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主持“中国节日志·僳僳族刀杆节”，2009—2011，纵向，中国文化部，国家社科基金特别委托项项目，5万元。主持“中缅边界北段跨界民族的民族认同与国家认同研究”，2009—2010，纵向，云南大学特色项目，2万元。主持“云南少数民族传统文化与现代科技传播”，2009—2010，横向，云南省科协合作项目，3万元。主持“国外民族志丛书·缅甸僳僳族”，2009—2010，纵向，云南大学“211”工程子项目，4万元。 参与“影响边疆少数民族地区社会稳定的突出问题及对策研究”子项目“云南少数民族地区宗教突出问题与国家安全研究”，2009—2010，纵向，国家社科基金重大攻关项目，项目批准号：08&ZD052，4万元。主持“云南省宗教专史丛书·云南原始宗教史”，2007—2009，横向，云南省社科院项目，1万元。主持“云南散居民族发展研究”，2008—2009，横向，云南省政策研究室、省民委合作项目，1万元。主持“中国节日志·独龙族卡雀哇节”， 2008—2010，纵向，中国文化部，国家社科基金特别委托项项目，4万元。主持“云南跨境民族的民族认同与宗教认同互动研究——以僳僳族、怒族基督教发展为例”，2008—2009，纵向，云南大学校级课题，1万元。参与“边疆民族心理、文化特征与社会稳定——西南地区分课题”，2008—2010，横向，教育部哲学社会科学研究重大攻关课题，（项目批准号：08JZD0023-3），1万元。参与 “影响边疆少数民族地区社会稳定的突出问题及对策研究”，主持子项目“云南少数民族地区宗教突出问题与国家安全研究”，2009—2010，纵向，国家社科基金重大攻关项目项目批准号：08&ZD052，4万元。参与“金沙江流域塔城库区宗教文化资源调查”，2008．7—10，纵向，中国水利部，1万元。主持“西南少数民族数据库调查·僳僳族社会调查”，2008—2009，纵向，云南大学民族研究院课题，5万元。参与“云南边境地区宗教渗透现状及对策研究”，2007—2008，纵向，云南省统战部项目，1万元。主持“云南跨境民族的族群意识、宗教认同与国家认同的互动关系研究”, 2007—2008,纵向, 中国博士后基金项目, 3万元。参与“中国少数民族地区公共管理与公共政策, 2007—2008,纵向,中央民族大学“985”工程, 4万元。参与“中国西部农村贫困问题产生机制及对策研究“，2006—2008，横向，日本东京大学、青山学院大学、云南社科院、甘肃社科院，中兼和谦次（日本）、乔亨瑞、范鹏，2万元。参与“基督教与云南少数民族社区发展”，2006—2008，横向，北美基督教协会、云南省社科院合作课题，1万元。主持“藏彝走廊多民族文化互动的民族学、人类学研究”，2005—2009，纵向，国家社科基金项目，5万元。 主持“20世纪独龙族观念演变研究”，2002—2004，纵向，云南省教育厅，1万元。主持编纂“云南乡土文化丛书·怒江”，2000—2003，横向，台湾中流基金会，2万元。专著与论文（一）专著 《藏彝走廊西部边缘民族关系与民族文化变迁研究》，29万字，独立完成，民族出版社，2008年。 《独龙族社会变迁与观念嬗变研究》，68万字，独立完成，云南人民出版社，2008年。《云南乡土文化系列丛书·怒江》，15万字，独立完成，云南教育出版社，2003年。（二）论文《独龙女文面的文化解释》，载《西南民族大学学报》，12 ，1万字，独立完成。《唐代藏彝走廊西部边缘民族分布格局与文化变迁研究》，载《学术探索》，2009．110，9万字，独立完成。《云南民族宗教文化发展特点及对策研究》，载《云南行政学院学报》，2009．11，8万字，独立完成。A Study of the Concept of “Harmony” within the Folk Religion of Yunnan，Review of Anthropology and Ethnology in Southwest China (Volume 1) Edited By He Ming, Lin Zhinong，社会科学文献出版社，2009．8，6万字，第一作者。《藏彝走廊西端中缅北界僳僳族历史文化变迁研究——兼论跨界民族的民族认同感和国家认同感》，载冢田城之、何明主编：《中国边境民族的迁徙流动与文化动态》，云南人民出版社，2009．