能源革命的核心内容

首先，要基于课程的学科本质，以提炼思想政治素养为出发点和落脚点。高中思想政治课历史沿革的经验告诉我们，把握本课程的学科本质，有三个视角: 从核心价值来看，这是一门进行马克思主义基 本观点教育的课程; 从基本功能来看，这是一门提高学生认识社会、参与社会能力的课程; 从培养目标 来看，这是一门培养公民思想政治素养的课程。辨识这门课程的本质特征，有这样几个视点: 作为中国特色的德育课程，它具有不同于其他任何国家相关课程的核心价值; 作为一门学科课程，它具有不同于 一般德育活动的学科特点; 作为学科课程体系中的科目，它具有不同于一般科目的整合方式; 作为专门进行思想政治教育的学科，它具有不同于一般学科教育的德育功能。由此可见，思想政治课的学科内容具有综合性，却有别于通常所称的综合课，同域外相关课程亦无从类比。应该说，这种课程设置，有着中华历史文化的渊源和革命传统文化的基因，是我国课程体系的重要“标识”。因此，从思想政治核心素养与相关学科内容的关系来看，课程这种独特的“综合意义”，要求由思想政治素养的提炼统摄相关学科内容，由相关学科内容支撑思想政治素养的培育。而这种以提炼 思想政治素养为出发点和落脚点的思路，正是思想政治学科课程的育人本质所决定的。其次，要关照学生发展核心素养和课程具体内容，体现“上不空挂”与“下不失联”的原则。所谓“上不空挂”，就是强调学生发展核心素养是确定思想政治学科核心素养的根据，思想政治学科核心素养是成就学生发展核心素养的条件。思想政治课学科核心素养的提炼与学生发展核心素养的要求息息相关， 实际上就是要凸显学科育人价值的注入。所谓“下不失联”，一是要立足学科本质的把握，明确本学科课程的学科核心素养是思想政治素养，而不是政治学、法学、经济学、哲学等学科素养的组装; 二是要着眼课程内容的整合，依循“从具体到抽象，再从抽象到具体”的路径，先从相关学科内容中提炼思想政治核心素养，然后依据思想政治核心素养确定课程内容。因此，如同思想政治素养整体上与相关学科内容的关系，每个核心素养要素所涉及的学科内容与课 程整合的内容，也分属不同的“集合”，不是一一对应的关系。贯彻“上不空挂”与“下不失联”的原则，如何清晰、精准地刻画各“集合”之间的关系，无疑是不能回避、不可忽视的挑战。第三，命名与统整，是提炼学科核心素养要素必须面对的两个基本问题。学科核心素养的提炼要立足于学科本质及其育人价值，但素养要素的命名不能不考虑课程内容。这是因为，依据核心素养选择与整合的课程内容，毕竟源于不同的学科分类。命名核心素养，此学科之所以不同于彼学科，仍然取决于学科内容的差异，否则难以避免雷同，如“综合思维”“独立思考”“科学精神”“人文精神”等，适用范围 过于宽泛，此其一。其二，考虑到不同学段课程内容的差异，即便同属一类学科，高中学科核心素养要素的命名，亦可能不同于初中学科核心素养要素的命名。但是，纵然命名不同，有关基本教育元素的融入却一脉相承。比如，不能认为高中思想政治学科核心素养要素没用道德范畴命名，就是不重视道德教育。其实，道德教育的意义作为每个要素的“题中应有之义”，存在于所有要素之中，贯穿于学校德育课程实施的始终。既然思想政治学科核心素养不是相关学科素养的组合，那么有关思想政治学科核心素养要素的提炼，同样源于各相关学科的内容，又不一一对应各相关学科内容。它们既涉及所有相关学科的内容，又有所侧重。因此，统整学科核心素养要素，也需要制定相应规范。包括: 每个学科核心素养要素有什么主要表现; 不同要素在层次上应力求相同，在涵盖范围上不宜差异过大; 不同要素在内涵和外延上具有独立性，但相互之间应存在合理的联系，在逻辑上构成一个有机的整体。经过反复论证、多次调整，目前拟定的思想政治学科核心素养仍在接受各方研判，包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等四个要素。

