关于欣赏的议论文素材论点

主题：浅析议论文写作　一、考情分析　　写作是教师资格笔试综合素质的重要内容，分值50分，字数要求一般为800-1000字左右。从历年的考情可以看出，命题人一般会命制一段材料，这段材料的呈现方式可能是一则小故事，也可能是名人名言等，并且多数具有启发性。写作的题目要求也主要是围绕材料展开，让考生根据材料中的蕴含的道理或者教育理念，结合自身的实际，来谈谈如何将相关的教育理念或者道理落实于教育实践。　　二、议论文介绍　　议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。　　议论文“三要素”　　论点(需要证明什么)　　总论点(中心论点)---分论点　　论据(用什么来证明)-----事实论据、理论论据　　论证(怎样来证明)---揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。　　为了使考生能够快速高效地掌握小论文的写作方法，中公教育把议论文写作分为审题立意、结构布局、拟写标题、开头写作、主体部分、结尾写作等环节来进行详细讲解。本篇文章重点介绍如何进行审题立意。　　三、审题立意详解　　(一)立意的基本要求　　贴切、健康、集中、新颖。　　四、立意的基本方法　　关键词分析法　　找关键词　　找逻辑关系　　解析关键词涵义　　确定立意　　示例1：作答要求：阅读下面的材料，根据要求作文。　　田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多启迪。　　请以“绽放”为题，写一篇不少于1000字的文章。　　立意具体思路：　　(1)找关键词：鲜花;肥沃;欣赏;绽放　　(2)找逻辑关系：没有优越的条件，鲜花也要绽放　　(3)解析关键词的含义：①鲜花-梦想;事业②肥沃、欣赏-困难;挫折③绽放-坚持;自信　　(4)立意：　　逆境也能成长，也有收获　　不畏艰难让梦想绽放　　2、主体分析法　　抓主体(主人公)　　找做法(具体行为)　　找结果(目的)　　引申义(确定立意)　　示例2：阅读下面材料，根据要求作文

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欣赏是一场发自肺腑、源于惊魂的感觉，是心与心的交流，是“士为知己者死”的动力，绝非阿谀奉承所能及的。然而欣赏他人是一种美德，是一种胸怀，也是一种修养。有人在一个生活圈子里做过这样的游戏，让每个人都写出最有好感的人员的名单，同时也写出最讨厌的人的名单。最后发现：你产生好感的人往往是对你有好感的人，你所讨厌的人也是讨厌你的人。当你他用欣赏的眼光看待别人时，别人也会用欣赏的眼光看你；当你用鄙夷的眼光看待他人时，别人也会向你投来鄙夷的目光。所以欣赏他人吧，你便会收获快乐，化解人与人之间冰冷的距离。出身卑微的汉高祖刘邦以“欣赏、团结、善用”三大法宝广招天下英雄，成就江山伟业，而出身名门贵族的项羽“力拔山兮气盖世”，却因为气量狭小，不懂得欣赏贤才，最终落得乌江自刎。所以欣赏他人吧，会使你走向成功！晏子被派往楚国，正因为楚王用鄙夷的眼光看待晏子才会自取其辱，如果楚王可以用欣赏的眼光看待晏子，晏子也会用欣赏的眼光看待楚王，那么晏子使楚将会传为佳话，而楚王也会是一个气量广阔的人，一个大写的人。所以欣赏他人吧，你便会是一个大写的人！那么，怎样才能做到欣赏他人呢？首先，欣赏他人需要包容，更需要广阔的胸怀。在处事中，同事、朋友犯了点小错，我们没有必要去斤斤计较，要真心去关心、去体谅他们，多一点欣赏代替谴责。其次，还需要真诚，不能虚情假意，而这种虚情的恭维，假意的奉承，绝不是真正的欣赏。不要吝啬自己赞美的话语，用真心去欣赏他人吧！最后，需要我们抛弃妒忌，抛弃孤僻的性格，抛弃对事间的冷漠，关注身边的一切，发现曾经未发现过的美，用心去感受，用欣赏的眼光去看待，会使你活得更充实。欣赏他人吧，让我们发现生活原来这样美好，让我们化解人与人之间的距离，让我们做大写的人！