岩土工程学报论文格式要求多少字为标准

岩土工程勘察资质标准：（1）符合企业法人条件。（2） 社会信誉良好，实缴注册资本不少于80万元人民币。 (丙级资质)（2-2）社会信誉良好，实缴注册资本不少于150万元人民币。(乙级资质)技术条件（1）专业配备齐全、合理。主要专业技术人员数量不少于 “工程勘察行业主要专业技术人员配备表”规定的人数。（2）企业主要技术负责人或总工程师应当具有大学本科以上学历、10年以上工程勘察经历，作为项目负责人主持过本专业工程勘察乙级项目不少于2项或甲级项目不少于1项，具备注册土木工程师（岩土）执业资格或本专业高级专业技术职称。（3）在“工程勘察行业主要专业技术人员配备表”规定的人员中，注册人员应作为专业技术负责人主持过所申请工程勘察类型乙级以上项目不少于2项；主导专业非注册人员作为专业技术负责人主持过所申请工程勘察类型乙级项目不少于2项或甲级项目不少于1项。技术装备及管理水平（1）有与工程勘察项目相应的能满足要求的技术装备，满足“工程勘察主要技术装备配备表”规定的要求。（2）有满足工作需要的固定工作场所。（3）有较完善的质量、安全管理体系和技术、经营、设备物资、人事、财务、档案等管理制度。二、 岩土工程勘察资质办理程序：第一步 工商注册 第二本 购买软件第三步 配备人员并注册人员 第四步 准备上报资料（网上申报并打印形成上报材料）第五步 递交材料第六步 审批（审批流程）市建委-省建厅三、岩土工程勘察技术人员配备：(岩土工程勘察乙级设计资质人员配备标准)注册岩土工程师 2人、 岩土高级工程师1人、 岩土测试检测中级1人、 岩土中级工程师2人、 (岩土工程勘察丙级设计资质配备人员标准)岩土高级工程师1人、 岩土中级工程师 5人、 四、岩土工程勘察资质材料整合：（工程测量设计资质申请标准）1、寻找所需符合专业的工程师人员，，；2、人员配备齐全到位之后，开始整理材料，材料清单如下：（1）、《工程勘察、工程设计企业资质申请表》一式四份及相应的电子文档（含企业基本信息表）；（2）、企业法人营业执照副本复印件；（3）、企业章程复印件；（4）、企业法定代表人身份复印件和企业技术负责人或总工程师的身份正、任职文件、毕业正、职称证等复印件、“专业技术人员基本情况及业绩表”；（5）、资质标准要求的专业技术人员的身份正、职称正、毕业正等复印件、“专业技术人员基本情况及业绩表”及与企业依法签订的劳动合同、近一个月的社保复印件（新核定企业提供与原聘用单位解除聘用劳动合同）； （6）、办公场所的产权证或者一年以上办公场所房屋租赁合同；（7）、企业业绩材料，包括工程竣工、工程移交、工程试运行、工程竣工验收文件中任意一项相关资料复印件（申请升级、延续的企业提供）；（8）、资质要求的企业技术设备应提供购物发票复印件（申请工程勘查资质的企业提供）。南阳市申请工程勘察行业岩土勘察设计资质未通过如何复议

中学的？高中的？还是毕业论文？每个都给你一篇吧：初中化学素质教育探讨国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称“新大纲”）明确指出：“初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质”。执行新大纲，要以全民族素质教育为准则，牢牢把握好素质教育的方向。素质教育主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质四个方面的教育。以这四个方面为红线，结合化学的学科特点，新大纲确定的初中化学的教学目的是：使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，初步认识化学在实际中的应用。激发学生学习化学的兴趣，培养学生的科学态度、科学的学习方法，以及关心自然、关心社会的情感。培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释一些简单的现象或解决一些简单的化学问题。对学生进行辩证唯物主义和热爱社会主义祖国的教育。强调素质教育，并不是不考虑升学需要，更不能把两者对立起来。新大纲指出：初中化学教学要“为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。”只有搞好全体公民的素质教育，使全体公民都有知识、有文化、受过良好训练，有一定的能力和创造性，德才兼备的尖子人才的出现才有牢固的社会基础，才能大量涌现。我国经济建设和科学技术的发展，综合国力的不断增强，四个现代化宏伟目标的实现，既需要全体公民素质的提高，也需要众多的出类拔萃的优秀人才。二、关于教学内容现阶段和今后一段相当长的历史时期内，我国的初中毕业生能够升入高一级学校（普通高中、职业高中、中等专业学校等）继续学习的是少数，在农村尤其如此；城市里的初中毕业生虽然有较多的升学机会，但是二分之一稍多一些的学生将要进入职业高中或中等专业学校学习。我国今后中等教育发展的趋势将向职业教育进一步倾斜，进入职业高中或专业学校学习的学生，一般很少再有学习化学的机会。这意味着，我国未来的各行各业的劳动者大部分只是在初中阶段接受过一年（指“六三”学制，化学授课时数为96学时）或两年（“五四”学制，化学授课时数为132学时）的化学教育。在仅有一年或两年的化学教育中，如何使学生获得作为一个合格公民应具备的基本的化学知识，同时又能为学生进一步学习化学打好初步基础，这是我们选择初中化学教学内容必须认真考虑和严格遵循的两个基本原则。

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