中国音乐教育和普及工作中的核心价值观是

在快乐音乐课堂中立德树人摘要：立德树人是学校除教学任务外的重要教育任务之一，是社会对学校提出的重要教育要求之一，也是党的重要教育方针。因此学校应当彻底贯彻党的教育方针指示，帮助学生拥有良好的品德，给社会交上更好的答卷，让人民对于学校教育更加满意。为了帮助学生均衡全面发展，教师不应该只对文化课程比如语文、数学、英语等考试要求的科目进行教学，要积极培养学生“爱人爱己爱祖国”的良好价值观念，这对于未来学生的成长有重要的辅助作用，帮助学生拥有自我管理与自我发展的良好社会责任观，让学生更好的贯彻时代的伟大目标，令学生能更好的融入社会融入集体，成为对社会有用有用的人群。艺术是很好的立德树人的方法，“凡音之起，由人心生也”，音乐是将人类的生活情感通过抽象的形式表达出来的艺术。同时音乐能反作用人的心情，让人拥有舒适的体验，让听众忘却烦恼，减轻听众心中的压力，让迷茫的人变得坚强，这就是音乐的魅力，在节奏的流动中，让学生对品德教育拥有更加直观的感受。【关键词】立德树人；音乐教育；品德培养引言：“十年树木，百年树人”教育思想是我国古典文化的精髓，也从深层次体现了只对学生的品德方面加以培养，才能最终让学生成长为一代宗师，当代社会背景下，立德树人的培养方式具有更加重要实际意义，学校作为教书育人的重要场所，应该贯彻落实党的号召，对学生品德加以培养。品德的教育是多方面的教育，艺术是很好的培养品德的方式，而音乐是学生最容易接触理解的艺术表现形式，因此发展音乐立德树人教育是具有重要的现实意义与社会意义的。立德树人的意义与价值孔圣人云：弟子入则孝，出则悌，行有余力，方可学文。汇文，汇集文萃，根基在于育人。立人树德的中心在于“树德”为先，教育一个人，将一个人的品行训练端正的核心点在于培养德行，“立德树人”强调了品德的作用，将德行排在第一位，德育工作比优质的教育对学校更加重要，校园风气的组成学生德行占更大部分，因此学校的工作更多的在于丰富德育内涵，将德育深化入学校的章程，切实贯彻我国教育的基本任务。从现阶段我国德育教育的最终目标来看，“立德树人”存在三维六性：存于本土立于世界、源于历史展望未来、内涵价值有主教育。这些维度与性质体现了立德树人的本质属性的同时 ，对我国教育的改革与发展都拥有重要的意义，师我国教育的核心价值之一。从存于本土立于世界看来，中国作为一个具有悠久历史的国家，德育是中国自古以来便是倡导的教育方式，2015年，英国教育部门提出明确指示：贯彻“英国核心价值”是未来英国教育的核心要点，所有学校都应该将培养英国核心价值观放在和学术培养同样的位置。而中国作为数千年悠久历史文化的传统大国，更应该坚持践行中国的核心价值，也就是德行教育，这边是立德树人的价值体现。音乐教育的作用人之初性本善，小学阶段，学生几乎是一张白纸，三观还未建立，思想意识具有强大的可塑性，可以通过音乐进行潜移默化的改变，现代历史和音乐教育的伟大之处在于能学生了解中国特色社会主义的光辉，让学生正确的理解在党的领导下人民的斗争的重要意义，让国家更加具有凝聚力，音乐教育的价值便是通过音乐将理想信念与社会价值融入音乐教育，通过音乐教育帮助学生建立端正的价值观，比如通过教学生学习演唱国歌，让学生了解那个时代，体会国歌的创作背景，感受革命先辈的坚信，珍惜来之不易的和平，树立学生的爱国情怀，让学生为社会主义事业添砖加瓦。在音乐教育过程中，教师可以先通过音乐激发学生的兴趣，增强学生对于音乐的欣赏能力，然后通过多种主题音乐对学生的价值观进行培养，潜移默化地提高学生的对于音乐审美情趣。例如，给学生欣赏中华名族具有代表的古典音乐，比如 “高山流水”，让学生感受音乐中的意境，让学生进行感受的分享，然后开始讲述音乐背后的故事，这样可以让学生欣赏到美的同时了解中国的传统文化，知道高山流水遇知音的典故，从而树立忠于朋友的正确的价值观；又例如通过让学生欣赏歌曲“大树妈妈”，简单易学朗朗上口的歌曲中蕴含着对环境的保护，在学生心中树立万物有灵的观念，从而产生保护环境的良好习惯，以及对母亲的感激与热爱之情，让学生从音乐作品中感受到母爱的伟大，从侧面引导学生对感恩母爱，同时引导学生将这种感恩之情融入集体融入祖国。音乐教育与树德立人立德树人的观念，是对党在十七届人大上确立的“教育育人德育为先”的理念的贯彻落实。音乐教育是最行之有效的德育教育方式，以音乐为思想载体，把对音乐体验作为教育的核心，通过循序渐进的方式教育小学生的思想，让小学生通过音乐感受自然、感受生活，在音乐中感受与现实生活中不一样的美丽，现在的音乐教育还留在传授音乐本身的知识以及理论环节，还无法支撑“立德树人”的教育目标，因此需要将音乐与德育相融合，用音乐培养小学生的社会主义核心价值观。其目的在于通过旋律让学生体会音乐的深层次思想，以循序善诱的方式帮助小学生树立正确的三观，让小学生的思想教育彻底贯彻落实党的号召。为此我们需要通过选取多种富有不同文化内涵的曲目，通过以爱国主义为核心内容，使小学生能够通过音乐对生活进行了解，从而树立远大的理想抱负，音乐教育对于立德树人工作具有不可或缺的意义。总结教育的最终目的是为了让人变得更好更成功，而对于一个合格的社会公民来讲，德行高尚远远胜过于知识渊博，立德树人的培养过程不是一蹴而就的，需要长期的引导与培养，培养德行的重要性更教育知识的重要性是等同的，音乐教育是德育教育的重点，高兴的音乐课堂方便与对学生的品德的培养，应当重视音乐里的树人教育。参考文献：[1] 首晓海，耐心、爱心、童心 中国当代音教论文选远方出版社[2] 苏霍姆林斯基给教师的建议［M］教育科学出版社，

二十四字核心价值观其主要内容为富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善。二十四字核心价值观的发展契机：这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。二十四字核心价值观的基本原则：坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价值愿望，促进人的全面发展;坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，着力铸牢人们的精神支柱;坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交汇点，做到贴近性、对象化、接地气;坚持改进创新，善于运用群众喜闻乐见的方式，搭建群众便于参与的平台，开辟群众乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新，增强工作的吸引力感染力。二十四字核心价值观的概念内涵："富强、民主、文明、和谐"，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。"自由、平等、公正、法治"，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。"爱国、敬业、诚信、友善"，是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。

二十四字社会主义核心价值观出自《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，其主要内容为富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治， 爱国、敬业、诚信、友善。2014年2月12日，《人民日报》头版刊登二十四字“社会主义核心价值观”。　　基本内容：　　第一层面 、国家层面 ： 富强 民主 文明 和谐。　　第二层面 、社会层面 ： 自由 平等 公正 法治。　　第三层面 、个人层面 ： 爱国 敬业 诚信 友善。　　党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这二十四个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。