汉语史论文研究方法与步骤

南京师范大学文学院研究生教育情况介绍 南京师范大学文学院历史悠久，师资力量雄厚，拥有唐圭璋、孙望、徐复等全国知名学者。该院的研究生教育起步于八十年代初，是全国较早的古代文学博士点（1981年）设点单位之一，汉语言文字学硕士点（1981年）在当时也颇具名望。 文学院现拥有中国语言文学一级学科博士授予权（下辖10个博士点）和博士后流动站。2003年9月在校博士生114人，硕士生451人，教育硕士163人，博士后24人，共计752人。现有博导18人，硕导31人。 从1984年到1990年文学院陆续申报了古典文献学硕士点（1984年）、文艺学硕士点（1985年）、中国现当代文学硕士点（1985年）、比较文学与世界文学硕士点（1990年）。在老一辈的学者培养下，涌现了一批中青年学者。自98年开始，文学院加大了学科建设力度，于1998年设立了文艺学博士点，次年，又建立了中国语言文学博士后流动站。同时又向其他学科拓展，分别于1998年和1999年设立了电影学硕士点和语文教学论硕士点，形成了以中国语言文学一级学科为主并向其他学科渗透的研究生培养体系。 多年来各学位点根据自身的特点形成了较完整的课程体系： l 博士课程： 1、古代文学 基础学位课：文学史料学、中国古代文学名著及研究概况、中国古代文学与社会；专业课：唐宋文学研究、元明清文学研究、中国古代文学理论研究；选修课：经书及子书选读、贺铸词研究、中国古代文学社团与文学流派、词话学研究。 2、文艺学 基础学位课：马克思主义文艺理论发展史、艺术文化学；专业课：中国学术思潮史、中国文艺学发展史专题、文体理论、文学评论史；选修课：比较文艺学专题、文艺学的概念与范畴、文艺美学名著选读、中国诗学精神。 3、汉语言文字学 基础学位课：理论语言学专题研究、语言学文献；专业课：近代汉语研究、汉语言文字学史、汉语语义句法学、汉语方言学专题研究、汉语语言学专题研究、汉语史专题研究、汉字学专题研究；选修课：敦煌语言文字学、佛教文献语言研究、中古汉语词汇研究、中古文献导读、汉语俗语词通论、现代汉语语义学、现代汉语词汇学、方言研究方法论、汉语方言学史、方言比较研究、语言学名著导读、汉语语法学史、说文学。 4、中国现当代文学 基础学位课：中国二十世纪学术思想史、文艺理论经典选读、中国现代文学史学、二十世纪文学思想史论；专业课：中国现代文学思潮和流派研究、中国当代文学思潮和流派研究；选修课：电影理论、电影艺术学、儿童文学创作和理论研究、中国当代戏剧史论、中国现当代文学社群形态研究、中国现当代小说专题研究。 5、比较文学与世界文学 基础学位课：西方文论经典研究、欧美文学经典研究；专业课：20世纪中外文学与文化关系、现当代西方文论专题、现当代欧美作家研究、西方戏剧理论专题；选修课：20世纪俄苏文论与中国文学、劳伦斯研究、巴赫金研究、阿特伍德研究。 l 硕士课程： 1、中国古代文学 基础学位课：中国古代文学名著解读、文化人类学导论、中国古代文学的艺术分析、中国文化与文学；专业课：古典文献学与文学古籍整理实践、中国古代小说研究、中国古代戏曲研究、中国古代神话研究、明清文学思潮与社会心理、唐诗研究、唐宋词概论、明清小说研究、先秦散文研究。 2、古典文献学 基础学位课：训诂学、校勘学、中国古典文献学史、中国语言通论；专业课：音韵学、理论文字学、古籍整理理论、古文字研究、马氏文通研究；选修课：《史记》研究、汉语词汇史、《说文》段注研究。 3、文艺学 基础学位课：文艺学与美学专题、文艺学方法论、写作学、中国文艺理论专题、中国文学批评史；专业课：文艺社会学、艺术文化学通论；选修课：诗歌美学、中国古代文论、小说美学、中国古代人文精神研究。 4、汉语言文字学 基础学位课：现代语言学概论、语言学史、训诂学、文字学、音韵学、方言学；专业课：现代汉语语法学、现代汉语词汇学、现代汉语修辞学、古籍选读、汉语方言学、汉语语音学、汉语语音史、汉语词汇史、汉语语法史、语言学名著选读；选修课：现代汉语配价语法研究、应用语言学、认知语言学、中古汉语词汇研究、佛教文献语言研究、训诂方法、《史》《汉》校读、敦煌语言文字学、近代汉语概论、欧美语言学名著导论、语言研究方法论、中国文化通论、《马氏文通》研究、汉语语法分析与研究、《说文》段注研究、古代汉语教学论、当代中国语法学理论、现代语言学。 5、中国现当代文学 基础学位课：中国文化通论、学术论文阅读与写作、文学理论专题；专业课：中国现代文学专题、中国当代文学专题、中国现代文学史料学、中国现代文艺思想史；选修课：中国现代文学现象研究、鲁迅研究、现当代文学作品研究专题、中国现当代小说史、中国现当代散文发展史、中国新诗史、中国现当代戏剧研究专题、中国电影史论、儿童文学史、儿童文学评论、幼儿语言文学教育。 6、比较文学与世界文学 基础学位课：中国文化通论、比较文学导论、比较文学发展史、西方文学批评史；专业课：中外文学交流史、20世纪西方文学理论与批评、20世纪欧美文学思潮；选修课：第二外语（俄、法、英、日任选）、现代英美小说研究、20世纪俄罗斯文学史、西方戏剧史、中日文学与文化关系研究。