6，3万字，独立完成。《宗教认同与民族认同的互动——以云南福贡僳僳族、怒族基督教发展为例》，载何明主编：《西南边疆民族研究》第6辑，云南大学出版社，2009．5，2万字，独立完成。《福贡腊乌僳僳族生活方式变迁调查研究》，载张跃、何明主编：《中国少数民族农村30年变迁》，2009．1，民族出版社，7万字，独立完成。《元明清“藏彝走廊”西端滇、藏、缅交界地带民族关系发展研究》，载木仕华主编：《藏彝走廊滇、缅、藏交角地带民族关系研究会议综述》，中国藏学出版社，2008．10，4万字，独立完成。《元明清“藏彝走廊”西端滇、藏、缅交界地带民族关系发展研究》，载《甘肃社会科学》，2008．12，3万字，第一作者。《元以来丽江西部地区民族关系发展研究》，载张波主编：《丽江文化研究》第二辑，云南民族出版社，2008．12，2万字，独立完成。《20世纪独龙族人地关系变迁研究》，载《思想战线》，2008．8，9万字。第一作者。《独龙江交通发展与独龙族社会文化变迁》，载尹绍亭、秋道弥矢主编：《湄公河流域生态史研究》，中国社科出版社，2008．7，8万字，独立完成。14．《从火塘到教堂——20世纪僳僳族、怒族、独龙族宗教文化变迁》，载（美国）北美基督教学会主编:《基督教与中国》（年刊）第五辑，The Blessing Foundation, USA， 8万字，独立完成。《云南福贡县上帕镇僳僳族、怒族基督教状况》，载（美国）北美基督教学会主编:《基督教与中国》（年刊）第五辑，The Blessing Foundation, USA， 4万字，第一作者。《多元宗教与社会和谐－—云南少数民族宗教发展研究》，载《云南行政学院学报》，2008年3月，2008年第11期《新华文摘》索引，1．3万字，独立完成。《纳西族多元文化研究》，载张波主编：《丽江文化研究》第一辑，云南民族出版社，2007．6，1万字，独立完成。《流动的文化与文化的流动－—唐以来僳僳族迁徙及其文化变迁研究》，载《学术探索》，2007．6，9万字，独龙族完成。《云南各民族原始宗教信仰中的“和谐”思想研究》，载杨学政主编：《云南省政府社会经济发展蓝皮书·云南宗教情势报告》，云南大学出版社，2007．5，2009-6-01《中国民族报》宗教理论版全文转载，2万字，独立完成。《20世纪中国边疆“直过”地区民族教育观念变迁研究――以云南独龙族为例》，载《华东师范大学学报》2007．3，9万字，独立完成。《民族宗教与社会稳定——云南少数民族地区宗教安全问题调查研究》，《新华社内参》以《云南宗教领域两大现象突出》为题转载，2006．8，3万字，第一作者。《云南原始宗教文化》，载《云南原始宗教文化》，载杨寿川主编：《云南特色文化》，社会科学文献出版社，2006．5，5万字，第二作者。《云南宗教文化元素在申报世界文化遗产的影响》，载熊胜祥、杨学政主编：《云南省政府社会经济发展蓝皮书·云南宗教情势报告》，云南大学出版社，2005．4，7万字，独立完成。《抗英抗日中的泸水段氏白族土司》，载《学术探索》，2005．2，8万字，独立完成。《基督教与20世纪独龙族社会》，载杨学政、邢增福主编：《云南基督教传播及现状研究》，香港建道神学院出版社，2004．3，3万字，独立完成。《唐以来僳僳族、怒族族源流变研究》，载《学术探索》，9，9万字，独立完成。《丙中洛地区多种宗教从冲突到并存与交融发展》，载《云南师范大学学报》，2004．3，2万字，独立完成。《20世纪50年代以来独龙族调查研究综述与前瞻》，《思想战线》，2004．3，人大书报资料中心《民族问题研究》2004年第7期全文转载，2004．3，2万字，第一作者。《独龙族、怒族源流考略》，载云南大学历史系编：《史学论丛》第九辑，云南大学出版社，2003．3，9万字，独龙族完成。《1910年前独龙族社会经济略论》，载《云南民族大学学报》，2002．8，8万字，第一作者。《怒江地区各民族原始教育研究》，载云南大学历史系编：《史学论丛》第八辑，云南大学出版社，2000．12，2万字，独立完成。《二十世纪以前怒江地区的旧制学校教育》，载云南大学历史系编：《史学论丛》第七辑，1999．12，云南大学出版社， 6万字，独立完成。

