江汉大学学报期刊点评

1、道德意识的发生学考察，发表于《浙江社会科学》1998年第1期2、现代西方德育理论概述，《长沙电力师范学报》1998年第2期3、论善恶与义务，武汉大学学报》（核心期刊）1998年第4期，《新华文摘》1998年第者11期论点摘要4、善恶问题研讨综述，《当代哲学前沿问题专题研究》，武汉大学出版社 1998年10出版5、善恶价值与道德意识的性质及由来，《当代哲学前沿问题专题研究》，武汉大学出版社 1998年10出版6、善恶的冲突与个体选择，《修身齐家古今谈》，武汉出版社 1998年12月第一版7、当代西方学校德育目标的依据探析，《武汉大学学报》，首届德育研讨会论文专辑 1998年8、论社会主义市场经济与善恶选择，《武汉冶金科技大学学报》1999年第3期9、论善恶与德性，《中州学刊》1999年第4期，《新华文摘》2000年第1期论点摘要10、论社会主义市场经济条件下善恶选择的实现，《福建论坛》1999年第10期11、论善的功能，《西安政治学院学报》1999年第6期，《高等学校文科学报文摘》2000年第2期转摘12、善恶评价的标准与社会进步的标准，《东南学术》2000年第1期13、善恶问题的论域，《道德与文明》2000年第1期14、试论善恶评价的主体与客体，《长沙水电学院学报》 2000年第一期15、善恶论·博士论文答辩录，《东南学术》2000年第3期16、善恶评价标准的一元与多元辨证，《浙江社会科学》2000年第3期17、从吴天祥小组看思想政治工作的新思路，《长江日报》理论版2000年6月26日18、善恶标准的合理确立，《黑龙江社会科学》 2000年第4期19、论善恶选择的前提，《西安政治学院学报》2000年 第5期。20、论马克思主义德育理论的特点，《武汉大学学报》2001年 德育增刊21、论善恶评价的真理性，《武汉大学学报》2001年第4期《新华文摘》2001年第11期 论点摘要《伦理学》 2002年第4期全文转载22、道德的代价及其合理性，《社会科学家》2001年第3期23、浅析马克思主义的至善观，《理想、信念、信仰与价值观》 陕西人民出版社2001年5月第1版24、试析恶在历史中的作用，《武汉科技大学学报》（社会科学版）2001年第3期25、论善恶历史选择的前提，《马克思主义哲学研究》，武汉大学出版社2001年号26、善恶观的历史演变与现代转换，《南京社会科学》2001年第12期27、马克思主义视野中的全球伦理，《武汉大学学报》（政治科学论丛）2001年12月28、论善恶评价的性质，《社会科学辑刊》2002年第1期人大复印资料《伦理学》2002年第10期全文转载。29、中国传统文化与新世纪精神文明建设研讨会综述，《江汉论坛》2002年第2期30、中国传统善恶观的历史发展，《郧阳师范高等专科学校学报》，2002年第1期31、制度伦理的论域，《长沙电力学院学报》（社会科学版），2002年第2期。32、论制度的伦理秩序，《武汉科技大学学报》（社会科学版），2002年第2期。33、德育学科的比较研究与理论探索，《武汉大学学报》（社会科学版）2002年第4期。人大复印资料《思想教育研究》2003年第1期全文转载34、马克思主义视野中的全球伦理，《马克思主义哲学研究》，武汉大学出版社，2002年10月35、论制度伦理的功能，《武汉大学学报》，（人文版），2003年第1期36、现代西方善恶评价理论述评，《伦理学研究》，2003年第3期37、公民道德建设途径探析，《楚天学术》第3辑，湖北人民出版社，2003年9月第1版38、日本的异文化间教育研究概览，《外国教育研究》，2003年第9期39、“内引论”与“外灌论”之辩，《湖北广播电视大学学报》，2003年第3期