汉语史研究汉语史的方法2评王力考证隋唐音系的两本反切述系词的产生及发展4复音化的主要原因并举例说明5举例说明连绵词的特点评唐兰\陈梦家\裘锡圭三书说<广韵>作者\性质体例内容价值版本语音史1述诗经韵系的韵部划分及构拟2举例说明谐声系统:之3诗经\切韵\中原音韵\声韵调(结\初\脑\全\卿) 4 206韵填空 5述通语-M尾的消失过程 6 释韵图(切韵指掌图之类,复印件) 7结合所给材料,说明其方言声韵调特点,并推测其所属大方言区(看汉语方言概要) 另看看<古汉语300题>99年汉语史1、 六书的假借与非六书的假借有哪些区别？举例说明。2、 “者”字结构与“所”字结构有哪些区别？3、 汉语复音词的构成可分为哪三大类？举例说明。4、 词义的变迁有哪几种情况？举例说明。5、 洪诚先生与王力先生对“汉语中的系词”的看法有哪些不同？6、 王力先生考证隋—中唐音系，主要依据什么材料？请就此发表简评。7、 请谈谈《释名》在汉语史研究中的价值。2001年汉语史1、 什么是近代汉语？在近代汉语这一研究领域，前人已取得哪些成果？请你简评其中印象最深的三种？（15）2、 古汉语中的“以”有哪几种意义？它的本义是什么？其本义与其他各种意义之间的引申关系是怎样的？（15）3、 简述“何等”的起源及其发展？（15）4、 古汉语中的连词有哪几类？请列举各类的常用词。（15）5、 音韵学中的“七音”指的是什么？请将三十六字母按“七音”加以分类。（15）6、 “传”、“注”、“笺”、“疏”、“章句”、“集解”、“补注”等是古书注解中常见类型，请你扼要地阐明它们各自的特点。（15）7、 谈谈《集韵》在汉语史研究上的价值。（10）2003年汉语史试题1、 研究汉语语音史，要讲究哪些方法？2、 汉语中“浊上变去”发生于什么时代？具体内涵如何？有无例外？3、 汉语中多数介词和连词都是由实词虚化而成的，大致可以分为哪几种情况？请举例说明。4、 汉语语法的稳定性表现在哪些方面？5、 汉语词义的演变有哪几种情况？请举例说明。6、 汉语中来自国外的借词和译词可以大致分为哪几类？请列出类名，并将下列词语按类分列其后。琵琶 伽蓝 鸦片 动机 箜篌 圆寂 公司 观念 笳 涅槃 沙发 效果 葡萄 偈 马达 直觉 苜蓿 塔 三明治 政策7、 请谈谈《说文解字》在汉语史研究中的价值。8、 请简述汉语系词发展的客观事实。2003年语音史试题1、 述李荣先生在音韵学上的成就。（10）2、 述汉语中古入声字在上古、近、现代音中的表现。（10）3、 述周德清《中原音韵·序》中值得重视的学术观点。（10）4、 将《广韵》泰韵各小韵排成韵图。（10）5、 辞条解释（30）：支脂之三分《音学十书》 阴阳对转 颜之推 方言史 韵略易通6、 指出《诗经·君子于役》的韵字，说明属于什么韵。7、 指出李白《捣衣篇》的韵脚字，指出在《广韵》属于何韵。（10）8、 下列方言的特点为何？指出其所属何方言。（10）2003年词汇史试题1、 你看过哪些汉语词汇史的著作？对其中两部作出述评。2、 现代语言学对汉语词汇史研究有哪些影响？3、 对王引之《经传释词》中“之，犹若也……互文也”的观点发表自己的意见。并回答你认为应该如何确定词义。任眆《奏弹刘整》全文（1）加标点，并将简体转化为繁体。（2）解释划线词。（3）对这篇文章中具有词汇史意义的现象进行简单阐释。（至少5出。）99年汉语史1、 六书的假借与非六书的假借有哪些区别？举例说明。2、 “者”字结构与“所”字结构有哪些区别？3、 汉语复音词的构成可分为哪三大类？举例说明。

研究方法的话,写对比研究就可以,contrast annalysis,目的嘛,当然是通过两者的比较,找出不同,翻译出更地道的中英文了

回答 论文的研究方法主要有以下几种： 1、调查法 它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解。 2、观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 3、实验法 实验法是通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一种科研方法。其主要特点是：第一、主动变革性和控制性。 4、文献研究法 文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献来获得资料，从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。 5、实证研究法 在科学研究中，通过定量分析法可以使人们对研究对象的认识进一步精确化，以便更加科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。 提问 如果只是用视频方式介绍一样东西，这种的研究内容和研究方法怎么填 回答 多媒体研究方法 更多11条 