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乌龟宝宝28

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培养学生的劳动观点,形成劳动习惯,并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育。1981年 4月,中华人民共和国教育部颁发的关于全日制六年制重点中学教学计划试行草案的说明指出:“中学阶段开设劳动技术课,进行劳动技术教育,使学生既能动脑;又能动手,手脑并用,全面发展。”劳动技术教育是把劳动教育与工农业生产、社会服务性劳动的技术教育结合起来,既有利于促进学生德智体等方面的全面发展,也为他们将来的就业准备一定的条件。[1]中文名劳动技术教育时间1981年 4月目标培养学生的劳动观点任务使学生树立正确的劳动观点原则思想教育与技术教育相结合快速导航原则形式任务①使学生树立正确的劳动观点,养成良好的劳动习惯,培养热爱劳动和热爱劳动人民的思想感情,具有遵守劳动纪律、爱护劳动工具和劳动成果的优良品德。②使学生学到一定的基本生产技术知识和某种职业技术的基础知识。③使学生参加一定的生产劳动实践,学会使用一些生产劳动工具的技能。④促进学生身心的健康发展。原则①思想教育与技术教育相结合。②理论与实践相结合,劳动技术教育以劳动实践为主,同时也要传授有关的生产劳动技术的基本原理,并尽可能与其他一些学科的教学联系起来。
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yangguangsnow

主持省级科研课题《自制教具在教育教学中的功能和作用》,2006年结题。主持省教育厅人文社科课题《大学师范生家教活动的效用开发及管理模式研究》,2010年立项,在研。活动课教材《教具制作与使用》,1995年编,省内交流,校内使用。论文《浅谈理想实验在物理教学中的应用》, 99年获国家级一等奖;2000年《安徽教育科研》第二期发表;《芜湖师专报》99年12月摘登;论文《借助心理因素,激活学生思维》,2000年获国家级二等奖;论文《劳技课与理科课程协作,共同培养动手能力》,97年获省级一等奖;论文《单摆模型的受力分析及使用》,98年省级二等奖;论文《开好教具制作课,全面提高教师素质》,2000年《劳动技术教育》第六期发表。论文《浅析义务教育物理新课程的课程目标》,2004年《合肥学院学报》第一期发表。论文《在物理教学中培养学生良好的心理品质》,2004年《安徽教育学院学报》第三期发表。论文《自制教具在教育教学中的功能及作用》,2007年《宿州学院学报》第一期发表。论文《新课程中教具功能的发挥》,2006年获省电教论文比赛三等奖,2008年《宿州学院学报》第三期发表。

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