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爱吃之虎虎
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吃客声声

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新课标非常强调教师的教学反思。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进。反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术,以期实现教师的自我价值。1、反思教学行为是否达到教学目标新课标要求我们在制定每节课的教学目标时,要特别注意培养学生的科学素养即“三个维度”——知识、能力、情感态度与价值观对学生的可持续发展来讲,能力、情感态度与价值观,其适用性更广,持久性更长。许多知识都随着时间的推移容易遗忘,更何况当今知识更新的速度极快,只要具备获取知识的能力,就可以通过许多渠道获取知识。所以,情感态度与价值观必须有机地融入到课程教学内容中去,并有意识地贯穿于教学过程中,使其成为课程教学内容的血肉,成为教学过程的灵魂。 2、反思教学活动是否“沟通”和“合作” “没有沟通就不可能有教学”,失去了沟通的教学是失败的教学。成功的教学过程,应该形成多种多样的、多层面、多维度的沟通情境和沟通关系。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学中教师不再是特权式人物,而是与学生平起平坐的一员;教学便是师与生彼此敞开心扉、相互理解、相互接纳的对话过程。在成功的教学过程中,师生应形成一个“学习共同体”,他们都作为平等的一员在参与学习过程,进行心灵的沟通与精神的交融。没有交往,没有互动,就不存在或未发生教学。
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1、《物理教师》(江苏)杂志是中国教育学会物理教学研究会会刊2、《中学物理教学参考》(陕西),3、《物理教学》(上海,核心期刊)4、《物理通报》河北省保定市五四东路 1 号河北大学内物理通报杂志社 5、《物理教学探讨》(重庆)是国家基础教育类核心期刊(CN50-1061/G4ISSN1003-61486、课程·教材·教法(国家级核心期刊7、试教通讯 8、《中学物理》哈尔滨师大,投稿信箱: (核心期刊)9、《实验教学与仪器》,湖南长沙理工大学《实验教学与仪器》编辑部,投稿信箱:10、《物理实验》,长春人民大街5268号东北师大《物理实验》编辑部,投稿信箱:11、中小学实验与装备(湖北),投稿信箱:12、浙江师大《中学物理教学》,投稿信箱:

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教师教学反思的基本内容:(1)反思自己的教学是否真正达到了教学目标(反思教学目标);(2)总结精彩片段,思考失败之处,反思教学技能(反思教学得失);(3)反思自己的教育教学行为是否对学生造成伤害;(4)反思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的发展;(5)反思是否侵犯了学生的权利;(6)反思自己的教育教学理念(反思教学理念);(7)反思自己的专业知识。

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