攀枝花学院学报投稿经验多吗

根据全国高等学校信息可知，攀枝花学院是公办学院。学院介绍攀枝花学院（Panzhihua University）是教育部布点在川西南、滇西北的一所以工为主的综合性普通本科院校，学校坐落于四川省攀枝花市。入选“教育部·中兴通讯ICT产教融合创新基地项目”第二批合作高校，是四川省知识产权优势培育单位、四川省首批激励科技人员创新创业改革试点高校、四川省职务科技成果权属混合所有制改革试点单位。                                    学校始建于1983年的攀枝花大学，1994年与攀枝花教育学院合并，1998年四川省攀枝花卫生学校并入，2001年经教育部批准改建为本科院校并更名为攀枝花学院，2004年攀枝花市高级技工学校整体划归学校，2005年增列为学士学位授予单位，2007年通过教育部本科教学工作水平评估。据2021年12月学校官网显示，学校占地总面积约1224亩，校舍面积42万平方米，开设本科招生专业47个、专科5个，有2个专业硕士学位授权点。有在编教职工1068人（不含附属医院），其中专任教师925人。有全日制本专科在校生及研究生、留学生15428人，中专、技校在校生1483名，成人教育学生2940人。院系专业截至2021年12月，学校下设21个教学单位、1个科研单位、7个教辅单位和1个直管三甲附属医院，开设本科招生专业47个、专科5个，专业设置涵盖理、工、文、法、经、管、医、艺、农9个学科门类。师资力量据2020年12月学校官网显示，学校现有在编教职工1090人。具有高级及以上专业技术人员434人，其中正高级专业技术人员124人。具有硕士以及上学位教师855人，其中具有博士学位248人。学校另有临床教师400余人，在直属附属医院承担着临床理论和实践教学任务，是我校临床教学工作的一支重要力量。学校现有各级各类专家100余名。其中省部级以上专家18人，国务院政府特殊津贴享受者2人。市级专家及后备人选68人，攀枝花英才6人，攀枝花优秀人才选培计划20人。学校学术梯队成员75人。全国优秀教师1人，四川省教书育人名师2人，四川省高校教学名师1人，四川省优秀教师1人，四川省师德标兵1人，学校教学梯队成员26人。学校建有市厅级及以上科研团队18个，其中省级5个，市厅级13个。建有教学团队19个，其中省级教学团队1个，校级教学团队18个。教学建设据2019年4月学校官网显示，学院建有国家级特色专业1个、国家级专业综合改革试点项目1个、省部级优势专业15个、省级特色专业6个、省级应用型示范专业3个、省级专业综合改革试点项目3个、省级卓越人才培养计划12项、实验教学示范中心3个、省级精品课程11门。                                    攀枝花学院特色专业电气信息工程学院：自动化，电气工程与自动化土木工程学院：土木工程，工程管理生物与化学工程学院：化学工程与工艺材料工程学院：材料科学与工程经济与管理学院：会计学省级高校实验教学示范中心：电工电子实验中心，材料科学实验教学中心，土木与力学实验教学中心省级精品课程：微积分，施工组织管理，项目投资管理学，微观经济学，电机学，材料力学，会计学基础，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，大学应用物理教学成果2001年-2010年，学校获省教育教学成果奖7项和优秀电教科研成果奖2项，奖励校级教学成果80项，编著出版教材42部。2008年-2010年，学生138人次在全国、全省各类科技或学科竞赛中获奖61项，申请专利16项（已获专利授权6项），公开发表学术论文或调研报告39篇（EI源刊2篇），出版诗集2部。学生2617人次取得各类职业技能等级或执业资格证书。