第1次能源变革：薪柴能源时代：钻木取火，以燃烧薪柴为主要能源第2次能源变革：化石能源时代：以燃烧煤炭、石油和天然气为主要能源第3次能源变革：清洁能源时代：以获取转换热量为主要能源

概括来说，能源革命就是人类自史以来关于能源的开发和利用方式上的重大突破。钻木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命。从利用自然火到利用人工火的转变，导致了以柴薪作为主要能源的时代的到来。这就是人类的第一次能源革命。 蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑。人类从此逐步以机械动力大规模代替人力和畜力，它直接导致了第二次能源革命。 物理学家发明了可以控制核能释放的装置——反应堆，拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕。但是随着人类对能源安全与能源洁净需求的日益增加，似乎注定了以核能为代表的第三次能源革命过早的夭折在了摇篮里，于是以电能为代表的新型清洁能源革命备受关注。慢慢的 人们意识到，中国和整个世界正在面临着来自清洁能源革命的暴风雨般的洗礼。　为什么进行能源革命？随着全球人口的急剧膨胀，人类的能源消费大幅度增长。众所周知，煤炭、石油均为矿物能源，是古生物在地下历经数亿年沉积变迁而形成的，不可再生，其储量极为有限。按现在的能源消耗，世界上的石油、天然气和煤等生物化石能源将在几十年至200年内逐渐耗尽。另外，大量矿物能源的燃烧，是造成大气污染、“酸雨”和“温室效应”的罪魁祸首。60年代以来，能源革命的呼声日渐高涨。能源革命的目的，是以新能源（如核能）和可再生能源（包括水电能、生物质能、太阳能、风能、地热能、海洋能和氢能等）逐步代替矿物能源。核能 被誉为“新能源的巨人”，是一种清洁安全的能源。核能分两种：一种是重核（如铀核）裂变能，另一种是轻核（如氘核）聚变能。现行的核电站，采用的是重核裂变的原理；轻核聚变能是一种潜力无穷、洁净高效的能源，将成为未来理想的“长寿”能源。水电能 水力是大自然馈赠的取之不尽、用之不竭的可再生洁净能源。世界各国都优先开发水电能，作为电能的重要来源。全球水能资源，用功率来表示，大约为38亿～50亿千瓦，若全部用来发电，每年可达33万亿～44万亿千瓦时。目前世界上最大的水电站，是巴西和巴拉圭共同兴建的伊泰普水电站，总发电能力1260万千瓦；正在建设中的中国三峡水电站，将于2009年完工，总发电能力1820万千瓦，将成为未来世界上最大的水电站。生物质能 生物质能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式。它直接或间接来源于植物的光合作用，柴薪燃烧便是生物质能利用的一种最普通的形式。除柴薪直接燃烧外，生物质能利用还包括沼气生产、酒精制取、木制石油、生物质能发电等形式。太阳能 屋顶太阳能电池。据估计，21世纪中叶，仅屋顶能源就可为全世界提供近25％的电量。供热。无污染、来源最为丰富、最具使用潜力的能源。风能 被誉为世界上最便宜的能源。风是由太阳热辐射引起的大气流动，从太阳传到地球的能量中，约有2％的能量转变为风能。风能利用的形式包括：风力发电、风帆助航、风车提水、风力致热采暖等，以风力发电为主。地热能 地球内部的放射性元素不断进行着热核反应，具有非常高的温度。地热能便是由这种“大地热流”所产生的能量。地热能主要包括两种：地下蒸汽或地热水产生的热能、地下干热岩体的热能。地热能的利用主要有两种：地热发电和地热水的直接利用。海洋能 海洋约占地球表面的71%，汇集了97%的水量，蕴藏着丰富的能源，全世界海洋能的理论可再生量超过760亿千瓦。海洋能主要包括潮汐能、波浪能、海水温差能、洋流能和盐度差能等。氢能 氢大量蕴藏于海洋之中，若将海洋中的氢提炼出来，其产生的能量，约是地球上矿物燃料能的9000倍。氢能具有燃烧热值高、清洁无污染、储量丰富和适用范围广等优点，是21世纪最有前途的能源之一。