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笑逍遥客
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浅论自然辩证法在化学学习、研究中的应用  【摘要】: 本文先对化学给出了它的哲学定义,再从化学与自然辩证法的联结处入手定义了化学自然辩证法,结合实例,全面分析了化学与自然辩证法的关系,指出了辩证法原理在化学中的应用,使化学的学习、研究和教育教学工作进一步走向理性化,从而使人能动地认识自然、改造自然、利用自然,不断地促进化学科学的进一步发展。  【关键词】: 化学哲学、化学自然辩证法、学习应用  一、引言  当代科技发展的一个显著特点就是科学的整体化发展趋势。科 学的整体化发展既表现在各个学科领域内部各分支之间的相互作用相互综合及相互影响,同时也表现在不同门类的学科领域之间的相 互作用, 合及影响。这种整体性更深层次的发展体现为不同学科领 域的彼此静透和相互融合,要求我们从整体把握科学的内在统一性.正确认识不同学科体系之间的相互作用。人类对物质世界认识水平的不断提高导致了现代科学技术范围的不断扩大。其基础部门扩展为八个,同时,着力加强对辩证法和方法论的研究,借以不断提高科研效率。化学从属于自然科学,而自然科学作为八大基础部门之一,和辩证唯物主义紧密联系的桥梁是自然辩证法。自然辩证法是人类化学史上的最高理论概括,对化学科学的不断发展起着巨大的指导和推动作用。因此,在化学课程中必须加强对自然辩证法的学习和应用。  化学是研究物质组成结构性质以及变化规律的基础自然科学,自然辩证法是关于自然界和自然科学发展的普遍规律,是马克思主义的自然观和科学观,又是认识自然和改造自然的方法论。哲学物质范畴和自然科学的物质形态、结构、属性、变化的关系是一般和特殊、共性和个性、抽象和具体、绝对和相对、指导和被指导的关系。因此,研究物质的化学科学和哲学物质范畴之间存在必然内在的联系,将自然辩证法运用于化学学习研究教学之中不仅起着重要作用,而且有深远意义。从这点来说,学习自然辩证法不仅是全面提高学生化学素质的需要,而且是每一位化学教育者乃至化学工作者必不可少的职责。  二、自然辩证法与化学  1自然辩证法  (1)研究对象。自然辩证法是马克思主义的重要组成部分,其研究对象是自然界发展和科学技术发展的一般规律,人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。自然辩证法是以马克思主义的观点理论与方法为指导,根据社会历史条件,结合时代的任务,对科学技术的发展及其与社会发展的相互关系进行考察的研究领域。  (2)研究内容。自然辩证法研究的内容大致可以分为三个部分:自然界的辩证法,即自然观;自然科学认识的辩证法,即认识论;自然科学发展的辩证法,即科学观。其中,自然观部分集中论述了人类认识自然界的基本范畴、基本规律和自然界辩证发展的总图景。认识论部分则主要探讨了自然科学认识的来源、发展过程和检验标准,并论述了观察、实验,抽象,思维、假说、演绎、归纳等方面的问题。在科学观部分主要论述了自然科学的性质和作用以及它的体系结构和发展的规律性问题。这三个部分既各有侧重,又相互联系,共同构成一个有机统一的整体,从而确立了自然辩证法的理论框架。  2化学哲学  (1)研究对象。化学哲学是以化学学科为研究对象,以化学基本运动和化学发展的基本规律为基本研究内容的一门学科。具体地说,化学哲学研究和探讨的四个基本问题是:本体论、认识论、方法论以及化学与技术革命和社会进化的关系。化学哲学既然是以化学运动和化学发展基本规律为研究内容,那么,它必须以化学研究的实践为基础,而且又反过来对后的化学实践活动起指导或启示作用。也就是说,化学哲学是一种有用的工具,这个工具作用的发挥还要靠强大的化学理论基础和经验实践作后盾。  (2)化学与自然辩证法的关系。化学是研究世界的某一个方面,显然所揭示的化学规律只用于一定特殊的学科范围,但在自然辩证法研究上也有重大意义;而自然辩证法则是在概括包含化学在内的具体科学的成果、特殊规律的基础上所揭示的关于自然界发展和科学技术发展的一般规律,对化学的学习、研究、教育教学具有重要的指导作用。  (3)任务。化学哲学的任务就是在于运用架在化学和哲学之间的一座桥梁。化学哲学是化学哲学真理对化学的成果作出哲学的概括,使化学概念上升为哲学范畴,使化学原则上升为哲学原则,使化学真理转化学哲学真理,化学真理的扬弃,就是哲学的显现。反过来,由化学及其它学科所得来的哲学把一切事物的普遍规律和普遍性质揭示出来,它运用的最一般的概念和范畴则通过化学哲学为中介对于化学具有一般方法论的意义。化学哲学在实现由化学真理上升为哲学真理的过程中,发挥其自身固有的中介和桥梁作用。总之,通过化学哲学这一桥梁,化学作为自然科学的基础学科之一,曾经促进了自然辩证法的产生和发展,而今也在为自然辩证法的新发展作出自己的积极贡献。  3化学中的自然辩证法  1 自然辩证法准确揭示化学反应的本质特征  对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。它揭示了事物运动、变化、发展的根本原因在于事物的矛盾性。科学地解释了事物发展的道路、方向、形式等问题;对立统一是唯物辩证法全部规律和范畴的实质,它提供了理解唯物辩证法其它规律和范畴的钥匙。同时唯物辩证法是世界观又是方法论,而对立统锟律提供了这一科学方法论最根本的内容,即矛盾分析的方法。在化学史的诸多事例中充分验证了这一规律。矛盾的普遍性和特殊性是相互区别、相互联系的。矛盾的普遍性和特殊性的区别是相对的,在一定条件下可以相互转化。例如有机化学史中的马尔科夫尼可夫规则,它是一个普遍适用的规律,不对称烯烃与卤化氢发生加成时,氢将加在含氢较多的碳原子上。但当分子中存在较强的吸电子基团时,则情况恰恰相反,这是马尔科夫尼可夫规则的一个特例。内因是事物发展变化的根据,外因是事物存在和发展的必要条件。外因通过内因而起作用。烯烃、炔烃、芳烃和醛酮等有机化合物都含有不饱和键,但它们发生的加成反应的性质却不尽相同。烯烃、芳烃只能发生亲电加成,而醛酮等却能发生亲核加成,这是由其内因分子结构不问而决定的。炔烃的内因决定了其既可发生亲电加成,也可发生亲核加成,至于到底发生何种反应,则尚需考虑其外部条件,因为外因要通过内因才能起作用。丙烯与溴化氢所进行加成反应的产物则因是否有过氧化物存在而完全不同,也是外因通过内因起作用而致。  2自然辩证法深刻揭示事物发展变化的内涵  唯物辩证法认为,事物的发展总是由量变到质变,质变又引起新的量变,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。所以,恩格斯认为,化学史可以称为研究物体量的构成的变化而发生的质变的科学。在化学运动中.这种量变到质变的规律表现得特别明显,最典型的莫过于元素周期律了。元素周期律的形成发展经历了三个阶段:到1869年人们通过不同的方法共发现了63种化学元素,但是对这些元素的分类及它们的相互联系尚缺乏研究。这一阶段是元素的发现和积累过程。进入19世纪以后,许多化学家都陆续研究过化学元素的分类问题。首先对化学元素进行分类研究的是拉瓦锡。他在1 789年出版的Ⅸ化学大纲》中,对33种化学元素进行了分类。从1829年德国化学家德贝莱纳“三元素组”到1869年2月17日晚门捷列夫的第一张化学元素周期表的诞生,中间经历了尚古多的元素《螺旋图》、欧德林的《原子量和元素符号表》、迈尔的“六元素表”和纽兰兹的“八音律”’等艰苦的规律寻找过程。1 871年门捷列夫第二张化学元  素周期表公布以后,化学元素周期律的发现工作就完成了。公正的说,化学元素周期律应当是迈尔和门捷列夫两人分别发现的。[21周期律表明,各种元素随着原子量(后来证明是核电荷)的增加,而引起化学元素性质周期性的变化。量的增加引起质的飞跃,这一点在自然界中具有普遍的意义。这就用科学的事实证明了辩证唯物主义中的质量互变的规律。恩格斯充分肯定了化学元素周期律的科学意义和哲学意义。  三、自然辩证法在化学中的应用  以物质为研究对象的化学领域,可以说无时无处不与自然辩证法有关,反之,自然辩证法也渗透于化学领域的方方面面,这样便形成了既具有普遍性又具有特殊性的化学哲学。