水生植物论文

这是我毕业论文刚刚找到的部分资料，和你分享下，希望有用或是启发 水是植物生长所必需的。土壤含水量、蒸腾作用的大小、空气湿度等都影响植物的生长。当水分缺乏时，影响植物细胞的分裂和伸长，所以，影响植物的生长。当水分过多时，根系不发达，茎叶细幼徒长，影响产量。植物的需水量受植物生育时期的影响，生产量大的时期也就是需水量大的时期，植物营养生长旺盛期和生殖器官形成期是对缺水最敏感的水分临界期。多数植物生长量与供水量成正比。土壤湿度过低或过高均限制生长。水为植物制造碳水化合物、维持细胞质水合作用所需，又是植物养分的运输工具。植株内缺水影响细胞分裂和伸长，进而影响植物生长。根区内有效水不能满足植物蒸腾需要时造成植物缺水。如果蒸腾过猛，即使土壤中有效水的量在其他场合充足时植物也会出现缺水症状。土壤水分亏缺的变异是导致年际间作物产量波动的主要原因。缺水影响许多植物生理过程，叶片伸长对土壤缺水比其他生理过程更为敏感。通常在土壤有效水耗尽之前叶片便不再伸长。土壤有效水分的增加促进植物养分的吸收，有利于植物提高水分利用率

水葫芦等水生植物对污水净化影响的研究1 问题的提出和设想在我国华南各地水域里及长江流域，常常可以看到盖满水面的水葫芦。它是来自委内瑞拉的水生植物，学名叫做风眼莲。由于水葫芦含有大量蛋白质、脂肪和纤维素，而且繁殖能力强，容易成活，本世纪50年代，粮食极度短缺的中国从南美引进水葫芦，将水葫芦广泛放养于南方乡村河塘。由于水葫芦蔓延的速度极快，它们覆盖了很多南方许多河流、湖泊。浓密的水葫芦降低了光线对水体的穿透能力，影响水底生物的生长，并增加水中二氧化碳的浓度，堵塞河道，在我们珠江三角洲水域特别是河涌都存在水葫芦泛滥成灾的问题。近几年来有科学家实验时意外发现，水葫芦等水生植物的根茎能吸收和分散水体中铅、镉、汞、铜、锶等重金属离子，工业废水中含有大量重金属离子，城市生活污水中含有大量氮和磷，工业废水和城市生活污水排放到河流中，增大水体重金属离子、氮磷化合物含量，使水体富营养化，造成水体污染，由此我们设想，利用水生植物吸收氮和磷、重金属离子的特性，探讨水葫芦、浮萍、金鱼藻等水生植物净化污水是否有帮助？效果如何？结合高中学生研究性学习，指导我校高一级学生张銮坤等参阅了有关资料，设计了实验和统计的方法并付诸实践。 2 实施的内容和过程2．1活动准备：2．1．1 买3个60×85×50cm 塑料水箱用于放养水生植物2．1．2到水塘采集水葫芦、浮萍和金鱼藻三种水生植物2．2活动的实施2．2．1取样：4月14日到新城区苏岗村的河涌取生活污水，用于测定数据以及放养水生生物，进行实验对比。2．2．2为取得水样中所含氮、磷及各种金属离子的准确含量，将所取水样送顺德区环境监测站进行放养水生植物前定量测定，并记录数据。2．2．3 在送检同时，将三种不同水生植物（水葫芦、浮萍和金鱼藻）分别放入1、2、3号水箱中（有等量河涌污水）进行放养，并做好放养期间的纪录工作。2．2．4 放养水生植物一段时间（5天）之后，分别从1、2、3号水箱取水样1000ml，送顺德区环境监测站进行进行放养水生植物后的定量测定，并记录数据。2．2．5 将放养水生植物前的水样与此同时放养水生植物后的水样中所含氮、磷及各种金属离子含量进行对比分析，探讨水生植物对污水净化的影响。3 结果统计与分析3．1结果统计放养水生植物前、后水样中氮、磷和重金属铜离子含量统计表 单位： mg/L放养水生植物前水样 放养水生植物后水样 水葫芦 浮萍 金鱼藻 氨氮 449 503 523 546 磷 175 076 097 119 Cu2+ 012 005 006 006注：本表所有各项目数据均由顺德区环境监测站测定3．