初中英语教育教学论文选题

已经发表的学术论文论文《任务型教学与中学外语教学改革》2004年被收入CNKI《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》，中国学术期刊（光盘版）电子杂志社出版论文《新课程、新对策：任务型教学的探究与运用》发表于基础教育研究2003年9月论文《任务型教学的探索与尝试》发表于广西教育,2003年第10期(10)论文《翻译学研究现状》（合作）发表于广西师范大学学报（人文社会科学版全国核心期刊,2001年第三期外国语言文学与教学研究专辑 （2001年12月）。论文《言语交际与非言语交际中语用失误的对比研究》发表于广西师范大学学报（人文社会科学版全国核心期刊）, 2002年第2期外国语言文学与教学研究专辑（2002年8月）。论文《英语阅读理解研究综观》发表于广西师范大学学报（人文社会科学版全国核心期刊）2003年第3期外国语言文学与教学研究特刊(10)论文《也谈英语阅读理解能力的提高及其理论依据》发表于广西师范大学学报（人文社会科学版全国核心期刊, 2003年第2期哲学社会科学版（增刊）（2003年6月）。论文《任务型教学之我见》广西师范大学学报（人文社会科学版全国核心期刊）,2003年第3期外国语言文学与教学研究特刊(10)论文《任务型教学当中的探究与运用》国家基础教育实验中心外语教育研究中心出版的论文集(4)论文《任务型教学的优势 不足与对策》附中教研2003年第四期（5）论文《初中英语任务型教学：理解 探究与实践》发表于广西师大学报2003年第二期教育硕士特刊(10)第一作者论文《初中英语任务型教学中的语言输入》使用《领先英语》教材有感 发表于广西师大学报2003年第二期教育硕士特刊(10) 第二作者论文《英语任务型教学中的自主——合作学习探讨》发表于广西师大学报2003年第二期教育硕士特刊(10) 第二作者《构建在网络平台上的英语任务型教学》发表于广西师大学报2003年第二期教育硕士特刊(10) 第二作者论文《基于任务型教学的英语音标天平记忆法》2004年6月发表于广西师大学报第二期增刊硕士学位毕业论文：Task-based Language Teaching and ELT Reform in Middle Schools（任务型教学与中学外语教学改革），广西师范大学学报（人文社会科学版全国核心期刊）,2004年第1期外国语言文学与教学研究特刊(11)已经出版的学科专著作者（合）《初二英语特别辅导》广西师范大学出版社2002年6月。主编（合）《自主与互动学习 英语》初一（下）广西民族出版社2003年12月。主编（合）《自主与互动学习 英语》初二（下）广西民族出版社2003年12月。主编（合）《自主与互动学习 英语》初三（上）广西民族出版社2003年7月。主编（合）《自主与互动学习 英语》初三（下）广西民族出版社2003年7月。作者（合）《自主与互动学习 英语》初一（上）广西民族出版社2003年7月。作者（合）《自主与互动学习 英语》初三（上）广西民族出版社2003年7月。作者（合）《自主与互动学习 英语》初三（下），广西民族出版社2003年7月。作者（合）《课文英汉对照译注》（初一上）广西师范大学出版社2003年6月。作者（合）《课文英汉对照译注》（初一下）广西师范大学出版社2003年12月。作者（合）《课文英汉对照译注》（初二上）广西师范大学出版社2003年6月。作者（合）《课文英汉对照译注》（初二下）广西师范大学出版社2003年12月。主编《能力题全编详解----新目标英语》（七年级）广西师范大学出版社2004年6月。作者（合）《能力题全编详解----新目标英语》（七年级）广西师范大学出版社2004年6月。作者（合）《能力题全编详解----英语》（初三年级）广西师范大学出版社2004年6月。作者（合）《学会学习—— 英语综合素质训练》（七年级 上）北京科学技术出版社 2004年5月副主编/作者（合）《新课程实施指导》（初中英语教师培训教材）北京师范大学出版社 2005年4月作者（合）《中小学英语新课程教学案例分析与指导》 广西教育出版社 正在出版当中作者（合）《2006年高考总复习》广西教育学院杂志社 正在出版当中主持或参加的科研课题2002年立项的桂林市“十五”规划B类课题（负责人）：初中英语新课程“任务型”教学的探究与实践。（正在结题）2004年立项的区级“十五”规划A类重点资助课题（负责人）： 新课标下中学英语任务型教学的研究与实践