如果我们能用哲学的世界观和方法论来解决化学中的问题必将对化学的学习研究教学产生深远的影响。  (1)化学本体论--物质--世界是物质的。①物质的组成。化学是一门自然科学,也是一门实验科学,基础科学。这是由它所研究的对象物质所决定了的,这就从本质上决定了化学与整个世界及其规律总的看法的不可分割的关系。因为世界是由物质构成的。物质是客观存在的,是不以人的意志为转移的,不管你承认与否它都是存在着的,正如列宁所说:“唯物论的基本前提是承认外部世界,承认物质存在我们的意识之外并且不依赖于我们的意识而存在着。”只有首先承认物质的存在,才是研究化学问题的唯一正确的出发点。应该说我们目前的技术已经到了只要是物质,我们的化学检验技术就能确认任意一种物质的元素组成,也就是说,在化学家看来,不管是什么,只要是看得到摸得着的物质,都逃不脱100多种元素的范围,逃不出三种基本微粒:质子、中子、电子。②物质的结构。关于结构,我们目前能够明确的是主要是原子结构、分子结构、晶体结构三方面。原子结构是所有结构的基础。我们可以这样设想:原子结构相当于混凝土,分子结构相当于预制件,晶体结构就相当于建筑物,宏观物质相当于一座大型城市。不同的物质不外乎是元素原子的不同组合,可以这样说,四种微粒,四种作用力,构成了物质世界。  (2)物质的性质---物质的普遍性和特殊性。普遍性和特殊性的关系是共性、绝对性和个性、相对性的关系,它们既相互联系又相互区别,普遍性存在于特殊性之中,特殊性之中包含着普遍性。许多物质的性质制法等都是普遍性和特殊性的统一。  结构决定性质,性质是表象,是果,结构是本质,是因。(因果律是构建自然科学大厦的基石。)我们无法尽知所有物质的性质,但我们可以在每个物种中找到一两个代表物加以研究记忆,找出相似点和递变规律,比如,烷烃中的甲烷,烯烃中的乙烯,酯类中的油脂,等等。但是这仍然没有接触到本质,最有本源意味的是关于元素周期律的研究。透彻了解了周期律和周期表,就找到了化学的核心主线。  在周期表中,可以找到元素的“家族”,明白了物质性质千奇百怪的原因以及一般规律。在每个“家族”中找一两个元素作代表,详细研究它的存在形式、单质、氧化物、氢化物、氧化物对应水化物以及盐类,对于不同的物质又分别研究其物理性质、化学性质、制法、用途等等。这样,只要详细学习了极少数的物质,依据“相似性”(或者叫“通性”)、“特殊性”和“递变规律”三种方式就可推导出同一“家族”的其它物质的相关知识。可以说,“相似性”、“特殊性”和“递变规律”是学习研究化学的最基本武器。  (3)物质的变化--对立统一规律。对立统一规律是事物矛盾运动的规律,既是唯物辩证法的基本规律,又是辩证法的实质和核心。矛盾的具体过程可归纳为:矛盾的发生--矛盾的发展--矛盾的完结(转化)。化学变化的过程,实际上是物质(内部、外部)矛盾斗争的过程,在一定条件下,当反应进行到一定程度的时候,这种矛盾斗争也就趋于统一,这便是化学对立统一规律。  从目前的角度来看,物质的变化主要体现在各元素化合物群体之间的转化衍变关系。归纳、掌握这些变化规律,将对我们的学习、研究、教学起着非常重要的作用,也为我们后面研究“合成”提供多种可能的途径。  比较重要的“变化规律”有:每一个元素各种形态的物质之间的转化;烃及其衍生物的相互衍变关系等,如:单质、酸、碱、盐、氧化物之间的“通用”转化关系;各族主要元素单质、氧化物、氢化物、氧化物对应水化物以及盐类的“特定”转化关系;烷、烯、炔、醇、醛、酸、酯的转化关系等。  (4)物质的合成---辩证唯物主义认识论是能动的革命的反映论。制备合成我们需要的任何物质,从而建设世界、改造世界,是人类的理想和每一个化学家的梦想,也是化学研究的终极目的。从古代(公元前五世纪)希腊哲学家德谟克利特的古代原子观的提出英国科学家道尔顿的近代原子学说--意大利科学家阿伏加德罗分子--原子论的提出--1897年英国科学家汤姆生对电子的发现--现代科学对原子是由居于原子中心的带正电的原子核和核外带负电的电子构成的证明,使人们对物质结构逐步有了一个较为完整确切的认识,进而为以后的新元素、新物质材料的发现和合成创造了条件的事实就是最好的例证。