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注定孤独终X
《班主任》杂志2013年“我该怎么办”栏目专题征稿启事《班主任》杂志“我该怎么办”栏目创办四年多来,受到广大班主任的欢迎,在此,我们向踊跃参与讨论的众多班主任及专家学者们表示最诚挚的感谢。本栏目2013年讨论专题通告如下:学习优秀班主任经验效果不佳,怎么办?学生心理承受能力差,怎么办?规范管理与学生个性发展出现矛盾,怎么办?难以走进学生心灵,怎么办?不知如何发挥班级家委会作用,怎么办?遇到爱撒谎的学生,怎么办?班里出现自暴自弃的学生,怎么办?留守儿童家庭教育缺失,怎么办?班主任职责“无疆界”与精力有限发生矛盾,怎么办?学生之间出现歧视行为,怎么办?遭遇逆反心理较强的学生,怎么办?学生性别角色出现偏差,怎么办?投稿须知:投稿专用邮箱:(非本栏目稿件请勿投此邮箱,以免耽误您稿件的审核录用);您的来稿可以采用两种形式:(1)观点“豆腐块”,每个观点以300-500字为宜。(2)教育案例,1000字左右。(相关样式可参看杂志。撰写文章时请注意:观点鲜明、角度新颖;做法真实、有效、生动。最重要的是,不论观点还是案例,都要既符合讨论主题,又对其他老师有启发借鉴意义);本栏目即日起开始收稿,由于统一编辑来稿时间过紧,故每期投稿请至少提前3个月。以下是各期来稿的截止时间:(请注意:前三期由于情况特殊,来稿日期提前)来稿务必在文章中注明姓名、地址、邮编、联系电话及E-mail,并请在邮件主题中注明参与讨论的是第几期论题;我们将在“中国班主任网”论坛“我该怎么办”专题讨论区刊登具体讨论题目、案例,您可随时查询,也可直接在本讨论区参与讨论。特别说明:“我该怎么办”栏目来稿,本刊将适时结集出版。如不同意入编,请来稿时务必注明,本刊将做适当处理。
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在论文的写作中关于Discussion的写作疑问,其实是很多留学生的疑问。实际上,Discussion应该紧紧围绕研究主题来进行写作,下面是为大家整理的一些建议,希望能对大家有所提升:1、讨论部分,应以阐述研究的主要发现作为开头,或者在此重述、改述文章的假设和目的,切勿以研究课题的一般性陈述作为开头,或者仅仅是重复引言部分的论述;2、在讨论部分的起始句之后,可以进一步给出该研究的细节;3、客观公正地描述本项工作的重要或独特贡献,既不夸张也不低估,务必让读者了解到这项研究是如何推进了其所在研究领域的发展;4、将本研究与已发表的文献进行比较;5、切勿在讨论中详尽地回顾文献。讨论应专注于目前的工作和与之密切相关的文献,研究论文并非是文献综述;6、切勿逐字或详细重复结果部分所给出的结果。在讨论部分中,通常不适合引用图表;7、研究的局限性也可以在讨论部分中予以说明;8、讨论部分应以研究的主要结论作为结尾,并包含对于进一步研究的建议。对于Discussion的疑问,同学们一定要做一些详细的了解,因为在留学期间写作论文时对于Discussion的写作非常的关键,所以同学们应详细的做一些了解,同学们在留学期间如遇类似这类的问题,如果无法及时想老师进行咨询的话,那么可以咨询一些国内较为知名的留学服务网站,例如:51Due、留学府都是非常不错的留学服务网站,希望能够帮助到大家。
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——————————问:金老师:我按照您的意思修改了proposal之后发给香港那边的教授看了一下,有一个教授给我回信了,是这样说的: I have given
找导师要个题目,然后就是漫长的整理资料阶段,立好框架,多找老师修改
讨论一开始要重新说明主要发现,用一个句子表示较为理想。接着全面说明本研究的长处和短处,两者不可偏废。其次,将该研究与以前的工作联系起来,与其它研究进行对照,应该
分析论文写作格式是有标准化格式的,包括绪论,文件综述,提出研究假设,论证过程,研究结果,研究不足与反思。