学术研究据2019年4月学校官网显示，学院建有部级及以上科研平台20个，其中国家钒钛检测重点实验室1个、国家级攀枝花钒钛孵化器1个，钒钛资源综合利用四川省重点实验室等省级重点实验室（工程研究中心）25个，攀枝花市岩矿重点实验室等市级科研平台16个，省级基地建设项目2个，建有市厅级及以上科研创新团队14个，其中省级4个，市厅级10个。省级基地建设项目：钒钛新能源材料研发基地建设、冶金矿产二次资源高效利用研发中心建设科研成果截至2018年3月，学校教师承担国家、省、市级以上科研课题1300多项，其中国家级6项，省级490项，市厅级559项，社会科学类456项，自然科学类848项。取得了市级及以上科研成果奖励196项，其中社会科学类成果奖励163项，自然科学类成果奖励33项。发表科研论文近万篇，其中SCI论文238篇（JCR分区1区论文32篇），EI论文611篇，CPCI论文320篇，中文核心期刊2017篇。截至2018年10月，学校授权专利2244件，其中外观专利数量1250件，实用新型专利数量493件，发明专利数量501件。学术资源截至2016年8月，学院有图书文献总量84万册，其中馆藏纸质图书08万册，电子图书76万册，形成文、理、工、经、管、法、医相结合的、以工为主的多学科藏书体系。收藏《四库全书》《毛泽东评点二十四史》等古籍图书5000册。订有纸质中外文期刊1225种，电子期刊29572种，中外文数据库29个。                                    学校荣誉据2019年4月学校官网显示，学校被授予全国文明单位、全国五四红旗团委、全国大学生暑期社会实践先进集体、全国绿化模范先进单位、四川省最佳文明单位、四川省优秀文明校园、四川省高新技术产业示范科研单位、四川省人才开发先进单位、四川省高校毕业生就业工作先进单位、四川省思想政治工作先进单位、四川省兴川战略人才强省示范基地等荣誉称号。2011年12月，获得中央精神文明建设指导委员会授予的“第三批全国文明单位”荣誉称号。2020年11月，入选“第三批国防教育特色学校”名单。2022年，钒钛先进材料现代产业学院入选四川省首批现代产业学院名单。2022年4月，该校团委获得“全国五四红旗团委”荣誉称号对外交流据2019年4月学校官网显示，学院先后先后与美国、英国、加拿大、瑞典、泰国、马来西亚等中国以外高校及四川大学、电子科技大学、西南大学、四川轻化工大学等中国以内高校，在教学、科研和研究生教育等方面建立了合作关系。校际合作据2019年4月学校官网显示，学院先后先后与美国、英国、加拿大、瑞典、泰国、马来西亚等中国以外高校及四川大学、电子科技大学、西南大学、四川轻化工大学等中国以内高校，在教学、科研和研究生教育等方面建立了合作关系。文化传统校徽1、构成校徽形象标志图案的元素是：古鼎、正圆、书、校训、校名和时间等。2、校徽的整体造型：校徽是以传统的正圆和古鼎造型，将学校的校名、校训、书和时间有机地整合在一起，创造性地抽象出“攀枝花学院校徽”的形象标志图案。3、“攀枝花学院校徽”形象标志图案的象征涵义是①“古鼎”表示学校持续稳健地建设发展。②“古鼎、正圆和书”的抽象组合表示：一是“P、Z、H”，即攀枝花学院。二是表达着坚持科学发展、以人为本、教学中心、构建和谐、团结进取的育人思想和办学理念。③“古鼎和正圆”的抽象组合，不仅象征着攀枝花学院的前身“攀枝花大学”，即英文字母缩写“P、d”，而且象征着攀枝花学院未来的发展目标——“攀枝花大学”。④三个“正圆和书”的抽象组合，表示家庭、学校和社会三种教育创新环境，其中“正圆和书”的抽象组合表达学校是培养社会主义创新人才的教育创新环境。⑤校训“明德砺志，博学笃行”表达着学校发展具有深厚底蕴的校园文化。⑥校名“攀枝花学院”表达着学校升本（2001年）以来的历史发展。⑦时间“1983”表达着攀枝花学院的前生“攀枝花大学”由四川省人民政府批准创建的诞生日。⑧攀枝花学院校徽还丰富地寓于着您发挥创意的诠释。4、“攀枝花学院校徽”形象标志图案的主色：两个正大圆之间是赭石色。小正圆内的古鼎和书是蛋黄色。