同时,化学发展的历史也充分证明,化学哲学的认识论同样是能动的革命的认识论  四、结束语  化学是自然科学中最活跃的学科,它在自然科学和科学技术发展中,占有中心位置,马列主义是自然科学的最高概括,而自然辩证法是两者之间的桥梁。因此,充分运用哲学世界观和方法论解决化学问题,不仅可以使我们更深刻的理解化学和化学教学在人类社会的地位和作用,而且对于化学学习、研究和教育教学都具有十分重要的指导作用。  五、参考文献  [1] 陈宴清马克思主义哲学纲要[M]中央广播电视大学天津人民出版社,1984  [2] 唐敖庆化学哲学基础[M]北京:科学出版社,1986  [3]姚磊明,唐星武,等化学、人类、社会和化学教育[M]华中理工大学出版社,1999  [4] 何法信,卢常源,等化学史纲要[M]南宁:广西人民出版社,1996  [5]阮慎康现代化学的哲学探讨[M]北京:北京大学出版社,1995  [6] 恩格斯.自然辩证法[M]人民出版社,1972年版,第29页.  [7】张家治.化学史教程[M].山西教育出版社,太原:2004年版,第99页.  【8】马克思恩格斯选集.(第二卷),人民出版社,1995年版,第43页.  【9】黄顺基自然辩证法概论[M]高教出版社,2004
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兔兔我要幸福

《自然辩证法概论》复习题 绪 论 1、简述自然辩证法的研究对象和主要内容。 2、你是怎样理解自然辩证法的学科性质的? 3、简述古代自然哲学的基本观点及其被形而上学自然观所代替的必然性。 4、简述形而上学自然观的基本点及其产生的原因? 5、近代自然科学从哪些方面打开了形而上学自然观的缺口? 6、简述恩格斯《自然辩证法》的主要成果和伟大意义。 7、恩格斯《自然辩证法》一书对自然科学的未来发展做出了哪些预见? 8、今天我们所处的时代与马克思、恩格斯的时代有哪些主要的不同? 9、简述当代自然科学的基本特征和主要走向。 10、结合自身实际谈谈硕士研究生学习自然辩证法的目的意义?第一章 1、科学家探索自然界奥秘的坚定信念包括哪两个方面?(爱因斯坦的两段话) 2、20世纪60年代天文学上的四大发现是什么? 3、怎样理解物质的无限可分性? 4、了解物质的三种基本分类(七态、两大类(按自旋分)、四大家族、三种场)。 5、自然界中的四种基本相互作用的主要特征是什么? 6、简述生命遗传信息的传递过程。 7、什么是系统?系统的基本类型和概念的主要含义有哪些? 8、试述结构与功能的辩证关系。 9、以Nacl为例说明系统整体性的形成机制。——选择、约束、协同、放大机制。 10、为什么说“上层系统不一定比它的下层系统更复杂”? 11、试述层次结构的稳定性与结合度的相互关系? 12、怎样理解层次结构之间的因果链关系? 13、请写出经典物理学和量子物理学中的六种对称性与守恒定律的对应关系。 14、什么是模型?请你写出20世纪形成的五大科学模型。 15、解释下列概念: 30K微波背景辐射 真空 构成性关系 夸克幽禁 宇称守恒定律 宇称 相干性关系 对称性第二章 1、宇宙诞生后的演化经历了哪几个主要阶段? 2、支持大爆炸宇宙学模型的几个主要观察事实是什么? 3、恒星一生的演化大致经历了哪几个阶段? 4、地球演化史上形成的几个圈层各是什么? 5、生命起源假说中的化学进化主要经历了哪几个阶段? 6、以生命进化为例,试述内外因在事物演化中的作用。(※简述生命诞生的意义) 7、什么是熵、熵增加原理、可逆、不可逆、有序、进化、涨落、混沌、自组织、他组织、耗散结构、信息、无限性? 8、维纳指出“信息就是信息,不是物质也不是能量。不承认这一点的唯物论,在今天就不能存在下去。”※试阐述信息的本质。 9、试述进化与退化的基本特点。 10、你是如何理解进化与退化的统一性的? 11、试述自组织与他组织的区别与联系。 12、试解释公式:ds = des + dis 的意义,并进行讨论。 13、自组织系统的形成与演化需要哪些条件? 