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论幼儿民间美术教育的当代价值 中文摘要7-9Abstract9-10引言11-18 一、研究背景11-13 二、研究意义13 三、研究方法13-14 四、研究现状综述14-17 五、创新点17-18第一部分 概述18-27 一、民间美术18-23 (一) 概念18-19 (二) 基本特征19-20 (三) 民间美术的种类20-23 二、民间美术教育23-25 (一) 民间美术的传承沿革23-24 (二) 新时代的民间美术教育24-25 三、幼儿民间美术教育25-27 (一) 概念25 (二) 当代教育现状25-26 (三) 本研究视角26-27第二部分 审美能力提升价值27-34 一、民间美术的审美内涵27-30 (一) 民间美术从善之美27-28 (二) 民间美术稚朴之美28 (三) 民间美术造型之美28-29 (四) 民间美术色彩之美29-30 (五) 民间美术和谐之美30 二、提升幼儿审美能力30-34 (一) 欣赏民间美术促进幼儿感知美的能力30-31 (二) 理解民间美术促进幼儿鉴赏美的能力31-32 (三) 表现民间美术促进幼儿创造美的能力32-34第三部分 民族文化传承价值34-40 一、民间美术的文化内涵34-36 (一) 民间美术蕴含传统文化哲学观34-35 (二) 民间美术是传统文化的一种载体35-36 (三) 民间美术是一种物态传统文化36 二、向幼儿传承民族文化36-40 (一) 通过民间美术教育传承民族的物质文化37-38 (二) 通过民间美术教育传承民族的精神文化38-40第四部分 道德品质培养价值40-46 一、民间美术的道德内涵40-42 (一) 民间美术蕴含的德性伦理观40-41 (二) 民间美术题材的道德教化41-42 二、培养幼儿道德品质42-46 (一) 强化幼儿道德认知42 (二) 激发幼儿道德情感42-43 (三) 增强幼儿道德意志43-44 (四) 规范幼儿道德行为44-46第五部分 民族精神培育价值46-51 一、民间美术的民族精神内涵46-47 (一) 民族精神涵义46 (二) 民间美术中的民族精神46-47 二、培育幼儿民族精神47-51 (一) 欣赏民间美术作品激发幼儿民族自豪感47-48 (二) 理解民间美术含义增强幼儿民族认同感48-49 (三) 制作民间美术作品强化幼儿民族归属感49-51结语与建议51-52注释52-54参考文献54-58附录
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1、绘画对幼儿智力的发展 幼儿绘画的目的不仅仅在于学技术,更重要的是发展幼儿的智力。幼儿的智力,是指幼儿对客观事物的认识能力和理解能力,具体地理解,包括观察力,想像力和创造力。日本的一位研究幼儿美术活动的专家板光彦认为:“幼儿美术活动不在于教会幼儿画成一张或制成一件工艺品,不是为了培养未来的画家,而是把它当全开发智力,培养创造才能和高尚情操的一种手段。” 1 美术教育能启发幼儿观察能力。 前苏联心理学家赞可夫指出:“要发展幼儿的智力,最重要的就是观察力。”可见,培养幼儿的观察力极其重要。 观察力需要不断地培养,幼儿起初多半是不会观察的,特别是小班幼儿,在观察上带有很大的片面性;中、大班幼儿虽然有了初步的观察能力,但由于他们经验不足,抽象思维和概括能力差,因而在观察时还不会进行分析、比较、区别事物的细小部分和复杂的空间关系。在画画的时候,教师有趣味性的组织幼儿观察,并向幼儿说明观察的目的,教给他们观察的方法。通过这样不断的锻炼,幼儿的观察能力就能得到很大水平的提高。 2 美术教育能充分发挥幼儿的想象力和创造力。 幼儿园的幼儿年龄小,知识经验贫乏,思维想象和创造力相对也较贫乏。美术教学中,教师通过各种途径为幼儿创造用感官去接触外界事物的机会,鼓励他们多听、多看、多触摸、多尝试,从而达到发展幼儿感官、丰富孩子生活、增长知识、开阔眼界、丰富想象的目的。 2、美术教育对幼儿非智力因素的培养 早期智力开发包括一项非常重要的内容,就是非智力因素的培养,非智力因素主要是指一个人的个性品质,比如骄傲、虚荣、粗心、自主能力差、半途而废等等,非智力因素的培养主要靠潜移默化的教育。如果总是口头教训孩子应该如何如何,其效果是比较差的。要想使孩子的非智力因素随着年龄的增长而同步增长,就必须使非智力因素的培养融会到某种适当的活动中。从这一点讲,绘画就是一种非常适合的活动。一个能够自己面对实行写生的孩子,当他从随意的画画和制作过渡到能比较客观地去表现的时候,当他从要大人指点过渡到敢于自己大胆去创作的时候,他的自主能力自然就加强了;当他们能做到自己比较有条理地去收拾用具的时候,他们的独立性也就增强了。让敢于大胆地去画,让孩子更加细心去画,让孩子画画时有始有终,让孩子自己去寻找自己画中的问题。总之,这一切都有助于培养孩子胆大心细以及锲而不舍的精神。 3、美术教育对幼儿综合能力的培养 美术教育的目的是以审美教学为核心,绘画、工艺、欣赏并重的教学体系。通过让儿童看看、讲讲、想想、画画的方法,培养儿童的观察力、记忆力、想像力、创造力及动手的能力。例如我们教幼儿画鸡,可以分6步来组织教学:第1步让儿童在教师的指导下去观察真鸡成长的照片。教师讲述观察顺序、并要求学生观察越仔细越好。如眼睛由眼皮、眼球、眼球、眼毛组成,眼皮有几层,眼球有什么影子,眼和嘴的形状有什么不同等。第2步师生共同讨论鸡的生活习性,如鸡喜欢吃什么,什么时候睡觉,什么时候打鸣等。使儿童对鸡深入了解。第3步让儿童照着真鸡或照片进行写生,学生边看边画,学会分析比较了解写生的方法,并使儿童的思维得到锻炼。第4步让儿童抓住鸡的基本特征,画出鸡的各种动作,教师鼓励学生大胆地创造,诱导儿童画出对鸡的各种感受。第5步讨论创作。根据儿童对鸡的认识、感受和各种动作的创作,让学生自由想像并讲述一件关于鸡的事物,使儿童产生各种情景,然后考虑创作题材。第6步评价作品的优缺点。由师生共同讨论,这样逐步培养儿童的欣赏水平。
1、绘画对幼儿智力的发展 幼儿绘画的目的不仅仅在于学技术,更重要的是发展幼儿的智力。幼儿的智力,是指幼儿对客观事物的认识能力和理解能力,具体地理解,包括观察力
只有从实际出发,以幼儿为主体,从幼儿的兴趣出发,并在美术活动中激发幼儿情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感,才能使开展美术活动真正起到促进
学前教育毕业论文这个不多,因为学前教育专业本身就不是属于热门专业,所以这类论文毕竟少,你看能否要的往届已经毕业的师兄师姐的毕业论文,如果要不到,你搜下:普刊学术
美术教学重在激发学生的创新精神 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。新课程标准中明确要求美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践
随着学前教育在国家教育中的不断重视,而学前教育的规模在高职院校中也日益壮大。作为培养优秀幼儿园教师的基地,学前教育的美术教学是不可忽视的。而幼儿美术教学重要的是