未来传播是核心期刊吗

1、专业主干课：新闻学概论、新闻采访、新闻写作、广告学基础、传播学概论、广告创意、广告文案写作2、专业基础课：基础写作、外国文学、社会心理学3、全校公选课：西方传播学思潮4、选修课：消费行为学、传播学名著选读 作为第四完成人的教改项目“抓好实践教学环节，培养高素质新闻人才”获得了南京大学优秀教学成果奖特等奖，江苏省优秀教学成果奖一等奖以及国家优秀教学成果奖二等奖。作为第四完成人建设的课题“新闻写作”获得江苏省二类优秀课程。自2003年以来，连续三次获得南京大学“学生最喜爱的教师”入围奖。曾获得1998年南京大学奖教金三等奖。 A．1999年以来撰写的专著及教材：1、《传播学科的奠定：1922-1949》，独著，中国大百科全书出版社，2012。2、《再度发言：论芝加哥学派传播思想》，独著，中国大百科全书出版社，2007。《国际新闻界》、《当代传播》等杂志发表了王怡红研究员、吴飞教授等学者的书评，有较好的社会反响。该书获得南京大学优秀人文社会科学成果奖一等奖，江苏省高校人文社会科学成果奖二等奖。3、《受众研究的理论与实践》，第二作者，江苏人民出版社，2005，该书曾获得江苏省优秀社科成果三等奖。4、《传播学：学科危机与范式革命》，独著，首都师范大学出版社，2004。该书出版后，《中国图书评论》、《学海》、人民网、中华传媒网等多家媒体发表了陈力丹教授等学者的书评，对该书以较高的评价。 5、《深度报道原理》，第二作者，新华出版社，2001。该书获得2003年南京大学优秀社会成果二等奖。6、《新闻采访与写作》，第二作者，江苏教育出版社，2001。7、《通讯写作》，第二作者，中国广播电视出版社，2000。8、《民生新闻概论》，参编，中国社会科学出版社，2006。9、《全球中产阶级报告》，参编，社会科学文献出版社，2005。10、《中国中产阶层调查》，参编，社会科学文献出版社，2005。11、《新闻写作教程》，参编，高等教育出版社，2005。12、《加入WTO与中国新闻传播业》，合著，社会科学文献出版社，2005。该书曾获得江苏省优秀社科成果三等奖、教育部优秀社科成果三等奖。13、《人文社会科学基础（修订版）》，参编，首都师范大学出版社，2004。该书曾获得江苏省优秀社科成果三等奖14、《网络新闻事业管理》，参编，中国人民大学出版社，2004。15、《新闻采访与写作》，参编，高等教育出版社，2004。该书曾获得江苏省优秀教材奖。16、《广告文案写作教程》，参编，复旦大学出版社，2003。17、《网络传播概论》，参编，福建人民出版社，2003。18、《网络记者》，参编，中国三峡出版社，2000。19、《中国实用文秘大全》，参编，陕西师范大学出版社，1999。B．工作以来发表的主要论文（未作说明的文章均为独署）：1、“双重学术标准的形成：对批判学派‘夭折’的反思”， 《国际新闻界》（来源期刊、核心），2008年第7期。2、“流言背后的结构性因素”，《新闻与传播研究》（来源期刊、一流），2008年第3期。3、“交流抑或控制：对传播内涵的再思考”，《现代传播》（来源期刊，核心），2008年第1期。4、“人本主义范式的兴起：论传播学的科学革命”，《淮海工学院学报》，2008年第3-4期。5、“互联网上的使用与满足——一项关于大学生网络使用的实证研究”（第一作者），《广播电视大学学报》2008年第2期。6、“无影无形的统治——读《技术垄断》”，《博览群书》2008年第4期。7、“论传播研究范式的表层结构与深层结构——兼论中国传播学30年来的得失”，《新闻与传播研究》（来源期刊、一流），2007年第4期。8、“在希望的田野上：新闻传播前沿课题”学术研讨会综述”，《新闻大学》（来源期刊，核心），2007年第4期。9、“论民生类法制节目的传播形态”，第一作者，《新闻记者》（来源期刊、核心），2007年第9期。10、“大众传媒与‘全面建设小康社会’理念的传播效果分析”，《新闻界》（来源期刊、核心），2007年第5期。11、“从芝加哥学派到结构功能主义：论拉斯韦尔的思想转型——兼论美国早期传播思想发展的历史动因”，《中国传媒报告》，2007年第4期。12、“传播学四大奠基人神话的背后”，《国际新闻界》（来源期刊、核心），2007年第4期。13、“传播技术与文明变迁：传播学的永恒母题——基于传播学科的思考”，《新闻与传播研究》（来源期刊、一流），2007年第1期。14、“媒介素养与传播效果研究——基于大众传播理论创新的思考”，《新闻界》（来源期刊、核心），2006年第6期15、“试论社会学芝加哥学派与传播学技术主义范式的建构”，《国际新闻界》（来源期刊、核心），2006年第8期。16、“网络交往行为：一项基于不同阶层的比较研究”，《广播电视大学学报》，2006年第1期；第二届网络传播学年会提交论文。17、“我国传媒与建设小康社会——基于发展传播学的思考”，《扬州大学学报》，2005年第6期。18、“媒介学习型组织：现状与对策”，《中国矿业大学学报》，2005年第4期。19、“对数码沟研究的质疑”，第二作者，《广播电视大学报》，2004第2期。20、“论网际空间的‘使用—满足’理论”，《江苏社会科学》（来源期刊、核心），2003年第6期21、“新闻工作者的视角：WTO与中国大陆媒体”，第一作者，《新闻界》（来源期刊、核心），2003年第5期。22、“受众观念变化对传媒发展的挑战”，第一作者，《新闻界》（来源期刊、核心），2003年第3期。23、“对当前平民化报道的反思”，《新闻知识》，2003年第4期。24、“对报纸广告的再认识”，《新闻知识》，2002年第4期。25、“深度报道的文体说与旨趣说”，第二作者，《新闻知识》，2001年第12期。26、“论深度报道的整合”，《广播电视大学学报》，2001年第2期。27、“试论21世纪受众在传播中的地位”，《新闻与传播研究》（来源期刊、一流），2000年第4期。28、“传播学学科地位的再认识”，《南京大学学报》（来源期刊、核心），2000年第5期。29、“新闻写作研究的新尝试”，《江苏社会科学》（来源期刊、核心），2000年第3期。30、“网络的传播学思考”，《广播电视大学学报》，2000年第2期，被人大报刊复印资料《新闻与传播》（来源期刊、核心）2000年第4期全文转载。31、“论传播的经济功能”，《江苏社会科学》（来源期刊、核心），1999年第2期。

