创新创业指导结课论文

汽车学院的 仅供参考，另奖学金与创新学分是分开独立的，不相关汽车与交通工程学院创新学分执行细则(修订)根据我院创新学分规划方案，本着增强学生创新实践意识，加强对学生创新实践能力的培养，提高我院本科生综合素质的原则，特制定本细则。一、本细则只对本院本科生有效。二、取得创新学分的创新活动范围1、学生参加专业教师科研课题，课题完成后，能独立完成部分成果者，可获2学分，参加者获1学分。学生需提交3000字以上的科研总结报告。课题负责人负责审核。2、在本专业期刊上公开发表学术论文可获2学分，在其他刊物上公开发表与本专业相关的文章可获1学分。学生教学导师负责审核。3、获得国家专利，可获2学分，以证书或专利受理通知为准。学生教学导师负责审核。4、参加省及省以上各种科技、学术以及教学等竞赛获奖可得2学分。学生教学导师负责审核。5、参加校各种科技、学术竞赛获奖，校级一等奖、二等奖可获1学分；校级三等奖可获5学分，同一类项目重复获奖以最高奖计，不重复记分。学生教学导师负责审核。6、参加学院各种科技、学术竞赛获奖，一等奖可获1学分；二等奖、三等奖可获5学分，同一类项目重复获奖以最高奖计，不重复记分。学生教学导师负责审核。7、学生参加实验室开放课题，按开放实验教学计划，完成创新性实验可获1学分。实验指导教师负责审核；若具有一定的创新性成果可获2学分。学院创新教学工作领导小组负责审核。8、根据我院专业特色，学生制作的CAD、CAI等应用软件在教学和实践中具有一定的实用性，通过学院创新教学工作领导小组认定可获得1学分，通过学院教学指导委员会认定可获得2分。9、写作专业论文4000字以上，参考文献2篇以上，经审核，具有一定的理论基础和合理的论点论据，学生独立完成且非整篇或大篇抄袭，可获得1学分。格式按学校学报规范，属明指导教师，指导教师与学生同时具有该论文版权。中级以上职称专业教师负责审核。10、其它具有创新性的成果和活动。通过学院创新教学工作领导小组认定可获得1学分，通过学院教学指导委员会认定可获得2分。三、学院创新教学活动的组织1、学生获取创新学分程序学生参加创新活动，符合获得创新学分条件，填写“创新学分审批表”，审批后留存；学生若完成2学分，可填写“汽车学院创新学分申请表”，与“创新学分审批表”及相关背景材料一同上报教学导师。2、学生获取创新学分的截止时间为第八学期开学第四周末。3、学院创新教学工作领导小组、辅导室以及教学导师等要积极做好创新教学工作的宣传工作，已引起学生对创新教学的高度重视。4、学院创新教学工作领导小组每学期组织科研创新导师申报工作，并负责督促专业教师指导学生的创新活动。5、针对学院专业特点，学院创新教学工作领导小组每年至少举办一次各专业的科技创新竞赛。6、学院每年制定相应的实验室开放实验教学或实训教学计划。7、针对学生创新活动中的专业论文，学院每年装订成册。四、专业教师在创新教学活动中应发挥的作用1、依据辽工大教发[2010]16号文件，相关教师应尽可能承担导师责任，指导学生开展创新教学活动；具有科研课题特别是具有纵向科研课题的教师有义务吸收本科生（一般2-4名）参与其课题研究工作。申请科研创新导师需填写“科研创新导师申请表”，便于学院统一管理。2、专业教师应加强对学生参加全国、省以及校内的各种科技、创新大赛的指导。3、专业教师应加强对学生专业学术论文写作的指导。4、专业教师应加强对学生参加实验室开放实验活动的指导。5、参与本科生创新教学指导的教师将依据学校有关文件，给予相应的创新教学津贴。本细则如与《辽宁工业大学创新学分管理规定》（修订）的相应条款不符，则按《辽宁工业大学创新学分管理规定》（修订）的相应条款执行；本细则自2007级学生开始执行,由汽车与交通工程学院创新教学工作领导小组负责解释。汽车与交通工程学院2010年6月30日

