新华文摘是什么级别的期刊

一稿多投一直是个争论不休的问题。 如果单纯站在法律的角度看，一稿多投是有所限制的。因为《中华人民共和国著作权法》第三十二条有规定：“著作权人向报社、期刊社投稿的，自稿件发出之日起十五日内未收到报社通知决定刊登的，或者自稿件发出之日起三十日内未收到期刊社通知决定刊登的，可以将同一作品向其他报社、期刊社投稿。双方另有约定的除外。”这就意味着，作者在规定之日内是不得一稿多投的。 然而，如果从新闻宣传的社会效果来看，一稿多投不但不应限制，而且值得大力提倡。 新闻宣传的社会效果与受众的多少成正比，受众的多寡又与报道的密度成正比。一篇没有多少受众的报道，内容纵然如何重大，也谈不上有多大的社会效果。因此，新闻宣传要达到一定的社会效果，就必须反复报道某一类型的新闻或对某些重大的新闻多种或多个媒体同时进行轰炸式报道。 从事新闻传播的业内人士都知道，每逢党和国家的重大决策出台之时，我们的新闻媒体都要拟定报道计划，既有战役性的近期报道计划，又有战略性的长期报道计划。不管报道计划的内容以何种形式出现，但内容总是不会偏离轴心，也就是说，报道的内容无非是一些大同小异的或正面的或反面的东西。如果从大范围来讲，这些雷同的东西似乎应算“重稿”或“重复”，但为了达到一定的社会效果，又有哪家新闻媒体特别是党的报刊网络谁又会因此而不予以“重复”式的报道呢？ 不知大家有没有注意到，我国一些重大的新闻报道，往往都由新华社统一口径向全国播发通稿。对于特别重大的新闻，新华社还受权指定各报纸、电视、电台刊播的篇幅、版位或时段、次序。明知是一稿多投和一稿即将被多用，各媒体为何还纷纷采用这种连篇幅、版位或时段、次序都硬性规定了的通稿呢？不就是为了追求新闻最大的宣传效果吗？在此我有些迷惑不解：新华社的通稿算不算一稿多投？各媒体采用新华社的通稿算不算一稿多用？为什么允许新华社一稿多投，而不允许普通作者一稿多投？作为代表政府行为的新华社的一稿多投能带来一定的社会效果，普通作者的一稿多投难道就不能产生一定的社会效果？ 剪刀加浆糊的文摘，有哪一篇文章不是别的媒体用过了的，要说有也只不过是广告而已。然而，我国目前却有不少文摘报刊或文摘专版专栏，这些文摘媒体为什么会有其赖以生成的受众呢？不就是人们不嫌弃文摘吗？也就是说，人们在消费信息时，是不在乎信息是否原创首发还是来自剪刀浆糊的，对受众来说，只要信息重大权威新鲜，他们就愿意花钱消费。有些信息在某个媒体上已刊载了，但出现在文摘媒体上时依然有不少受众，这是因为传媒有一定的地区性和一定的受众群体的缘故。这也许是我国允许文摘媒体存在的理由，当然这种理由如果上升到讲政治的高度的话，那就是为了加强新闻宣传效果的需要。我们为什么不能把一稿多投的稿件视为文摘呢？其实，好稿是难免被媒体转来转去的，我曾发表在《人民网》观点频道的小文《捏造新闻者应受法律制裁》就被《江南时报》、《千龙新闻网》等不少媒体转载过。他们都明知《人民网》已发表，为何还要刊载？ 我认为，一稿多投就像新华社的通稿和文摘媒体的文摘一样。新华社的通稿一般情况下并不强迫媒体采用，媒体上已发表的稿件也没有谁会强迫文摘媒体再登，一稿多投时作者也不会也不能要求所投媒体一定要采用。而有些媒体在明知某些稿件已被别的媒体刊登或可能会被别的媒体发表的情况下却仍然要采用，不就是看中了某些稿件具有再次刊登的价值吗？ 不管是新华社的通稿，还是文摘稿，还是一稿多投之稿，只要有再刊登的价值——社会反响大，效果好，从而有利于促进我国两个文明建设，就可以一稿多投，一稿多用。一稿投个上百家媒体，上百家媒体同时刊登同一条重要新闻又有何妨？

