规律,并开始研究组织内和组织间细胞的相互关系和分子关联,这是现代细胞生物学的主要特点。细胞生物学作为基础课，既有理论教学，又有实验教学，教学内容量大面广，对学生的知识、能力和素质具有直接和长远的影响。教学内容要反映科学的发展，细胞生物学发展日新月异，新内容层出不穷。因此，我们本着“实、宽、新、活”的原则，要求学生牢固掌握细胞的基本结构和功能及各细胞器间的关系的基本知识，并且能够掌握和了解细胞生物学的热点课题的现状和未来的发展趋势，包括生命信息流和细胞信息网络的研究、信号传递与细胞识别、蛋白质的加工、折叠与分选、发育的分子机制及遗传控制、细胞增殖、调控与编程死亡等。 《细胞生物学网络课程》集文字、图像、动画于一体，图文并茂。既能作为本专科生的自学和教师教学使用、又能作为相关研究人员有价值的参考网络课程。通过学习，掌握了课程的基本原理、内容体系、相关的研究手段以及细胞生物学在生命科学中的地位和应用，同时了解了相关的参考文献和网站，使自己既具有扎实的细胞生物学基础知识，又训练了获取知识的能力，从而使自己的综合素质进一步得到提高。《细胞生物学网络课程》的总体教学模式是自主学习型。通过大量的文本资料、图片、动画演示、多媒体辅助等手段为网上学习者展现细胞生物学的知识要点，通过多种表现手法，化解难点。教学的重点体现在既兼顾基础，又注意与分子的衔接，重点是细胞器的结构体系和生物学功能。从章节内容考虑，第四章（细胞膜与细胞表面）、第五章（细胞的信号传递部分）、第六章（细胞基质与细胞内膜系统）、第八章（细胞核与染色体）、第十章（细胞骨架）、第十一章（细胞增殖及其调控）、第十二章（细胞分化与基因表达调控）和第十三章（细胞凋亡部分）是细胞生物学的重点内容，同时也是难点，需要认真学习和掌握。生理学是生物科学的分支学科之一。是以生物机体的生命活动现象和生命活动规律及其机体各个组成部分的功能为研究对象，此外，研究内容还包括了生理功能为适应内外环境变化而进行的调节机制和规律。由于生理学是研究生命活动规律的科学，因此本课程在要求学生掌握基本概念、基本理论的同时，更加强调对学生科学思维能力、分析和解决问题的能力的培养。本课程主要包括：以细胞生理学为主的有关生理活动的一般规律；与生命活动调控有关的神经生理学、感觉器官生理学及内分泌生理学；血液循环生理学、呼吸生理学、消化生理学、代谢与体温调节、泌尿生理学、生殖生理学等。该课程是以动物学、解剖学、细胞生物学、生物化学与分子生物学为基础，以此为基础，在功能这一层面揭示生命活动的规律。 生理学是从功能这一层面比较系统的揭示生命活动的规律，从知识来看，是以阐述生命活动规律为核心，重构生命科学知识体系。因此，内容十分复杂，范围广，难度大。学习生理学应该做到两个准确，两个灵活，坚持一个主题，一个基本原则。即准确把握知识的框架体系，准确掌握和理解基本概念，灵活运用基本概念和理论进行思考，灵活思考各个主题内容，重新构建自己的知识体系。整个生理学课程以兴奋性为主题，以稳态及其维持为基本原则。全部内容按系统分章节，各章节之间是有联系的，先做到章节内知识的联系，后做到章节间的知识联系，系统地提出问题，分部深入学习理解，然后再进行系统的总结总之，学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的