这个就看你周围有没这样的人，你可以听听他们的人生感悟，

摘要范文：对学生培养创新意识与创业精神不但是学校的任务，全社会也有着不可推卸的责任。将创新文化普及到社会上的每个角落，为培养学生创新意识创造一片优越的沃土。创业精神应当具有独立性、自信心、使命感以及开拓创新的上进心。用创业精神做支撑，让大学生充满勇往直前的动力和胆量，积极的`进行自主创业。应当引导、激励大学生勇敢的前往新兴行业或领域进行艰难创业，帮助大学生勇敢的自由发展与自主创业，让学生都有一个勇敢的心，积极的进行创新创业。作为教师应当灵活的运用一些成功的创业故事与成功人士，提出平面设计工作室的概念，并将该概念引入到学生教学内，列举运用平面设计工作室成功创业的例子，借此鼓舞着学生在创业的道路上勇敢前往。　　（二）创建科学的创业教育课程体系　　我国各大高校应当对创新创业教育进行改革并尽快完成转型，创建一个科学的创业教育课程系统，以达到提高学生创业能力的目的。各大高校应适当的增添合理的创业教育内容，教学应选择新鲜、灵活的方式，引导学生慢慢熟悉与中小企业创业和管理相关的技巧和技能。教学案例应尽可能采用学生熟悉的创业案例。　　教师可以对创业教育设定教学目标，设计各式各样的课堂活动，多举办有实践效果的创业设计比赛、创业讲谈、创新比赛等等，通过这种活动，不但活跃了教学氛围，同时让学生的视野更开阔

一般先写自己的感悟，然后写创业的过程，最后写自己学到的东西并且总结自己的感悟。范文如下：我的创新创业感想总的来说，这也是我第一次做创新创业。所以在第一次接触到听到“创新创业”的时候也是有很多的困惑。因为一听到“大学生创新创业计划”以为是与就业方面有关的。其实这是一种误读，学校里面的“创新创业”说得不那么神秘一点其实就是做课题。与大家所做的暑期社会实践有很多相似之处，但是创新创业相对来说更加学术和专业一点点，形势更加多样化，可以做成实践的形式，也可以是理论的形式。俗话说“不打无准备之战”，要做项目，必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。做创新创业，非常重要的一点就是选题。选择自己比较感兴趣的课题或者是与专业相关的课题，关键在于新颖，创新，或者也可以是借鉴别人做过的课题，但有一点必须注意的就是，不是按部就班，而是必须突出自己课题的创新之处，从新的切入，也就是所谓的旧瓶装新酒。课题一旦定下来之后就开始组建你的团队，大家共同找资料，合理分工，开始写创新创业立项申请书。通常包括“立项的目的与基本思路”“国内外研究现状”“项目的科学性和创新性” 和“项目的实际运用价值和现实意义”等等这些方面。接下来就是去找导师，和导师的沟通根据指导老师的意见建议修改创新创业申请书。在课题申请立项之后，就按着你们计划的时间表去做你们的项目。就从自己的个人经验来说，做这个创新创业特别偶然，反正就是有点歪打正着的意味，这次创新创业的课题成功结项关键是团队成员以及其他同学付出了很大的努力，给了很大的帮助。因为我们的课题是以兰州高校为例，所以我们的课题大部分都在在兰州进行。在做总体规划的时候，我们更加注重理论方面的规划，做调查问卷是必不可少的，在问卷的设计上我们花了比较长的时间，一份可行度、效用比较高的问卷有着重要的作用。可以进行过程中，团队成员之间要相互协调，共同讨论，团队精神很重要，而且在课题中要主动联系指导老师，不能忽视导师的指导意义，指导老师的一些建议可能会给你“一语惊醒梦中人”的效果。在课题的进行中，难免会遇到一些问题，学会在挫折失败中成长，往往都要“见了南墙挖洞也要过去”的信心。充分的准备和不断地学习尝试，就能够在很大程度上减少这种概率所起的作用。与此同时根据实际情况不断调整原计划方案，遇到难题可以换个方式和方法继续前进，经历过一个“死而复生”的过程，就能在未来的发展中脚步更加坚定。永远要记住一点：信心和坚持是迈向成功的阶梯。创新创业课题进行时间跨度通常为一年，时间最好提前规划好，合理分配。避免最后出现手忙脚乱的情况，尤其有做实践的同学，要好好利用暑期时间。通过创新创业，我学习了很多的东西，尤其是很团队成员的交流中学习很多的知识。一次尝试，增加了自己的大学经历，外在压力增加时，就会不自觉的增强内在的动力，我觉得这是大学里面必不可少的一堂课。在这次的课题中我自己感受最深刻的就是:不一定每一个人都能成为领导者，但是必须还是要学习领导力，还有一点就是征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。人之所以能，是相信能。每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。建议大家能够积极地加入创新创业计划活动中，因为，你总能收获很多，它绝不会叫你失望的。