市场学论文关于明星代言怎么写

《郭沫若诗两首》教案章丽娜【教学目标】一、领悟诗情，理解诗意。二、学习理解联想和想像在诗中的作用。三、学习理解诗歌的节奏和押韵常识。四、培养学生联想和想像的能力。激发学生诗情，鼓励学生写诗。【课时安排】共安排三课时。第一课时讲《天上的街市》，第二课时讲《静夜》，第三课时讲相关的诗歌常识和作业评讲。第一课时天上的街市【教学要点】一、阅读并整体把握理解诗歌。二、进一步讨论理解诗情、诗意，讨论中介绍作者和写作背景。三、学习理解联想和想像及其在诗中的作用。四、学习理解重点词语在诗中的表达作用。五、激发学生诗情，鼓励学生写诗。【教学内容和步骤】一、从刚学过古典诗词入手，导入新的现代诗歌单元。然后开门见山，直接引入课题。板书"天上的街市"。问：天上有街市吗？那就让我们来看看作者在诗中写了些什么，是怎么回事。二、听课文朗读录音，然后再让学生齐读一遍。如有读错的，及时进行纠正。三、整体把握，提问讨论。1．作者写的天上的街市美不美？美在哪儿？（让学生发言讨论，初步理解诗中描写的街市美在什么地方。可概括为： 景美、街市美、物品美、人物美、生活美。）2．民间传说的牛郎织女的故事与诗中一样吗？ （让学生发言谈牛郎织女的故事的主要情节，突出悲剧的结局。）3．作者为什么把天上写得这么美？为什么要把民间的悲剧故事改成诗中的那么美好、自由、幸福？作者为什么要写"天上的街市"？（意在引导学生追问诗人的内心世界，引出对作者和写作背景的介绍。即理解诗歌一定要了解诗人的思想和写作的背景。）四、简介作者和写作背景。1．郭沫若，四川乐山人。著名诗人、作家、学者。（让学生看注释，掌握要点。）他的诗歌的代表作是诗集《女神》和《星空》。《女神》是郭沫若的第一部诗集，写于1919年至1920年，诗集中充满了"五四"时期的彻底的不妥协的反帝反封建的时代精神，充满了爱国主义和革命浪漫主义激情。 《星空》写于1921年至1922年，当时是五四运动后，诗人最苦闷的时期。当时诗人正在日本留学，其间两度回国。面对当时中国的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。但五四时期那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，在《星空》中诗人流露出较浓的失望和悲愁情绪，但也表现了要求奋飞、新生和自由的愿望。本课两首诗都是选自《星空》。2．《天上的街市》写于1921年10月24日，当时中国虽然已经受过"五四"运动反帝反封建的战斗洗礼，但仍处于军阀混战、列强掠夺、民不聊生的黑暗之中。诗人面对当时中国的现实，感到失望和痛苦，他恨黑暗的现实，向往光明的未来。他有自己美丽的幻想和希望，《天上的街市》就表现了这种幻想和希望。现在再请大家回答：作者为什么要写这首诗？为什么把天上的街市写得这么美？为什么要把牛郎织女的生活写得那么美好、自由幸福？（学生回答应当没有困难了。可板书：抒写心中的理想和追求。）五、理清写作思路，理解联想与想像的作用。1．现在具体看看作者在诗中是怎么从地上写到天上的，理清作者的写作思路。（老师引导学生讨论作者是怎样逐步从地上写到天上，从物写到人的，突出其中的联想过程和美好的想像。对诗中的词语也适当地引导学生加以理解。板书：街灯——明星——街市——物品——珍奇 美丽、繁华 天河——牛郎织女——来往——闲游 自由、幸福 ）2．引导学生进一步理解和区分联想和想像。①作者从地上写到天上主要用了什么方法呢？——联想和想像。②老师略作介绍：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的思维方式和心理过程。客观事物总是相互联系的。在空间或时间上相接近的事物形成接近联想，有相似特点的事物形成类似联想，有对立关系的事物形成对比联想，有因果关系的事物形成因果联想等等。所谓想像，就是在原有感性形象的基础上创造出新的形象的过程。也就是创造性的想出新的事物或形象。 （结合具体例句进行说明。如从明星想到街灯，从街灯想到街市，这些是联想；可想出天上有街市，那就是一种创造，就是想像。）六、请学生再齐读一遍课文，着重体会哪些词语用得好，哪些句子特别美。（以引导学生讨论的方法为主，以下要点供老师在学生不能回答时启发用）1．第一节的"闪""点"，写出了明星和街灯各自的特点。2．第一节的两个比喻特别美。第一个比喻的本体?quot;街灯"，喻体是"明星"；第二个比喻的本体是"明星"喻体是"街灯"。这是一种回环往复的比喻，读起来特别的美，而内容上又从地上联想到了天上。这两个比喻构成了从地上写到天上的桥梁或天梯，写得天衣无缝，不露痕迹，非常自然。3．后面三节，用了四个"定然"，一个"定"，表达了十分肯定的语气。明明是想像的，却说"定然"，表达了强烈的主观情绪，表现了作者心中对美好生活的强烈愿望和追求。4．"来往"一词是因相隔天河两岸而言，"闲游"是对他们已然团聚，正在享受欢聚的快乐而言，二词的位置和配搭很准确，断不可互换。5．"朵"，用来作流星的量词，而不用颗？，写出了流星的美，就像花儿一样。与牛郎织女的美好生活相映成趣。七、同学们正在如花的年纪，，正是诗样的年华，充满了幻想和想像，正是有诗情，好写诗的岁月，大家要多读诗，学写诗。今天的作业就是请大家大胆地运用比喻拟人夸张等修辞方法，运用联想想像等手段，每人写一首诗。可以写宇宙星空、太阳月亮、也可以写清晨黄昏、课内课外，可以写春花秋草、暴雨狂风，也可以写人与人的对话、心灵的独白……。不要抄别人的，最好是有感而发。写得好的我们可以收集起来办个诗刊。八、如有时间，就让学生读这首诗来背。如没有时间就要求学生课后背诵。【板书设计】天上的街市 选自《星空》 郭沫若天上：景美、街市美、物品美、人物美、生活美目的：抒写心中的理想和追求思路：街灯——明星——街市——物品——珍奇 美丽、繁华 天河——牛郎织女——来往——闲游 自由、幸福 联想：从一物想到另一物 想像：创造性地想出新的事物或形象词语：闪、点 定然 定 来往 闲游 朵

做了上千场直播，视频连线直播还是第一次，说实话我们有一点点担心”。4月6日晚，李佳琦的直播室迎来了第一位视频连线的直播嘉宾，这位嘉宾不是别人，正是人称“央视段子手”的主持人朱广权。这是央视新闻和李佳琦共同推出的“谢谢你为湖北拼单”的公益直播，由于疫情影响，原定同框出镜的朱广权和李佳琦选择了网上连线的方式带货。在长达130分钟的直播里，朱广权画风清奇，不仅能喊出“我的妈呀”、“买它”，还能引经据典作打油诗；李佳琦还是一贯的语速惊人、情绪动人，两位在镜头前紧张地推荐了热干面、藕带等17件湖北产品。直播购物，对于许多人来说，并不陌生，但还未成为日常购物的“默认选项”。这一魔幻之夜，让更多用户涌入直播间，尝鲜直播购物；也让更多企业家与创业者放下曾经“看不起”，跨越“看不懂”，迈向蠢蠢欲动。这一夜仿佛直播行业的万花筒，折射着前世今生、冷热起伏、利弊优劣、未来方向等各个切面，引发行业内外观察者纷纷架起显微镜，递进思考。直播只是一个展示产品的入口，用户收到货之后的感受和体验才是真正考验“直播带货”的关键。依托于电商平台的“直播带货”，已然有成熟的信任关系，但依托于网红主播的带货行为，仍有不少问题：一些网红主播根本没用过某款产品，就敢为产品代言；一些主播涉嫌夸大宣传推销，“名品”变赝品，“好货”变“水货”，误导了不少消费者；某些网红主播绕过平台点对点交易，将交易移到“桌面底下”，导致消费者无处维权和售后……这些问题不解决，“直播带货”就只能是一次买卖，就无法形成良性交易闭环。集体狂欢之下，不失为集体反思进而促进行业良性发展的契机。直播带货，不仅考验商家能否培养长得可塑、有才艺、能卖货的复合型达人，能否拥有懂得网红经济、客户需求、营销商业的策划型人才，而且还考验流量运营、供应链管理的能力。换个角度看，直播经济绝非可以和网红经济简单划上等号，在流量获取成本日益增加的情况下，如何做好流量转化，如何做好供需对接等，可能是比打造网红更关键的问题。