连云港高等师范专科学校学报

连云港师范高等专科学校位于新亚欧大陆桥东方桥头堡——江苏省连云港市，是一所经教育部批准成立的专科层次全日制普通高等学校，与江苏师范大学合作举办本科教育。学校始建于1914年，前身为江苏省立第八师范。1956年更名为江苏省海州师范学校。1998年，江苏省海州师范学校与江苏省连云港师范学校和连云港教育学院三校合并，筹建连云港师范专科学校。2000年正式成立连云港师范高等专科学校。2002年连云港市经济管理干部学校并入。

李北群[1] 李北群，1969年10月出生于江苏省徐州市邳州市炮车镇，1998年毕业于南京大学高等教育研究所，获得教育学硕士学位，2007年9月在南京大学教育科学与管理系博士在读，获得教育学博士学位。2010年担任南京信息工程大学副校长，研究员职称。2014年5月，担任淮阴工学院院长、党委副书记。主要从事思想政治教育、教育经济与管理、高等教育管理理论研究。中文名李北群国 籍中国民 族汉出生地江苏省徐州市出生日期1969年10月职 业淮阴工学院院长、党委副书记 毕业院校南京大学代表作品知识经济社会与人力资源开发目录1基本信息2学习经历3工作经历4社会兼职5荣誉称号6研究领域7近期所著文章8科研贡献▪ 科研课题▪ 科研获奖1基本信息编辑李北群，思想政治教育学科博士生导师，主要从事思想政治教育、教育经济与管理、高等教育管理理论研究。1998年毕业于南京大学高等教育研究所，获得教育学硕士学位。2007年9月在南京大学教育科学与管理系博士在读，获得教育学博士学位。2010年起担任南京信息工程大学副校长。2014年，拟任淮阴工学院院长、党委副书记。[1] 2学习经历编辑09—06，南京大学气候学专业，获理学学士；　　09—06，南京大学高等教育学专业硕士研究生；　　09—09，南京大学高等教育学博士研究生。[2] 3工作经历编辑07—04，南京信息工程大学研究生部，历任：秘书，办公室副主任、主任（其间：08—02，借调中国气象局科技教育司工作）；　　04—01，南京信息工程大学校长办公室主任助理（其间：08—11，兼任学校征地办副主任）；　　01—03，南京信息工程大学基建处副处长（其间：04—02，兼任学校本科教学工作水平评估领导小组办公室副主任）；　　03—10，南京信息工程大学发展规划处副处长、高教所副所长（主持工作）；　　10—06，南京信息工程大学发展规划处处长、高教所所长；　　06—10，南京信息工程大学校长办公室主任、高教所所长；　　10—10，南京信息工程大学校长办公室主任、发展规划处处长、局省共建办主任；　　10—05，南京信息工程大学副校长、党委常委；05—至今，淮阴工学院院长、党委副书记。4社会兼职编辑　　中国气象学会副秘书长；　　中国气象学会气象软科学委员会副秘书长；　　中国高教学会院校研究学会常务理事；　　中国教育学会教育行政管理学术委员会委员；　　江苏省生产力学会副会长；　　江苏省行政管理学会常务理事。[2] 5荣誉称号编辑　　2007年，第二届江苏省优秀软科学成果奖一等奖；　　2007年，江苏省第八届高等教育科研成果奖二等奖；　　2009年，江苏省高等教育教学成果一等奖；　　2009年，江苏省第九届高等教育科学研究成果一等奖；　　2011年，江苏省第十一届哲学社会科学优秀成果二等奖；　　2011年，江苏省高等教育教学成果特等奖；　　2013年，江苏省高等教育教学成果一等奖。[2] 6研究领域编辑　　长期从事高等教育管理方面的教学、研究与研究生指导工作，承担本科课程讲授。主持和参与国家社科基金、江苏省社科基金、中国气象局软科学项目、中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划等课题十多项。　　近年来，在《中国高教研究》、《江苏社会科学》、《江苏高教》、《学海》等CSSCI期刊发表学术论文十多篇，出版著作一部。[2] 7近期所著文章编辑1、《知识经济社会与人力资源开发》，《苏南科技开发》，1，第一作者。2、《试论现代教育科学功能的内容及其实现过程》，《连云港职业技术学院学报》，04，第一作者。3、《国家助学贷款工作探析》，《江苏高教》，05，第一作者。4、《推行学分制过程中的问题与对策》，《黑龙江高教研究》，06，第一作者。5、《奥尔托加文化素质教育思想及其启示》，《江苏高教》，05，第二作者。[3] 6、《一流大学建设“:高教强省”的关键》，《学海》，06，第一作者。7、《高等学校巩固评建成果的策略探讨》，《连云港师范高等专科学校学报》，04，第二作者。8、《论高校督导制度在教学监控中的作用》，《学大众科》，07，第二作者。9、《构建社会主义和谐社会背景下发展和谐教育的思考》，《连云港职业技术学院学报》，03，第二作者。10、《从规模扩张到内涵提升——努力打造江苏省内的一流大学》，《江苏高教评论2006》，第一作者。11、《新时期高校开展创新型教学督导工作的探析》，《辽宁教育研究》，03，第一作者。12、《高等教育公平：构建和谐社会的基点》，《学海》，06，第一作者。13、《素质教育与现代大学的使命》，《江苏高教》，06，第一作者。14、《和谐社会视野下我国高等教育公平问题探析》，《江苏高教评论2007》第一作者。15、《大学实行学院制研究——以南京信息工程大学为例》，教育与职业，2008年第8期。16、《对我国再度兴起学院制的研究》，中国高教研究，2008年第1期。[3] 8科研贡献编辑科研课题中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题《大学新生网络学习理论与实践研究》，主持人；“十一五”江苏省研究生教育创新课题《研究生教育质量评价标准研究与实践》，主持人；江苏省现代教育技术研究“十一五”规划2007年度滚动课题《教育信息化条件下教师队伍建设研究》2007年，主持人；江苏省教育科学“十一五”规划课题《高等学校的制度再造与文化更新：对一所大学系部优化改革的个案研究》，主持人；中国气象局气象软科学课题《气象事业发展愿景与高校气象人才培养适应性改革路径》2007年，主持人；国家社会科学基金项目《和谐社会视野下我国高等教育公平问题研究》，第二主持人7、中国高等教育学会“十一五”教育科学研究规划课题《高等学校实行学院制的理论研究与实践》，第二主持人校教改课题《高等学校教学督导制度的实践与探索》2007年，主持人；校教改课题《全面构建高校教学质量监控体系的探索》2007年，主持人。[3] 科研获奖《高等学校教学督导制度的实践与探索》(系列成果)获江苏省第八届高等教育科研成果奖二等奖[3] 参考资料1． 省属高校任免公告，第13个李北群 ．人民网 ．2014-04-24 [引用日期2014-04-24] ．2． 南京信息工程大学-学校领导-李北群 ．南京信息工程大学官网 [引用日期2014-05-5] ．3． 师资力量 - 教师信息- 正文- 李北群 ．南京信息工程大学马克思主义学院官网 [引用日期2014-05-5] ．词条标签：人物学者气象教育

额你刚刚的问题——，现在这个问题不是应付你们班打比赛吧？我告诉你一些吧FOUL，2+1，3+1，假摔，肘子这都是犯规战术，造犯规也是，但是造犯规要造的真实，才能获得罚球，如果是替补不够的话，每个人的运动量就会加大，你尽量造犯规，然后于他方球员争吵，但是不要争得太厉害，只是为了拖延时间和让队员休息