14、艾根对生命起源和进化理论的主要贡献是什么? 15、怎样理解自然界演化发展的周期性与无限性? 16、为什么说克劳修斯的“宇宙热寂论”是错误的?第三章1、人类从动物中的两次提升各指什么? 2、人类起源于动物界的确凿证据有哪些? 3、简述从猿到人的进化过程。 4、人类区别于动物的主要特征有哪些? 5、人与自然界对象性关系中的主要特点是什么? 6、人类历史经历了哪三种经济形式?你面对未来的知识经济有何想法? 7、人类在改造自然的过程中得到了那些新的进化? 8、什么是自在自然?三者的包容关系如何? 9、怎样认识人工自然的客观物质性? 10、为什么说人类意识是人工自然的本质? 11、你是怎样理解自然界对人类实行报复的? 12、你是怎样理解和认识生态危机的本质的? 13、试分析人类遭受自然界强烈报复的认识根源和社会根源。 14、试论人与自然协调发展的可能性。 15、人类对自然界的需求主要包括哪四个方面? 16、怎样实现人与自然的协调发展? 17、解释下列概念:思维、实践、复杂适应系统、主体客体化、 自然环境、生态平衡、异化、生态危机、人类文明、客体主体化、自在自然、人化自然、人工自然。补充习题 1、什么是科学方法? 方法有那些基本特点? 2、“科学始于问题”,科学问题是从那些矛盾中产生的? 3、科学选题应遵循那些基本原则? 4、为什么说“科学事实是修正、补充、发展科学理论的主要源泉”? 5、什么是观察方法? 科学观察应遵循那些基本原则? 6、怎样理解恩格斯所说的:“单凭观察所得的经验,是决不能充分证明必然性的”? 7、怎样才能保证贯彻观察的客观性原则? 8、什么是科学实验? 实验方法有那些主要特点? 9、你是怎样理解和把握汉森提出的“观察渗透理论”这一观点的? 10、具备那些基本条件才算“有准备的头脑”? 11、什么是思想模型?举例说明它在科学研究中的认识功能。 12、试分析归纳与演绎的特点,以及它们的相互联系和相互补充。 13、1926年英国心理学家沃勒斯提出创造过程一般要经历哪四个阶段? 14、恩格斯认为“只要自然科学在思维着,它的发展形式就是假 说”,那么假说在科学思维中有那些主要作用? 15、举例说明怎样从“感性具体”上升到“思维中的具体”? 16、什么是信息和信息方法? 17、爱因斯坦在《物理学的进化》一书中指出:“我们可以说建立一种新理论不是像毁掉一个旧的仓库,在那里建起一个摩天大楼。它倒是像在爬山一样,越往上爬越能得到新的更广的视野,并且越能显示出我们的出发点与其周围广大地域之间的出乎意外的联系。但是我们出发的地点还是在那里,还是可以看得见,不过显现的更小了,只成为我们克服种种组长爬上山巅后所得到的广大视野中的一个极小部分而已。”请你谈一下对这句话的理解和认识。(P213)自己思考后回答 18、技术目的的提出应考虑那几个方面的问题? 19、科学综合是当代科学发展的一大趋势,这一趋势的意义何在? 20、什么是库恩的“范式”? 21、什么是科学共同体结构分层中的“马太效应”? 22、试阐述波普尔在《猜想与反驳——科学知识的增长》一书中提出的科学发展四阶段模式。(p135、p303-304)《自然辩证法概论》复习题 (机电) 绪 论 1、简述自然辩证法的研究对象和主要内容。 自然辩证法所要研究对象:1自然界存在和演化发展的一般规律,即自然哲学(自然界的辩证法)2人类通过科学技术的实践活动认识自然和改造自然的一般规律,即科学哲学与技术哲学(科学技术研究的辩证法)3作为认识现象和社会现象的科学技术发生发展的一般规律,即科学技术与社会(科学技术发展的辩证法,即STS)4借助电脑网络、电子通信和人类的想象力对宇宙万物和社会生活进行模拟缩合,构建一个与“自我”紧密联系的虚拟世界(世界Ⅳ的辩证法)(见书p2) 主要内容:1、辩证唯物主义自然观——自然界本身的辩证法,即人们对自然界的总体看法。2、辩证唯物主义的科学技术方法论——认识论+方法论=科学技术研究的辩证法。3、辩证唯物主义的科学技术观——科学技术发展的辩证法。以上三部分内容构成了一个体系,体现了逻辑和历史的一致性:三个统一主观辩证法——客观辩证法世界观——方法论自然观——历史观(见书P3~4) 2、你是怎样理解自然辩证法的学科性质的?