旅游规划与设计期刊影响因子多少正常

专业特长及近期研究方向：西部地区旅游业可持续发展、旅游规划与开发教学课程：旅游规划与开发、客源国概况、导游英语听与说、园林艺术、经济地理、城市与区域旅游规划主要论著：◎著作◎主编◎论文双语教学感悟大学教育科学，坚持以人为本，推进高校教师师德建设陕西师范大学学报（专辑），6（核刊）论多媒体技术在旅游管理专业教学中的应用长春师范学院学报，对《旅游规划与开发》课程教学改革的思考高等教育研究，2007年第2期对新疆民族旅游资源开发与文化保护的思考工业技术经济，3 （核刊）论石河子旅游景区的空间功能布局商场现代化，9（核刊）中国发展旅游扶贫的思考湖南农业大学学报（社科版），7（4）论西部大开发中石河子旅游业的可持续发展哈尔滨商业大学学报，91（6）对旅游回扣现象的思考山东科技大学学报（社科版），7（4）西部大开发对石河子地区旅游资源开发的对策探讨资源开发与市场，2008年北京奥运会对中国旅游业的影响资源开发与市场，论西部地区民俗旅游开发对解决“三农”问题的意义焦作大学学报，经济发达地区与欠发达地区旅游开发模式探讨江汉大学学报（社科版），论石河子旅游客源市场的开发策略 中国屯垦旅游论坛文集，对《旅游规划与开发》课程教学改革的思考边疆经济与文化，案例教学在《旅游规划与开发》课程中的应用经济研究导刊，对高校教育科研选题的思考长沙大学学报，旅游管理专业双语教学的对策探索安徽工业大学学报，旅游管理专业实践教学体系的设计思路焦作大学学报，新疆农业旅游资源开发对解决“三农”问题的对策探讨安徽农业科学，2（核刊）双语教学：基于《客源国概况》课程的实践研究山西农业大学学报，《旅游规划与开发》课程教学方法改革的构想宜宾学院学报，《旅游规划与开发》课程实践教学模式的构建宿州教育学院学报，石河子150团驼铃梦坡沙漠生态旅游区进一步开发的对策焦作大学学报，3◎外文论文◎书评、序言获奖:“政法学院第五届课堂教学优秀奖”比赛活动中，获二等奖，2006年10月《客源国概况》课件获“第四届全国多媒体大赛中荣获大学组优秀奖”，2004年10月《旅游规划与开发》课件获校级优秀奖，2008年10月石河子大学年度考核优秀，2009年6月《旅游规划与开发》课程教案获政法学院“优秀教案”，2010年6月指导毕业论文获政法学院“优秀论文”，2010年6月石河子大学“教学实践研究”奖，2011年1月政法学院“考核优秀”，2011年6月政法学院优秀论文“指导教师”，2011年6月石河子大学“教学研究实践奖”， 2012年1月 石河子大学“263”青年骨干教师，2009年5月-2012年5月荣誉奖(Honors):海外讲座与学术交流:科研项目（项目编号）:主持教育部“春晖计划”课题项目：西部大开发对石河子地区旅游业可持续发展的影响，项目编号：S2005-1-65001，2006年1月-2008年6月

影响因子并非一个最客观的评价期刊影响力的标准。一般来说影响因子高，期刊的影响力也就相对越大。当然谁又能说被引用得越多，就越准确呢。当然影响力大能够体现他内部的审核标准高，要不然也不会得到这么多信任，所以只能说是一个重要标准，但是不是绝对。

研究生和博士学习期间，打交道最多的就是期刊论文。工作之后，能力和职称也需要论文来帮你实现。说到论文，捆绑话题就是影响因子了。那么影响因子是什么？

影响因子的高与低是相对的，大于2的算高，大于1的可以算比较高，看你如何比较。

国内的期刊能到0及以上就算很高的了。影响因子：1、影响因子(Impact Factor，IF)是汤森路透(Thomson Reuters)出品的期刊引证报告(Journal Citation Reports，JCR)中的一项数据。 即某期刊前两年发表的论文在该报告年份(JCR year)中被引用总次数除以该期刊在这两年内发表的论文总数。这是一个国际上通行的期刊评价指标。2、影响因子现已成为国际上通用的期刊评价指标，它不仅是一种测度期刊有用性和显示度的指标，而且也是测度期刊的学术水平，乃至论文质量的重要指标。影响因子是一个相对统计量。计算方法：影响因子是以年为单位进行计算的。以1992年的某一期刊影响因子为例：IF(1992年) = A / B其中，A = 该期刊1990年至1991年所有文章在1992年中被引用的次数;B = 该期刊1990年至1991年所有文章数。