1．记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。2．记叙的人称有第一人称和第三人称。以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔灯》《孔乙己》等。采用第一人称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。3．记叙文的线索形式有：（1）以时间转移为线索（2）以一人为线索（3）以一事为线索（4）以一物为线索。（5）以作者的情感转变为线索

、《现代传播》核心学术期刊《现代传播（中国传媒大学学报）》系国家社科基金资助期刊，CSSCI来源期刊，教育部“名刊工程”入选期刊，中文核心期刊，中国人文社科核心期刊。《现代传播》原名《北京广播学院学报》（人文社会科学版），1979年创刊，1994年8月更名为《现代传播（北京广播学院学报）》，2005年1月经国家新闻出版总署批准改用现名。该刊是以广播电视为中心的中国权威传媒学术期刊，国内外公开发行。该刊以学术性、时代性、思想性为追求，视野开阔，理论超前，思想活跃，观点新颖。投稿须知来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者简介，在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金（编号）资助，没有的不注明。论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容（200字左右），应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词（3～5个）。

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传统上所指的传播学四大核心期刊是；新 闻 与 ，传 播 研 究现 代 传 播国 际。 新 闻 界新 闻 大 学就这四个。

1、一般性的文化传播公司的注册资本是没有要求的，按照《公司法》规定最低3万就可以登记注册了，　　2、注册有广播、电影、电视剧制作等等传媒类公司必须根据经营范围，到省级广播电视管理机关办理批准文件或取得行政审批许可证；而且注册资本必须是300万以上的。　　3、办传播类公司，经营范围中如果没有电视剧、电影、广播制作等等，则无需办理注册登记前置审批，也就是说登记门槛低了很多。