公办大学：通常是国家部委或地方政府举办的大学，办学历史一般比较悠久，社会认可度比较高，有中央财政或地方财政经费支持，学费通常较便宜。民办大学：通常是社会企业、社会团体、个人等举办的大学，没有中央财政和地方财政经费支持，需要自筹资金办学，学费一般比较贵。公办学校和民办学校的区别公办学校和民办学校的区别主要有性质不同、资金来源不同、举办者不同，具体如下：一、性质不同1、民办学校：民办学校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会依法举办的学校或其他教育机构。民办学校的本科专科学历是受国家认可的，学信网可查。公办大学：是国家或地方政府创办的大学，办学历史一般比较悠久，社会认可度较高。二、资金来源不同1、民办学校：资金来源，有个人自筹资金、个人智力投入(无资金投入)、个人和企业的投资、集资或入股以及捐资等。对于一个特定的民办学校来说，资金来源并不完全是单一的，可以是个人、集体、企业资金的混合。同时，非财政性经费并不排除国有资产的注入。2、公办学校：政府财政拨款。三、举办者不同1、民办学校：民办学校的举办者主要有公民个人、私营企业和个体工商户、集体经济组织、国有企业、事业单位和社会团体等。2、公办学校：国家政府部门。

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提供一些《信息经济时代企业知识型员工的管理》论文的参考文献，供写作参考。[1] 贾树新 论新时期企业知识型员工的管理[J] 国土资源高等职业教育研究, 2007,(01) [2] 赵燕 现代企业知识型员工管理分析[J] 中国集体经济(下半月), 2007,(03) [3] 蒲忠,刘险峰,董晓军 谈信息经济时代企业知识型员工的管理[J] 现代管理科学, 2005,(12) [4] 赵晓萍,吴里克,胡幼君,陶佳燕 论知识型员工的管理[J] 中国高新技术企业, 2007,(12) [5] 管清美 信息经济时代企业知识型员工的管理[J] 吉林工程技术师范学院学报, 2007,(01) [6] 胡晓琴 信息经济时代企业知识型员工的管理[J] 山西焦煤科技, 2006,(11) [7] 刘月轩,刘洁 企业知识型员工的管理探讨[J] 科技情报开发与经济, 2007,(18) [8] 陈仁彬 信息经济时代企业知识型员工的管理[J] 攀枝花学院学报, 2005,(01) [9] 余振华,胡旻 企业知识型员工管理初探[J] 企业经济, 2006,(12) [10] 常丽,孙杰 知识型员工管理的五大转型[J] 企业改革与管理, 2007,(05) [11] 陈仁彬 信息经济时代企业知识型员工的管理[J] 攀枝花学院学报, 2005,(01) [12] 管清美 信息经济时代企业知识型员工的管理[J] 吉林工程技术师范学院学报, 2007,(01) [13] 李志, 薛艳 我国知识型员工激励研究述评[J] 重庆大学学报(社会科学版), 2005,(02) [14] 段玉厂 浅谈高校知识型员工的管理[J] 人才资源开发, 2005,(01) [15] 罗朝秀 信息经济时代现代企业知识型员工的管理[J] 涪陵师范学院学报, 2006,(04) [16] 郑则忠 加强对知识型员工的管理[J] 上海管理科学, 2001,(06) [17] 向阳 , 孙景霞 , 韩宏伟 知识型员工的八大特征[J] 现代企业教育, 2003,(07) [18] 李艳红, 陈昌定 国企留住知识型员工的对策[J] 唐山学院学报, 2004,(01) [19] 孙慧芳 知识型员工的特点及其激励原则[J] 合肥工业大学学报(社会科学版), 2004,(04) [20] 吴晋丽 浅谈知识型员工的管理[J] 太原大学学报, 2005,(01)

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