关于建筑学的论文

笔者认为，学生阅读关于建筑物的文章，是比较难的，因为学生对于建筑方面的知识了解比较少，再加上《中国建筑的特征》这篇文章是一篇科学小论文，科学论文对于学生来说，阅读也是比较困难的；而谈到兴趣与文章趣味性来说，学生对于这种文章也许是感到兴趣不太浓烈的。因为这应该说是与学生的年纪与对事物的利益关系都有着重要的关系。所以笔者在教导学生读关于建筑的科学小论文时，以建筑物代替文章，首先让学生“读”与课文关系比较密切的建筑物，让他们观察具体的建筑物的具体特征与找到建筑物的内在结构特征与突出的特点，并且要求他们把这些特征与特点写下来，然后再让学生互相交换各自的观察结果。最后大家回到教室，互相讨论关于这座建筑物----孔庙。首先与学生讨论孔庙的特征问题。教师让学生发言： 甲说：孔庙的建筑特点与《中国建筑的特征》里所写的中国的建筑特点的九个方面中，而六个方面是一模一样的，比如屋顶，斗拱，柱子，颜色，栏杆以及琉璃瓦等是相同的。教师说：请大家阅读课文，找到与这个同学说的相关内容。 结果大家在几分钟的时间就找到规定要找的内容了。接上来就是学生指出相关内容的要点与重要材料，并且让学生学会处理观点与材料之间的内在联系与描写建筑物的主要特征，如此同时还让学生从所“读”的建筑之中找到相应的位置，以及找到课文中相应的内容，并要求学生用自己的话或直接用课文中的一些句子，概括作者所写的关于建筑方面特征的内容，最后，教师学生找到的重要内容，大家进行讨论与探究，从归纳出协作的角度与着落点，归纳出作者写关于建筑方面的文章的特点与写法。 最后就是品味文章与细致地再次观察现成的建筑物的特点，把学生所看到的与课文中作者所写，进行比较，得出观察事物的角度与方法，阅读关于建筑物方面的文章的写作方法。

2000多个建筑遗构无误，从北京周遭建筑开始，奔波了大半个中国，一直到了四川，虽然部分资料因战乱、洪水等原因有所遗失，但当时梁思成林徽因以及营造学社测绘的图纸基本都有通过各种方式保存下来。200可能是漏打了一个0

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