2结果分析顺德地处珠江三角洲腹地，位于西、北江中下游的河网地区，河涌纵横交错，四通八达，水资源丰富。主要河道5条，内河涌1394条。根据2001年市（区）环境保护监测站监测的水环境数据分析，顺德境内河道和内河涌的主要污染源为生活污水，并造成水体富营养化。从我们对放养水生植物前、后污水水样中氮、磷和重金属铜离子含量测试，结果表明：3．2．1在新城区苏岗河涌污水水样放养水葫芦等水生植物5天后，水样中氨氮的平均含量降低了98%；磷的平均含量降低了57%；重金属铜的平均含量降低了78%；3．2．2三种水生植物中，吸收氨氮、磷、重金属铜能力最强的是水葫芦（29%、52% 、 33%）；其次是浮萍（91%、57%、00%）；第三是金鱼藻（32%、00% 、 00%）3．2．3三种水生植物中，吸收重金属铜能力比吸收磷要强。从我们的实验得出：水葫芦、浮萍、金鱼藻等植物，有很好的净化污水能力，特别是对富营养化水质，对改善我区河涌水质有重要的作用。科学家们总结了许多研究成果后认为，水葫芦等在生长过程中需要大量的氮、磷等营养物质，并对重金属离子、农药等有极强的富集能力。水葫芦的吸污能力在所有的水草中是最强的。在适宜条件下，一公顷水葫芦能将800人排放的氮、磷元素当天吸收掉，水葫芦还能从污水中除去镉、铅、汞、铜、银、钴、锶等重金属元素。 4 建议尽管水葫芦等水生植物在温暖、向阳及富含有机质的水域（特别是在富营养化水体）中生长旺盛，泛滥成灾，堵塞河道，影响航运，阻碍排灌。但适量的水葫芦等水生植物生长对水质的净化是有利的，关键是科学管理和转化利用。水体富营养化的主要成因是生活污水，对其治理，必须除去生活污水中的氮、磷等营养元素。在污水处理厂净化污水除氮、磷等营养元素时，主要用硝化法即用活性污泥进行处理，速度较快，但有大量的污泥沉淀，难以处理。据此学生提出以下建议：4．1利用水生植物对水中氮、磷等营养元素和污染物的吸收及分解作用，通过选择不同的水生植物及其组合来适应不同的受污染水体，通过控制水生植物的数量来调控净化能力的大小，以修复受污染水体和保持水质。 4．2 将按照易种植、生长快、去污能力强等标准，筛选若干种水生植物，在污水处理厂和河涌将种植的水生植物群落局限在特定范围内，防止其随波逐流任意扩散。4．3 由于水葫芦等水生植物在富营养化的水体中生长旺盛，为防止其二次污染水体，要及时打捞，利用水葫芦等水生植物中含有大量氮磷钾的特点，制作有机、无机复合肥；将水葫芦的枯叶干枝掩埋，作为多种植物的绿肥等综合利用。5 收获与体会5．1 通过这次的实践活动，使学生更加清楚认识到河涌在生态环境方面所起的重要作用。净化污水，去除富营养化，改善了我区水域的生态环境，提高了我区水环境的生态效益。5．2 在这次研究活动中，使学生初步掌握了进行科学探究问题的一些基本方法；促进了学生对理论知识的掌握，提高了信息资料搜集和利用的能力、分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。5．3 研究活动的开展，对学生在情感、态度和价值观取向方面起到了教育引导作用，并初步形成了主动参与社会决策的意识。5．4 通过这次活动，使学生认识到我区提出“青、碧、蓝”工程，是一项高瞻远瞩、造福当代、福荫后代的重要决定，它既维护了生态环境，又在环境方面支持社会经济的可持续发展。对顺德建成花园式河港城市将发挥重要的作用。