淡蓝色的蝎子
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群文阅读至少2篇文章,一般是3-5篇。群文阅读是群文阅读教学的简称,是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。随着研究和实践工作的深入,群文阅读的定义不断修正完善,它是指师生围绕一个或多个议题,选择一组结构化文本,在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。群文阅读的价值:1、互联网大数据背景下的时代价值群文阅读实现了网络阅读与书籍阅读的有机整合,显现了网络阅读与书籍阅读优势兼收并蓄、庞杂信息快速高度整合、有深度的精细化综合化阅读的时代价值。2、独特的育人价值群文阅读建立了立体紧致的课堂结构,让学生发展系统思维、创新思维、批判思维等高阶思维能力,在多文本人文滋养中,获取正确的道德认知与方法论,凝练终生受益的核心素养。3、特有的阅读教育价值群文阅读通过制定相应的阅读规程,让学生逐步养成群文阅读习惯,自觉运用群文阅读思维,学会有效的阅读方法,学会如何在多文本阅读中辨识提取,比较整合,批判创新,提升常态阅读能力,在阅读中学会阅读。以上内容参考百度百科 - 群文阅读
群文阅读至少2篇文章,一般是3-5篇。群文阅读是群文阅读教学的简称,是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。随着研究和实践工作的深入,群文阅读的定
群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。简单地讲,群文阅读,就是把一组文章,以一定的方式组合在一起,指导学生阅读,
写作文的条件是深入生活,感动生活,由感而发,才能一挥而就。让学生认真观察生活中的一切,体会揣摩身入大自然。把自己的感受记录下来,日就写作心中有才,自然出手成文。
教学设计以学生为主,充分发挥学生的主体性设计的话题从读者角度出发,更利于学生进行探究在教学中深入浅出地传授阅读策略,提高学生的阅读能力群文阅读【qún wén
推荐以下基本教师指导用书,还挺不错的《群文阅读的理解与实践》于泽元、王雁玲、石潇 /著这本书对群文阅读的理论与实践进行了深入剖析。在理论上,不仅从阅读理论出发探