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阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操,提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。根据新课改的要求,语文阅读教学发生巨大变化,不在仅重视学生的学习质量,而是重视学生的全面健康发展。在这种背景之下,阅读对于学生不仅是一种学习任务,更是学生在学习阶段认识世界和理解世界的重要理论来源,阅读的重要意义不言而喻。语文考试三大块:基础知识、阅读与作文,其中阅读理解占比很大,也很容易丢分,鲜少有人会在阅读理解上拿满分。阅读理解做得好,很容易与其他考生拉开差距。但阅读理解也是很有技巧的,今天就让我们一起学学吧!阅读理解解题步骤通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。小学阅读理解的主要题型及解题方法一、题型:段意、主要内容的归纳记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样。格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点。二、概括文章中心有很多的问答题都是根据中心解答的,例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽。写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人,如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。三、理解句子含义句子的意思有明暗两种:明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答;暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情,用自己的语言表达出来。四、某句话在文中的作用文首:开篇点题;总起下文。文中:承上启下;总结上文;引起下文。文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。五、修辞手法的运用和作用比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性。设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考。反问:强调,加强语气等。六、联系上下文解释词语的意思方法1:顾名思义,扩充关键字的意思,然后连接成一句话。方法2:找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺。方法3:结合这个词所描述的对象具体描述。七、选择正确的读音一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。八、选择恰当的字词仔细阅读字词所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的。认真分辨两个词语的区别是什么。九、标点符号的作用破折号的作用①解释说明 ②话题的转换 ③表示话语的中断 ④时间或声音的延续省略号的作用①引文的省略②列举的省略③说话断断续续引号的作用①直接引用②特殊含义③强调意思 ④特定称谓
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【答案】【小题1】读书之事可引导可激励而不可霸王硬上弓。(读书风雅事.不必硬上弓)(2分)【小题2】①列举古人与现代人读书情况,引出本文的中心论题。②激发读者的阅读兴趣.③作为论据来论证本文的论点:阅读更需要悦读。(3分)【小题3】用了道理论证(引用论证),有力论证了读书不依靠个人的意识而依靠立法阅读是不靠谱的,使文章更有说服力。(2分)【答案解析】【小题1】试题分析:论中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置,联系全文找到作者概括性(提领或总结)的表达主要观点的“议论句”,即是论点,首先看标题,再看文首文尾。本文的标题可作中心论点。考点:分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。【小题2】试题分析:议论文以事例开头,其作用一般可以从提出主话题引发议论、充当论据、激发阅读兴趣等方面来概括。考点:分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。【小题3】试题分析:“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”此引用属于讲道理的论证方法,点明此论证方法。“作用”要抓住“然而”后面议论内容理解作者的观点即“由此看来”之后的一句话。考点:分析论据的类型及其作用。能力层级为分析综合C。
【答案】【小题1】读书之事可引导可激励而不可霸王硬上弓。(读书风雅事.不必硬上弓)(2分)【小题2】①列举古人与现代人读书情况,引出本文的中心论题。②激发读者的
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