按新闻出版总署的相关规定，期刊没有级别之分；而我们目前大多参照的分类标准是由各机构和主管部门根据自身情况对期刊所进行的划分，每一个地区或者同一个地区不同的职能机构对期刊的认定标准都不同，所以了解几类期刊，请直接向其所在单位了解。

A类一级：被SSCI、A&HCI收录的期刊。SSCI、A&HCI是衡量科研水平的重要标志，学术界通常会把SSCI、A&HCI论文放在最前边。A类二级：CSSCI期刊。CSSCI期刊的学术水平在国内教育界被认可和推崇，是统计“211工程”建设成效、申报各级重点学科、博士点的重要数据，部分CSSCI期刊是高校公认的具有代表性的顶尖期刊。A类三级：属二级学科的全国权威性专业期刊。比B类水平高的重要期刊，可以作为高校科研能力比较、博士论文、省级国家级重点学科申报、教师高级职称评审的重要指标，通常都是某专业内的重要期刊。B类：其他被CSSCI收录的期刊，以及ISSHP收录的论文、新华文摘、中国社会科学文摘、光明日报、人民日报发表的论文都算是B类。C类：没有被CSSCI收录但被《中文核心期刊要目总览》收录的期刊，在学科内有重要影响，多为青年高校教师论文发表的期刊。D类：有的学校将自己主办的等级不高的刊物列为D类以培养刊物，有的学校干脆把其他与本学校专业相关的普刊都列为D类，所以D类数量最多最庞杂。以上关于国内核心期刊abc类划分仅供参考，每个学校每个单位划进abc类的期刊都不一样，作者在发表论文时请查询一下自己单位对期刊的划分规则，根据单位的职称相关要求选择合适的期刊。

cssci 是南大核心，南京大学评选的《中文社会科学引文索引》，每两年评一次核心期刊，通常是指北大核心，也就是平常说的中文核心，北京大学评选的，4年一次每个单位，根据自己的研究方向，和自己单位科研领先的专业相近的刊物，通常划归为A类，次之B类，再次之C类一般来说，单位能够划分A类、B类、C类的，基本上要求都是比较高的地方，A类、B类、C类这些刊物，多数都是从cssci 和中文核心期刊里面选择出来的，也有极个别把不是不是核心的报纸刊物划在A类、B类里面，比如人民日报、光明日报等等

等级 论文收录数据库一类 《科学引文索引》（SCI）《社会科学引文索引》（SSCI）《工程索引》（EI）《艺术人文引文索引》（A&HCI）《医学文献联机数据库》（MEDLINE）新华文摘（全文）二类 《中国科学引文数据库》（CSCD）《中文社会科学引文索引》（CSSCI）三类 《中文核心期刊要目总览》《中国科学引文数据库》（CSCD）（扩展版）《中文社会科学引文索引》（CSSCI）（扩展版）国内其他普通本科高校学报四类 其他公开出版的学术期刊

是否被SSCI、A&HCI收录以及发表单位等级A类一级：被SSCI、A&HCI收录的期刊。SSCI、A&HCI是衡量科研水平的重要标志，学术界通常会把SSCI、A&HCI论文放在最前边。A类二级：CSSCI期刊。CSSCI期刊的学术水平在国内教育界被认可和推崇，是统计“211工程”建设成效、申报各级重点学科、博士点的重要数据，部分CSSCI期刊是高校公认的具有代表性的顶尖期刊。A类三级：属二级学科的全国权威性专业期刊。比B类水平高的重要期刊，可以作为高校科研能力比较、博士论文、省级国家级重点学科申报、教师高级职称评审的重要指标，通常都是某专业内的重要期刊。B类：其他被CSSCI收录的期刊，以及ISSHP收录的论文、新华文摘、中国社会科学文摘、光明日报、人民日报发表的论文都算是B类。C类：没有被CSSCI收录但被《中文核心期刊要目总览》收录的期刊，在学科内有重要影响，多为青年高校教师论文发表的期刊。D类：有的学校将自己主办的等级不高的刊物列为D类以培养刊物，有的学校干脆把其他与本学校专业相关的普刊都列为D类，所以D类数量最多最庞杂。