stella59444
---建立数感、符号意识和空间观念,初步形成几何直观和运算能力,发展形象思维与抽象思维。 ----体会统计方法的意义,发展数据分析意识,感受随机现象。 ----在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理的能力,清晰地表达自己的想法。 ----学会独立思考,体会数学的基本思想和思维方式。 其次,核心概念起着统领众多具体数学内容,导向其教育价值的作用。课程标准提出的核心概念,有些和‘数与代数’领域的内容联系密切,有些和‘图形与几何’领域的内容联系密切,有些和‘统计与概率’领域的联系密切,有些和‘综合与实践’领域的内容联系密切。围绕每一个核心概念都有许多具体的数学内容,通过这些数学内容的教学才能在学生头脑里形成核心概念。使学生形成必要的核心概念是数学教学的重要任务,也是有效的数学教学的归宿。核心概念起着统领具体数学内容及其教学的作用,使众多数学知识之间不是隔裂的,每个数学知识不是孤立的,而是相互联系、相互作用、相互影响的。课程标准提出核心概念,一方面指出了某个核心概念需要哪些数学知识,另方面指出了这些数学知识的教学应该形成核心概念,成为学生的意识与能力。
一心跟着习大大
《数学课程标准2011》中提出的10个核心概念有哪些?答:这10个核心概念是:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识
思得不瑞奥
公式定理这个不用多说了吧,以及代数方法这个很多人没注意到如因式分解这个老师估计会教,最重要的是不是背而是熟悉一些几何模型,基本考来考去就是这些模型,还有一些特殊的三角函数。。就这么多了,希望能帮到你谢谢,突然想起来,如果你基础比较好的话,推荐你掌握一些可以秒杀小题的公式,如高中的正余弦公式,二倍角公式等
qq1138566105
初中数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养。数学教育的目标可分为显性目标与隐性目标两大内容,而核心素养属于隐性目标。在执行新课程改革标准时,初中数学教学除了传授知识包括数学概念、公式、法则、定理以外,更要促使学生形成数学逻辑思想,运用合理的数学方法解决现实问题,积累丰富的数学活动经验,这就是核心素养。通俗地说,数学的核心素养有“真、善、美”三个维度:1、理解理性数学文明的文化价值,体会数学真理的严谨性、精确性。2、具备用数学思想方法分析和解决实际问题的基本能力。3、能够欣赏数学智慧之美,喜欢数学,热爱数学。
初中数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养。数学教育的目标可分为显性目标与隐性目标两大内容,而核心素养属于隐性目
1、结合教学实际,重视培养学生的数感。2、结合学生的生活实际,重视学生的感受和体验。3、逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度、价值观以及数学思想的均衡
精选试题1、一个六位数,如果它的前三位数码与后三位数码完全相同,顺序也相同,由此六位数可以被( )整除。 A 111 B 1000 C 1001 D 1111
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数学核心素养包含数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。数学学科核心素养的培养,要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施。核心素