(P4~6) 自然辩证法的学科性质:自然辩证法作为硕士研究生的一门学位课程不等同于一般的政治课,它揭示的是当今最正确的理论思维规律——属于哲学类学科,是提高我们理论思维能力的重要课程。 首先,自然辩证法在学科层次上是介于辩证唯物主义和自然科学及技术之间的具有相对独立性的学科层次。与最高层次的哲学相比较,可以把它归属于亚层次。处于这一层次的自然辩证法,既要从辩证唯物主义中吸取一般的原理和方法作为观察和思考问题的出发点,把自然、自然科学和技术的整体作为研究对象;同时也要根据各门具体科学技术所提供的成果(特别是前沿科学和新技术的成果)来揭示自然、自然科学和技术的一般规律。所以,从总体上来说,自然辩证法是一门具有高度哲理性的学科,是关于人类对自然的存在与演化和对自然的认识与改造的科学。因此,自然辩证法既是马克思主义哲学的一个分支,又是一门跨学科性质的交叉学科。 其次,自然辩证法研究的是自然界发展中最一般的东西,是人类对自然界的认识中最一般的东西,是科学技术发展中最一般的东西。这三个“最一般”的东西,正是哲学之所以为哲学的特殊之处,是哲学研究不同于一般科学研究的特殊之点。大家都学过数学,特别是高等数学中的“泛函分析”,学过之后,大家便会有一种“会当凌绝顶,一览众山小”的感觉;学哲学也一样,真正学懂了,会用了,也会有同样的感觉。所以我常讲哲学素养很重要,它将影响人的一生。 自然辩证法的学科地位 自然辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分。在马克思主义哲学体系中,自然辩证法和社会辩证法相并列。一是研究生产力的发展,它解决的是人与自然之间的矛盾;一是研究生产关系的发展,它解决的是人与人之间的矛盾。 在认识过程的层次上,自然辩证法是马克思主义哲学和科学技术的中间环节。 自然辩证法具有交叉学科的性质,反映了哲学与具体科学技术的交叉;反映了自然科学、技术科学、思维科学和社会科学的交叉。从事自然辩证法的研究是跨学科的研究。 补充内容:第一,自然辩证法的创立,在科学总体结构中填补了从哲学到自然科学和技术之间的空白,找到了它们之间联系的具体途径和表现形式。因此自然辨证法这门学科的建立,不仅有利于推动哲学和自然科学以及技术的发展,而且通过自然辩证法和相关学科的建立,使整个科学体系形成了一个有机整体,能让哲学家和自然科学家建立广泛的联盟,以充分发挥辩证唯物主义的战斗作用。 第二,自然辩证法处在哲学和科学技术之间,是联系二者的桥梁和纽带。我们知道,哲学是关于自然界、人类社会和思维最一般规律的学说,它处于科学体系的最高层次,是世界观和方法论。把它们引入对自然界、自然科学和技术的研究,这就架起了从哲学到科学技术之间的桥梁,沟通了它们之间的逻辑通道,使哲学有可能通过自然辩证法不断地吸取自然科学和技术的最新成果来丰富自己的内容,不断改变自己的存在形态。这是由具体上升到抽象的过程。 科学技术也可以凭借自然辩证法的逻辑通道吸取哲学的时代精神和科学的认识论和方法论。这是由抽象到具体的过程,也是一种上升。这个难度也很大,说到底,是自然辩证法原理的应用,也是我们理工科研究生学习这门课程的目的所在。自然辩证法的主要特点 前沿性——是指它的研究必须涉及各门学科的最新研究领域;从多层次,多角度出发,进行全方位的研究,力图统摄全局,驾驭全局,正所谓:高度决定视野。 系统性——是指它的内容具有历史感和整体性;从系统的观点出发,把自然界、科学技术和社会作为一个相互联系、相互制约的整体来进行研究,因而能够更深刻地揭示事物的本质和规律 ,正所谓:角度改变观念。 广泛性——是指它在方法上避开了各门具体科学精确、单义的局限性,具有更大的灵活性和广泛性,所以它涉及得知识面很宽,要有一定的厚度,正所谓:尺度把握

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bismarck66

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