安徽省教育学会论文含金量

陆林，男，1962年11月生，安徽芜湖人。1995年毕业于南京大学并获理学博士学位，1997年中国科学院地理科学与资源研究所博士后出站，1997年晋升教授。“新世纪百千万人才工程”国家级人选，全国优秀教师，全国优秀地理科技工作者，安徽省学术和技术带头人，皖江学者，安徽省高校省级教学名师，中国地理学会旅游地理专业委员会副主任委员，《地理科学》、《人文地理》、《中国旅游研究》编委，《旅游学刊》特邀学术委员，上海旅游发展研究中心专家委员会委员，安徽大学“泛长三角”经济社会发展研究中心学术委员会委员，安徽财经大学合芜蚌自主创新与区域经济发展研究中心学术委员会委员，安徽工业大学皖江城市带承接产业转移与区域发展研究中心学术委员会委员，安徽师范大学人文地理学博士点负责人。现任安徽省教育厅人文社会科学重点研究基地安徽师范大学旅游发展与规划研究中心主任、安徽师范大学科研处处长。主持国家社会科学基金项目2项、国家自然科学基金项目4项、教育部和安徽省省部级项目5项，获省部级奖励3项，在学术核心期刊上发表论文100余篇，出版专著2部、教材2部。主要研究领域：人文地理学、旅游管理。主讲课程：人文地理学、旅游规划原理；旅游社会学、旅游科学进展、地理学基本问题。代表性科研项目：1、主持国家自然科学基金项目《中国海滨(岛)旅游地发展特性及运行机理研究》（49871027）。2、主持国家自然科学基金项目《中国传统村镇型旅游地发展特征及运行机理研究》（40471035）。3、主持国家自然科学基金项目《中国旅游城市化过程及机制研究》（40771059）。4、主持国家自然科学基金项目《中国山地旅游发展过程和机制研究》（40971083）。5、主持国家社会科学基金项目《我国非耕地国土资源综合开发利用的潜力和对策》（98BJY034）。6、主持国家社会科学基金项目《旅游业可持续发展机制与调控研究》（03BJY084）。代表性科研成果：1、陆林徽州村落合肥:安徽人民出版社,2、陆林旅游规划原理(普通高等教育“十一五”国家级规划教材)北京:高等教育出版社,3、陆林人文地理学北京:高等教育出版社,4、陆林,章锦河旅游形象设计合肥:安徽教育出版社,5、陆林,葛敬炳,苏静基于制度变迁的浙江省民营资本旅游投资行为研究旅游学刊,2008(5)6、陆林国内外海岛旅游研究进展及启示地理科学,2007(4)7、陆林,葛敬炳旅游城市化研究进展及启示地理研究,2006(4)8、陆林,余凤龙中国旅游经济差异的空间特征分析经济地理,2005(3)9、陆林,凌善金,焦华富,王莉徽州古村落的景观特征及机理研究地理科学,2004(6)10、陆林,凌善金,焦华富,杨兴柱徽州古村落的演化过程及其机理地理研究,2004(5)11、陆林,凌善金,王莉试论高校地理专业人文地理学的教学改革人文地理,2003(5)12、陆林,宣国富,章锦河,杨效忠,汪德根海滨型与山岳型旅游地客流季节性比较——以三亚、北海、普陀山、黄山、九华山为例地理学报,2002(6)13、陆林旅游地理文献分析地理研究,1997(2)14、陆林山岳型旅游地生命周期研究——安徽黄山、九华山实证分析地理科学,1997(1)15、陆林旅游地居民态度调查研究──以皖南旅游区为例自然资源学报,1996(4)16、陆林山岳风景区旅游者空间行为研究──兼论黄山与美国黄石公园之比较地理学报,1996(4)17、陆林,焦华富山岳旅游者感知行为研究——黄山、庐山实证分析 北京大学学报(哲学社会科学版),1996(3)18、陆林,焦华富徽派建筑的文化含量 南京大学学报(哲学社会科学版),1995(2)19、陆林皖南旅游区布局研究地理科学,1995(1)20、陆林山岳风景区旅游季节性研究——以安徽黄山为例地理研究,1994(4)21、陆林山岳风景区客流研究──以安徽黄山为例地理学报,1994(3)22、陆林山岳风景区国际旅游经济效益探析——以黄山国际旅游业为例旅游学刊,1991(1)获奖情况：1、全国优秀教师（教育部，2001）。2、全国优秀地理科技工作者（中国地理学会，2009）3、安徽省社会科学文学艺术奖三等奖（安徽省人民政府，2006）。4、安徽省高等学校教学名师（安徽省教育厅，2007）。5、安徽省首届优秀硕士学位论文指导教师奖（安徽省人民政府学位委员会、安徽省教育厅，2008）。6、安徽省教学成果奖二等奖（安徽省教育厅，2005）。7、中国地理学会吴传钧优秀人文地理论文一等奖（中国地理学会，2008）。8、中国地理学会陈传康优秀旅游地理学术论文奖（中国地理学会，2008）。9、首届中国出版政府奖图书提名奖（新闻出版总署，2008）。10、第七届安徽图书奖一等奖（安徽省新闻出版局，2007）。

人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。马克思认为：“人创造环境，同样环境也创造人。”茅盾也认为“人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。”因此写人的论文常常需要对环境进行描写。

正规。中国教育学会是全国性教育学术团体，不是教育行政部门，所以其获奖证书在教师评职等活动中不予以承认。业务上受国家基础教育课程研究中心主管，已形成遍及全国、联系各学校、研究机构、教育社团，覆盖众多学科和管理领域的组织网络。

中国教育学会评比的证书在安徽省评职称时承认吗？

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