数学与应用数学报考条件及要求视频

《计算机多媒体技术》课程标准 一、课程概述 《计算机多媒体技术》以计算机领域的各种媒体为研究对象，是一门理论与实践相结合性质很强的课程。 在网络技术迅速发展的今天，网络的信息都以多媒体的形式呈现给用户。因此，如何制作高质、美观的多媒体信息也成为网络应用系统必不可少的重要组成部分。《计算机多媒体技术》是数学与应用数学、信息与计算科学的专业选修课。由于它需要学生具有一定的计算机基础和网页制作工具的使用基础，所以它的先行课程是：《计算机应用基础》。 《计算机多媒体技术》是计算机应用的一门重要分支学科，重点培养学生对多媒体的认识和多媒体在各个领域中的制作和应用的知识及技能。这是一门应用性、实践性的学科。通过本课程的学习，学生不仅能够了解与多媒体信息处理相关的理论知识，还可以掌握流行的多媒体制作工具的使用，使学生能够得到全面的培养，成为社会所需专用人才。 二、课程目标 1、知道这门学科的性质、地位和特点，知道这门学科的历史、现状和发展。 2、知道这门学科主要用到的工具软件。 2、理解这门学科的基本原理。 3、学会使用常用的多媒体制作软件制作多媒体的过程。 三、教学内容和教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次，这四个层次的一般涵义表述如下： 知道———是指对这门学科和教学现象的认知。 理解———是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。 掌握———是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象。 学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。 教学内容和要求表中的“√”号表示教学知识和技能的教学要求层次。 本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求 多媒体技术的基本知识 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1、多媒体技术的基本概念 （1）多媒体及多媒体计算机技术 （2）多媒体技术的主要特征 （3）多媒体计算机系统 2、多媒体关键技术和意义 （1）多媒体关键技术 （2）发展多媒体技术的意义 3、多媒体技术的发展史 （1）多媒体技术的发展简史 （2）多媒体技术的现状 （3）多媒体技术的未来 （4）我国多媒体技术的发展 4、多媒体技术的应用 （1）多媒体技术在通信方面的应用 （2）多媒体技术在教育方面的应用 （3）多媒体技术在其他方面的应用 5、多媒体信息和数据压缩技术简介 （1）文本文件、声音文件的基本格式 （2）图像及图像文件格式 （3）视频和动画的文件格式 （4）多媒体数据压缩技术 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 多媒体信息存储及其读写装置* 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1、多媒体光盘的标准及规范 （1）光盘简介 （2）光盘的种类 （3）光盘的标准 2、CD-ROM驱动器的组成原理 （1）CD-ROM光盘 （2）CD-ROM驱动器 （3）CD-ROM驱动器的软/硬件安装与使用 3、CD-R驱动器 （1）CD-R记录原理 （2）CD-R光盘的写入速度 （3）CD-R技术的概念和术语 （4）CD-R的功能和特点 （5）CD-R刻录机的选择和使用 4、CD-R/W驱动器 5、DVD技术 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 多媒体技术中音频信息处理与应用 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1、音频信号的数字化处理技术 （1）声音的基本特征和形式 （2）数字音频信号的压缩和编码 （3）语音合成与语音识别 （4）数字声音信号处理器-DSP 2、音乐数字化接口MIDI （1）概述 （2）MIDI的标准 （3）台式电脑的MIDI接口 （4）MIDI软件 3、声卡的功能、指标及软/硬件安装 （1）声卡的功能 （2）声卡的组成和工作原理 （3）多媒体标准对声卡的要求 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 数字视频处理 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1、视频基本知识 （1）视频的基本概念 （2）数字视频 （3）视频图像压缩编码文件格式 2、图像的数字化处理技术 （1）压缩标准 （2）图像的无损压缩 （3）照片和视频的有损压缩 3、视频采集卡 （1）MPEGator视频采集卡 （2）硬件安装方法 （3）软件安装 （4）软件操作 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 其他多媒体设备* 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1、扫描仪 （1）扫描仪概述 （2）扫描仪的原理和构造 （3）扫描仪的技术指标 （4）典型产品介绍 （5）扫描仪的使用 （6）OCR文件识别 （7）扫描仪使用举例 2、数码照相机 （1）数码照相机的基本结构和工作原理 （2）数码照相机的性能评介 3、触摸屏 （1）触摸屏的功能和应用 （2）触摸屏的分类 （3）触摸屏的传感技术 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 多媒体软件系统及制作技术 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1、多媒体软件系统 （1）图像处理软件Adobe Photoshop 