一、英语语言学毕业论文题目：1、中西语言方式对比2、 词汇学3、 近代英语语言的衍变二、英语语言学课程由三个知识模块组成:理论启蒙、基础理论、研究方法。理论启蒙模块内容涉及英语的词汇知识、语音知识、语法知识、修辞知识、语体知识、英语变体、英语学习策略等。基础理论模块由英语语言学概论执行，内容涉及语言的各种属性、语言学的学科知识、语音学、形态学、句法学、语义学、语用学、社会语言学、语言与心理、语言与文化、语言习得等。研究方法模块通过介绍语言学研究的设计与分析方法，帮助学生掌握从事语言研究的本领，并直接与本科毕业论文的写作挂钩。三、毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。

云南民族大学是教育部、国家民族事务委员会与云南省人民政府共建的综合性省属重点大学。云南民族大学坐落于中国云南省昆明市，云南一流学科建设高校，入选教育部“卓越法律人才教育培养计划”、国家民委双语人才培养基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校，为博士学位授予单位。云南民族大学创建于1951年8月1日，前身是云南民族学院，是中华人民共和国最早成立的民族高等院校之一，2003年4月更名为云南民族大学。据2020年5月学校官网显示，学校占地2550亩，校舍建筑面积97万平方米；有各类纸质图书200余万册，电子图书近130万册；下设26个学院；开办94个本科专业。云南民族大学特点据学校网站2016年8月信息显示，云南民族大学共有教职工1314人，其中教授184人，副教授333人；共有新世纪百千万人才工程国家级人选2人，全国高校优秀思想政治理论教师1人，全国高等学校优秀青年教师1人，云南省教学名师14人。据学校网站2015年5月信息显示，云南民族大学共有云南省院士工作站2个，国家民委和教育部共建实验室1个，云南省高等学校重点实验室3个，省级工程研究中心2个，省级哲学社会基地5个以及云南省民族研究所（省属研究机构）、云南省民族文化研究院等研究机构。以上内容参考：百度百科-云南民族大学

迪庆专项，就是针对那边招生，考生必须服从回迪庆的工作分配，因为云南怒江州、迪庆州文化落后，所以针对那些地方，许多学校都设置专项或者定向招生，因满足那些地方的人才需求。现目前那些地方工作人员，大理州的最多。

由于信息技术的发展,计算机得到了广泛的多层次的应用,尤其是在教育领域内的应用计算机辅助学习、计算机辅助教学和计算机辅助测试等。计算机硬件技术的发展和应用与教学和测试的软件系统的开发催生了大量的帮助学生学习的“语言学习中心”和建设有测试题库的“语言测试中心”。然而,这些中心的题库大部分是为学生的语言技能而建设的,比如听、说、读、写等,尽管目前语言测试中对学生书面表达的测试和评分技术尚处于开发阶段,各种写作的评分手段都在探索中。像“英语语言学”这样的知识理论课题库还较为少见,对于这门课程怎样教和学的讨论,自从1987和1988年的“关于《语言学引论》的教学的自由论坛”以来就很少出现。因此,本文作者付出艰辛的劳动,建设了“英语语言学题库”(ELIB)。本文是对该题库建设和应用的描述。该题库的理论依据是经典测试理论(CTT)、项目反应理论(IRT)和计算机自测试理论(CAT)等测试理论和认知学习理论。其目的是帮助学生学习《英语语言学》这门课程,增强他们对语言的认知能力和运用语言理论解决语言问题的能力。　　该题库初步建设了一千多道试题,分为选择、填空、判断、名词解释和问答等五种题型,组成一张CD光盘或网络学习测试系统。不能用网络的学生或老师可以通过个人电脑的光盘驱动器进行学习和组题测试；那些可以利用网络的学生或老师可以通过互联网注册后学习或组题测试。这样就可以减轻老师的负担、逐步提高学生的语言学学习能力。　　参考文献　　[1] 蓝纯 本科生“语言学导论”课程的评估与反思(英文)[J] Teaching English in C 2007(06)　　[2] 孔文,邹申 语料库在语言测试中的应用[J] 外语电化教学 2007(04)　　[3] 杨端和 大学英语四、六级考试语料库建设分析[J] 外语电化教学 2007(01)　　[4] 邓文英 基于语料库的中国大学生动/名词搭配研究(英文)[J] 成都信息工程学院学报 2005(06)　　[5] 马广惠 基于语料库的小说文体学研究[J] 常熟理工学院学报 2005(05)　　[6] 杨端和 外语考试的计算机语料库建设[J] 云南民族大学学报(哲学社会科学版) 2005(04)　　[7] 梁茂成 利用WordPilot在外语教学中自建小型语料库[J] 外语电化教学 2003(06)