创新创业教育的论文范文

王灿明，顾志燕，严奕峰，张志泉：体验学习影响小学生创造性人格发展的实验研究，《华东师范大学学报（教育科学版）》2014（2）王灿明：情境教育视域中的儿童创新教育，《中国教育学刊》2014（2）王灿明，陈凤，练宝珍：高职院校学生创新意识、创造性人格和科技创造力的发展研究，《社会经济发展研究》（澳门出版）2014（4）王灿明，王敏：地方高校学生创造性人格发展的现状与对策，《高校教育管理》2014（2）王灿明，殳德民：职业学校学生科学创造力与创造性人格研究，《南通大学学报（社会科学版）》2013（5）王灿明：情境教育：中国气派的教育学派，《教育研究》2013（3）王灿明，练宝珍：当前文化创意产业的发展乱象及治理，《社会经济发展研究》（澳门出版）2013（2）王灿明：创新：情境体验的本质，《中国教育学刊》2010（1）王灿明，张海燕：江苏省青少年科技创新的现状、问题与对策，《中国青年研究》2009（1）王灿明，张海燕：创造力：不该被忽视的盲童教育目标，《当代青年研究》2009（10）石雷山，王灿明：大卫·库伯的体验学习，《教育理论与实践》2009（29）王灿明，李朝阳：体验学习对小学生心理健康发展影响的实验研究，《体验教育学报》2008（2）（台湾出版）王灿明，李朝阳：体验性心理健康教育模式的研究与实验，《教育理论与实践》2008（6）王灿明：农村基层小学合作学习状况的调查分析，《全球教育展望》2007（11）王灿明：走进顽童的精神王国，《天津教育》2006（2）王灿明：体验学习解读，《全球教育展望》2005（12），人大复印资料《中小学教育》2006（4）全文复印，《教育文摘周报》转载。王灿明：试论专业化视阈中的师范生敬业教育，《中国高教研究》2004（9）王灿明：少年儿童创造心理的发展与创新性学习的激发，《江西师范大学学报》2003(1)，人大复印资料《心理学》2003（5）全文复印。王灿明：对中小学班集体建设评估的理论审视，《中小学管理》2003（6）张其平，王灿明：创造性理念观照下的大学教学创新，《黑龙江高教研究》2003（王灿明：创造心理的生成与创造型班集体的建设，《班主任》2002（11）王灿明：越想赢,越赢不了——努力逆转法则的归因与超越，人大复印资料《中学政治及其他各科教与学》2002（4）全文复印。姚馨丙，王灿明：对我国教师继续教育发展的思考，《高等师范教育研究》2002（2）王灿明：儿童创造力的测量与评价简析，《学科教育》2001（12）王灿明，王灿明：中小学教师继续教育的目标取向，《黑龙江高教研究》2001（5）王灿明：中小学创新教育评价的若干问题，《山东教育科研》2001(12)，人大复印资料《中小学教育》2002（5）全文复印王灿明：美国高等教育扩张时期的学生评价研究，《高等教育研究》2001(4)王灿明：主体建设：我国教师待遇偏低问题的重新审视，《南京师大学报》1996（1），高等学校文科学报文摘1996（4）转载王灿明：中学生学法指导论纲，人大复印资料《中小学教育》1996（1）全文复印，《教育文摘周报》转载王灿明：高师教育改革与发展的若干问题，人大复印资料《高等教育》1994（6）全文复印王灿明：试论师专教育学科体系的重构，《高等师范教育研究》1994（6）王灿明：加强高师生专业思想教育，《江苏高教》1994（2）王灿明：高师院校标准化建设几个问题的探讨，《江苏高教》1991（1）王灿明：师专毕业生能力结构及其培养，《江苏高教》1989（3）袁三立，王灿明：初中生对教师人格特质期望的研究，《高等师范教育研究》1989（4）梅泽铭，王灿明：台湾高等教育的发展和现状，《黑龙江高教研究》1988（3）王灿明：高师教学计划的借鉴和改革，《江苏高教》1987（3）

一般先写自己的感悟，然后写创业的过程，最后写自己学到的东西并且总结自己的感悟。范文如下：我的创新创业感想总的来说，这也是我第一次做创新创业。所以在第一次接触到听到“创新创业”的时候也是有很多的困惑。因为一听到“大学生创新创业计划”以为是与就业方面有关的。其实这是一种误读，学校里面的“创新创业”说得不那么神秘一点其实就是做课题。与大家所做的暑期社会实践有很多相似之处，但是创新创业相对来说更加学术和专业一点点，形势更加多样化，可以做成实践的形式，也可以是理论的形式。俗话说“不打无准备之战”，要做项目，必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。做创新创业，非常重要的一点就是选题。选择自己比较感兴趣的课题或者是与专业相关的课题，关键在于新颖，创新，或者也可以是借鉴别人做过的课题，但有一点必须注意的就是，不是按部就班，而是必须突出自己课题的创新之处，从新的切入，也就是所谓的旧瓶装新酒。课题一旦定下来之后就开始组建你的团队，大家共同找资料，合理分工，开始写创新创业立项申请书。通常包括“立项的目的与基本思路”“国内外研究现状”“项目的科学性和创新性” 和“项目的实际运用价值和现实意义”等等这些方面。接下来就是去找导师，和导师的沟通根据指导老师的意见建议修改创新创业申请书。在课题申请立项之后，就按着你们计划的时间表去做你们的项目。就从自己的个人经验来说，做这个创新创业特别偶然，反正就是有点歪打正着的意味，这次创新创业的课题成功结项关键是团队成员以及其他同学付出了很大的努力，给了很大的帮助。因为我们的课题是以兰州高校为例，所以我们的课题大部分都在在兰州进行。在做总体规划的时候，我们更加注重理论方面的规划，做调查问卷是必不可少的，在问卷的设计上我们花了比较长的时间，一份可行度、效用比较高的问卷有着重要的作用。可以进行过程中，团队成员之间要相互协调，共同讨论，团队精神很重要，而且在课题中要主动联系指导老师，不能忽视导师的指导意义，指导老师的一些建议可能会给你“一语惊醒梦中人”的效果。在课题的进行中，难免会遇到一些问题，学会在挫折失败中成长，往往都要“见了南墙挖洞也要过去”的信心。充分的准备和不断地学习尝试，就能够在很大程度上减少这种概率所起的作用。与此同时根据实际情况不断调整原计划方案，遇到难题可以换个方式和方法继续前进，经历过一个“死而复生”的过程，就能在未来的发展中脚步更加坚定。永远要记住一点：信心和坚持是迈向成功的阶梯。创新创业课题进行时间跨度通常为一年，时间最好提前规划好，合理分配。避免最后出现手忙脚乱的情况，尤其有做实践的同学，要好好利用暑期时间。通过创新创业，我学习了很多的东西，尤其是很团队成员的交流中学习很多的知识。一次尝试，增加了自己的大学经历，外在压力增加时，就会不自觉的增强内在的动力，我觉得这是大学里面必不可少的一堂课。在这次的课题中我自己感受最深刻的就是:不一定每一个人都能成为领导者，但是必须还是要学习领导力，还有一点就是征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。人之所以能，是相信能。每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。建议大家能够积极地加入创新创业计划活动中，因为，你总能收获很多，它绝不会叫你失望的。

很简单啊，罗里吧嗦的讲，还有说出未来自己想要创业的想法就好啦，妥妥的