学术堂整理了9个英语教学毕业论文题目，并提供了写作思路的指导：　　1、初中英语课堂教学的开放性探究　　写作提示-写作思路:文章通过与自己多年的教学经验相结合，来谈谈中学英语课堂实践，研究中学英语课堂的开放性活动，为学生构建一个自主、自由、活跃的课堂生活。　　2、浅析初中英语教学中学生主动性的培养　　写作提示-写作思路:通过中学生学习的主体作用的发挥，可以让学生在学习的道路上取得事半功倍的学习效果。如何让它充分发挥？首先要建立协调、和谐、互补的师生关系，激发学生的主体意识，其次要尝试探尝试探究性教学，发展学生主体能力。　　3、浅析初中英语学困生的成因及其转化策略　　写作提示-写作思路:初中阶段是英语学习的重要时期，由于多方面原因，学生中途掉队的现象十分普遍。本文根据学困生的成因，针对性地提出了心理、学法、习惯等方面有效促进了学困生的转化。　　4、浅谈打造初中英语有效课堂教学的策略　　写作提示-写作思路:有效课堂就是课堂达到教师教得有效，学生学得有效，学生对知识的掌握和灵活运用达到有效，它真正实现了教学效益的最大化。教师教得不再那么累了，学生学得不再那么苦了，而学习效率却真正提高了。实施有效课堂让笔者更新了教学理念，转变了教育思想，提高了教学艺术水平。重新审视以前的教学工作，反思过去的教学行为，笔者深切感受到了有效课堂的优质效果。那么如何打造有效的课堂教学呢？笔者认为应从下面加个方面做起。　　5、有声思维法在初中英语阅读教学中的优势及运用　　写作提示-写作思路:一、前言根据克拉申（1985）所创立的二语习得输入假说理论可知，语言输入在二语或外语学习者的语言学习过程中占有极其重要的地位。对初中生而言，他们正处于英语学习的初级阶段，需要大量的英语语料的输入。输入方式有两种听力与阅读。刘润清（2002）为代表的北派观点主张中国英语教学应以“听说为本、读写并重”，而南派英语教学的代表董亚芬（2003）则主张“中国英语教学应始终以读写为本”。　　6、提高我县初中英语教学质量的建议　　写作提示-写作思路:黔西县是毕节试验区的东大门和贵阳市的后花园，享有“中国杜鹃花都” 的美誉，近年来，在县委、政府“科教兴县”战略的引领下，全县教育事业蒸蒸日上，特别是突破高中教育、义务教育均衡发展和中职教育方面取得长足的发展。但是，我县的教育发展中也凸显了许多亟待解决的问题。譬如，乡镇学校教师缺编问题严重，教育教学质量总体水平不高等。　　7、情境教学法在初中英语语法教学中的运用　　写作提示-写作思路:在英语教学过程中，英语语法的教学是一个很重要的部分，我们不能过分的强调语法的作用，又绝对不能忽视必要的语法学习。然而，长期以来，在传统的教学法的影响下，很多老师都是为了语法而教语法，学生往往学了语法而不知道怎么用。语法教学要改变过去满堂灌的现象，关键在于英语教师应具备语法教学交际化的意识和技巧，使语法在具体的语境中让学生得以体会，在实战中演练。　　8、浅析农村初中英语课堂中的合作教学　　写作提示-写作思路:在新课改背景下，教师应转变传统的“一言堂”的讲课方法，并要把主导者的身份转变成学生学习的引导者，逐渐使学生实现其学习的主体地位。为了适应这一转变，在农村初中英语课堂中，教师应适时搞好合作教学，使学生实现合作学习，从而最大限度地提高英语教学效率。　　9、初中英语课外作业创新性设计探究　　写作提示-写作思路:恰当的课后作业可以促进学生对所学知识的巩固，久而久之，会促使学生养成良好的学习习惯，强化英语学习观念。本文结合笔者的教学实践，从研究目前初中英语作业布置中存在的问题入手，探讨了改进初中英语作业布置的创新性策略。

语言测试在英语学习中的重要性 比较中西课堂教学及其对学生能力培养的影响 游戏在儿童英语教学中的运用 小学英语情趣教学漫谈 论中学英语教学中跨文化意识的培养 课堂气氛对高中英语教学效果的影响 记忆在语篇理解过程中的作用 记忆在词汇习得中的作用 谈英语阅读的制约因素及对策 跨文化交际中的体态语和中学英语教学 分析具有中国特色的双语教学 非智力因素在大学生英语学习中的影响 英语教学中的情感因素 论外语自主学习中师生的角色 让我们的思绪飞扬---浅谈在英语课堂教学中影响学生发言主动性的因素 C2C贸易中的写作技巧 大学生英语写作问题研究 文化词及其在外语教学中的功能 英语学习策略的成功案例 文化差异对阅读理解的影响 浅谈多媒体辅助英语教学及教师角色的改变 论母语文化在英语教学中的地位 英语教学中的文化导入