kobe紫米
社区人员
教师科研课题申请方法如下:课题主持人要求:市级以上课题一般要求课题主持人具有副高级职称,如达不到职称要求,可以让两位具有副高级及以上职称人员担任“推荐人”,方才具有课题申报资格;课题组成员要求具有一定的研究意识和研究水平,在课题组成员分工中要明确具体,便于研究人员按照分工进行研究。不同级别的课题结题要求不同。一般来说,国家一般课题应在国家一级出版社出版专著1部,并且在CSSCI上发表3篇系列论文;国家青年基金课题应在国家一级出版社出版专著1部,并且在CSSCI期刊上发表2篇系列论文;教育部重点课题应出版学术专著1部,或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表3篇系列论文;教育部青年专项课题应出版专著1部,或者在北京大学图书馆版核心期刊上发表2篇系列论文。省级重点课题应出版学术专著1部,或者至少在核心期刊上发表1篇论文。有经费资助的省级一般课题和专项课题应出版专著1部,或者至少在省级以上刊物上发表1篇论文。所谓CSSCI,是指由南京大学认定的期刊,一般期刊下2年认定一次,分为C刊和C扩,所谓核心期刊是由北京大学认定的,一般四年认定一次,2015年9月出版了核心期刊目录,一般期刊如《山东教育》《江苏教育》等没有明确标注核心期刊的期刊,报纸一般不在核心和C刊的认证中,但也有大学把报纸认定为本校的权威期刊,如《中国教育报》上发表不少于3000字的理论文章就被南京师范大学认定为二级权威。负责人和课题组主要成员近五年来主持的相关重要研究课题。这是对研究者研究基础的审视,如果申报省级以上的课题,这项内容就特别重要了,因为这是对课题研究者能否顺利完成课题研究的一项重要指标,是作为课题立项评审的一个非常重要的参考。关于课题论证设计,这是一个关键环节,在课题论证设计中文献综述很关键,只有做好了文献综述,才能准确把握该研究的方向,达到了什么程度,还存在哪些不足,当然很正式的文献综述需要从知网能文献库里查找,查找通常使用的方法是“高级”查找,先确定查找“主题”,词频不要理,为了更精确的查找文献,在后面的“并含”理输入所包含的内容,如果想就核心期刊发表的文献进行检索,可以在“文献来源”里设定,当检索出来的文献比较多时,可以进行二次检索,这样就能缩小检索范围,就这样文献查阅的问题解决了。
小S妈是顾大厨
不是国家级刊物不是一个很正规的说法,原来有人将主办单位为中央的称为国家级,为地方的算省级,但现在这个体系基本没人认可了,大家比较认同的是是否核心,很多会把核心期刊称为国家级,非核心的就是普通省级了。这个 课程教育研究 是内蒙古社科联的一个刊物,无论从哪个角度看都不算核心也都不是国家级期刊。
《课程教育研究》是由中国外语学习学研究会主办的刊物,所以属于国家级的。主要栏目:教育探讨、教学实践、教改理论、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、
只有《课程教育研究》是正规期刊。如果有多余字期刊就不是正规期刊了,属一号多刊,是非法出版物
你是评中级还是高级职称,教什么课,发论文一定先确定范围,
只有《课程教育研究》是正规期刊。如果有多余字期刊就不是正规期刊了,属一号多刊,是非法出版物
省级