孩子，你是什么专业的？江大不一样的学院考研率是不一样的，化环学院的考研率是全校最高的，当然专业也是比较苦的，如果你们专业有着考研的优良传统，那么你以后考研就会相对容易一些，基本上研究生导师带过这个学校的学生，只要没什么矛盾，他会愿意再带相同学校的，毕竟学术背景他是了解的，这也是一类比二类好的原因之一。你问这里好不好，一个二本学校，能够好到哪里去呢？生活条件算是过得去，就是学校外面没有传说中的热闹。大学主要都是靠自己的，老师上课，基础课还好一点，专业课多的是难得完全不知所云的，都要靠你自己去图书馆找资料，二本比一本差就差在没有学习气氛上，基本上在寝室是不能学习的，不过图书馆条件还好，夏天开空调，冬天有暖气，现在又不让占位子了，还不错吧，教室也都是随便进的，化环学院天热了晚上还开放有空调的教室。只要你有目标，在哪里都会成功的，现在的状况只是暂时的，江大也有人考上清华北大，也有人考出国，大学最重要的就在于你的态度和你选择的人生。

江汉大学原来是本二，但现在已经升级成本一了。江汉大学是经中国教育部批准，由原江汉大学、华中理工大学汉口分校、武汉职工医学院、武汉教育学院等高校合并组建的一所公立的综合性普通高等学校。江汉大学的设计专业是一本，在全国排名前十。学校师资力量雄厚，现有专任教师1044人，其中正、副教授453人，全日制在校生15640人。学校教学仪器先进，拥有教学仪器设备15640余台（套），总值近亿元，图书馆藏书6万册，电子资源9万种（件）。江汉大学设计专业是一本在全国排名前十。中国校友会中国大学排行榜第 476 位。学校实行湖北省、武汉市共建，以武汉市为主的办学体制，是省、市重点建设大学。现开设有45个本科专业，涵盖经、法、文、史、教育、理、工、农、医、管理等10个学科门类。全校现有专任教师1044人，其中正、副教授453人，全日制在校生15640人。学校拥有教学仪器设备15640余台（套），总值近亿元，图书馆藏书6万册，电子资源9万种（件）。创建于2001年10月，是由教育部批准组建，武汉市委、市政府举全市之力，兴建的一所综合性大学，位于湖北省武汉市武汉经济技术开发区三角湖畔，另在汉口和武昌分别设有校区。办学理念：学校坚持立足武汉，服务社会，以本科教育为主，积极发展研究生教育，协调发展高等职业教育、继续教育，不断深化教育教学改革，着力培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型、创造型人才，努力为地方经济建设和社会发展服务。

[英]Jianghan University 历史的文脉绵延了半个多世纪，改革的春风为学校跨越式发展提供了新的生机。今天的江汉大学像一颗灿烂夺目的明珠，镶嵌在长江之滨、三角湖畔。湖，凝集智慧；江，孕育文明。学校在“三个代表”重要思想和科学发展观统领下取得了累累硕果，被社会誉为“我国高等教育改革发展的一颗新星”。学校现有一个主校区和汉口、武昌两个分校区，总占地面积96万平方米，校舍建筑面积245万平方米。学校设有商学院、政法学院、人文学院、艺术学院、机电与建筑工程学院、物理与信息工程学院、数学与计算机科学学院、化学与环境工程学院、医学与生命科学学院、教育学院、外国语学院、体育学院、继续教育学院、高等职业技术学院、现代艺术学院和卫生技术学院等16个学院。现开设有45个本科专业，涵盖经、法、文、史、教育、理、工、农、医、管理等10个学科门类。全校现有专任教师1044人，其中正、副教授453人，全日制在校生15640人。学校拥有教学仪器设备15640余台（套），总值近亿元，图书馆藏书6万册，电子资源9万种（件）。学校设有发展研究院、高等教育研究所等20个科研机构，承担大批科研项目（课题），不少项目（课题）成果达到国内、国际先进水平，获国家、省部级奖励。学校坚持对外开放，注重开展国际交流与合作，与美、英、法、德、日、加、韩等国的高校和教育组织建立了良好的学术交流与合作关系。学校坚持立足武汉、面向省内外，努力为经济建设和社会发展服务。坚持以本科教育为主，发展研究生教育和高职高专教育，不断深化教育教学改革，着力培养具有创新精神和实践能力的应用型、复合型人才。一个充满生机与活力的江汉大学正以昂扬的姿态，朝着建设高水平地方综合性大学的目标阔步迈进。