0 （2）视频编辑工具Adobe Premiere （3）多媒体创作工具Authorware X （4）3D Studio MAX 2、多媒体电子出版物、教学软件和多媒体数据库 （1）多媒体电子出版物 （2）多媒体教学软件 （3）多媒体数据库系统 3、制作多媒体光盘 （1）多媒体光盘制作的前斯准备工作 （2）选择图像处理的硬件设备 （3）选择多媒体制作软件 （4）计划表 （5）打包、刻盘 （6）光盘刻录技术 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 面向网络的多媒体技术 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1、多媒体通信对网络的要求 （1）多媒体通信特征 （2）多媒体传输对通信网络要求 （3）多媒体通信标准 2、网络环境下的多媒体技术 （1）支持多媒体通信的网络部件 （2）支持多媒体应用的网络性能 （3）音频和运动视频的连网要求 3、多媒体可视图文系统 （1）多媒体可视图文系统的组成 （2）多媒体可视图文数据库 （3）多媒体可视图文系统中的同步 （4）多媒体可视图文系统中的超文本技术 4、可视电话与会议电视系统的原理和关键技术 （1）可视电话 （2）会议电视系统的形式和组成 5、多媒体技术在互联网中的应用 （1）点播系统VOD （2）远程教育 （3）南京大学多媒体远程教育系统实验室工程 （4）多媒体在Web网页中的应用 （5）其他应用 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 多媒体实验技术 教学内容 教学要求 知道 理解 掌握 学会 1、多媒体实验装置 2、实验要点和注意事项 3、实验报告的主要内容 实验1 多媒体技术演示实验 实验2 数码照相机的使用 实验3 使用Photoshop制作名片 实验4 视频采集卡的软/硬件安装及使用 实验5 Addbe Premiere X 实验6 运用3D Studio MAX制作三维动画 实验7 Authorware 0应用—制作演示文件的效果 实验8 光盘刻录技术 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 四、课程实施 （一）《计算机多媒体技术》是数学与应用数学、信息与计算科学的专业选修课，一般每周安排4节课时，共60课时。函授生视具体情况而定，一般为40节课时，具体课时安排如下。 主要内容 课时建议 教与学的方法建议 按60课时计 按40课时计 多媒体技术的基本知识 6 4 讲授、作业、习题解答 多媒体信息存储及其读写装置 4 2 讲授、作业、习题解答 多媒体技术中音频信息处理与应用 8 6 讲授、作业、习题解答 数字视频处理 4 4 讲授、作业、习题解答 其他多媒体设备 6 4 讲授、作业、习题解答 多媒体软件系统及制作技术 12 6 讲授、作业、习题解答 面向网络的多媒体技术 6 4 讲授、作业、习题解答 媒体实验技术 10 6 讲授、做实验 总复习 2 2 讲授、作业、习题解答 机动 2 2 讲授、习题解答 （二）教学组织形式与教学方法要求 1、教学组织以班级为主，试验课如有条件可以分组教学。 2、教学应以启发学生自己动手为主，培养学生独立解决问题的能力。 3、建议讲授内容与实验课配合，使学生通过实践更好地理解理论知识， 并增强学生的动手能力。 4、建议布置一定数量的作业。 五、教材编写与选用 《计算机多媒体技术》教材可选用普通高校重点教材，也可选用其他的，例：《多媒体技术及应用》，主编：游泽清，高等教育出版社；或《多媒体技术应用教程》作者：叶乃文，邮电出版社。视具体情况而定，在课程标准统一要求的前提下，实行多样化。 六、课程评价 1、本学科的评价依据是本课程标准的课程目标、教学内容、和要求。 2、考试时间：120分钟或180分钟。 3、考试方式、分制与分数解释 采用笔试和机试的形式，笔试为闭卷，机试可以闭卷或开卷。以百分制评分，60分为及格，满分为100分。 4、题型：选择题、填空题、简答题、分析题 5、样题与目标定位示例 选择题：（着重考查学生对知识的识别程度） 例：多媒体数据具有（ ）特点。 A)．数据量大和数据类型多 B)．数据类型问区别大和数据类型少 C)．数据量大、数据类型多、数据类型问区别小、输入和输出不复杂。 D)．数据量大、数据类型多、数据类型问区别大、输入和输出复杂 B、填空题：（（着重考查学生对知识的识别与理解程度） 例：多媒体技术具有______、______、______和多媒体数据的输入和输出复杂等特性。 C、简答题（着重考查学生对知识的理解与掌握程度） 例： 图形和图象有哪些区别? D、分析题: （着重考查学生对知识的掌握与学会程度） 例： 已知信源: X= { 0 1 } 1/4 3/4 对1011进行算法编码 制定该课程标准小组成员：曾广钊、戴晓琴、杨玉锋 审核者：简国明参考资料：

数学本科的专业课，除非你非常喜欢数学，并且对数学很感兴趣，如果不是不建议报数学专业的，我是过来人，大学的数学与高中的数学差距很大的，高中时计算类型的，大学时理论型的

南京医科大学录取要求：1、凡获得我校综合评价录取认定资格的入选考生，须参加2015年江苏省普通高等学校统一入学考试，高考成绩须达到理科类本科第一批省录取最低控制线，且两门选测科目等级必须达到B、B，所报专业符合我校选科要求。2、根据考生报考科类，采取高考成绩、学业水平测试及综合素质评价、面试成绩、学校特色要求加权综合评价的方法计算分数。录取时按综合评价分从高到低录取，录满规定计划数为止。南京医科大学录取专业安排：（1）对于符合我校录取条件的前30名考生，学校满足其填报的第一专业志愿；其他符合我校录取条件的考生，学校满足其除“5+3本硕一体专业”外排名第一志愿的专业。（考生须填满六个专业志愿，因不填满六个专业志愿而未被录取，考生责任自负）。（2）拟通过综合评价录取的考生名单将在我校本科生招生网和江苏省教育厅和省教育考试院网上公示。