贵州师范学院毕业论文管理

董事长：周鸿静，贵州万好教育集团总裁 博士研究生，九三学社社员，区人大代表，区政协委员，中国民办教育协会常务理事，贵州省中华职业教育社事务委员会委员，中国民办教育协会第二届理事会理事，贵州省职教协会理事。曾任贵州省麻江中学英语教师、深圳跃华有限公司副总经理、黔东南州鸿源实业有限公司总经理、黔东南州国防学校校长。2008年被评为“贵州省改革开放30年最具影响力人物”，入选2008中国优秀创新人物专集。2011年被评为中国民办高等教育先进个人，被授予“全国人文社会科学名家”称号，发表的论文专著有《浅谈高职院校教师素质的培养和提高》和《高等职业教育给社会注入资本活力》等10余篇，特别是《高等职业教育给社会注入资本活力》获香港人文与社会科学优秀论文奖。 院长：蒙永福，学院董事会董事，武汉理工大学管理科学与工程专业博士，管理学教授。从教二十余年，发表学术论文30多篇，出版专著3部，编写教材4部，主持多项省、部级科研课题，获得教学成果一等奖，高校哲学社会科学优秀成果论文类三等奖、中石油化工协会科技进步三等奖，曾任贵州财经大学工商管理系副主任、法学系党总支书记、学校党委宣传部部长。另还兼任海南大学寸金学院特聘教授，目前，还担任毕节学院特聘教授，贵州省高校教师职务高评委专家，贵阳市政府特聘专家组成员，中国企业管理研究会第四届理事，贵州省未来研究会理事，贵州省企业文化促进会副会长，贵州省节能减排研究会副会长。 党委书记：王善怡、党委副书记，学院董事会董事，毕业于贵州师范大学外语系俄语专业。原贵州省商业学校校长，中国商业职业教育思想政治工作委员会主任，原贵州省职教学会常务理事，贵州省商务厅系统优秀共产党员，优秀党务工作者，优秀教育工作者，贵州省食文化研究会常务理事。 王时芬 贵州城市职业学院董事长，兼学院党委副书记，中共党员，院级副教授，上海财经大学在读研究生，曾在凯里棉纺厂总工程师室工作，曾任香港长盈集团人事行政经理、黔东南州鸿源实业有限公司董事长、黔东南州国防学校特聘教官等职务，参加工作20余年来，多次被评为优秀工作者，优秀党员，特别是在长盈集团工作期间荣获集团最佳管理奖，2012年出席全国首届民办教育舆论宣传与品牌塑造高峰论坛。 袁红兰常务副校长，北京师范大学毕业，教育经济与管理专业研究生，教授。主要从事《有机化学》、《有机合成化学》、《有机化合物及其鉴别》等基础化学类的教学与科研工作。具有6年的化工企业工作经历、30多年的职业教育教学经历，对职业教育有较深入的研究，长期致力于职业教育研究与改革。教育部高等职业教育行业教学指导委员会委员、中国职业技术教育学会委员、全国化工高等职业教育基础化学类教学指导委员会主任、贵州省职业教育学会副会长、贵州省职业教育教学工作委员会理事长贵州省高职高专教学指导委员会委员。 副院长：周乐凯贵州万好教育集团投资公司总经理，学院新校区建设指挥部指挥长，贵州城市职业学院董事会董事，学院特聘教授，享受学院特殊津贴，西南民族学院基建财会专业毕业。原贵州鸿源管理工程职业学院创始人之一，曾任贵州城市职业学院财务处处长，副院长等职。为我校大学城校区建设做出了突出贡献。

论文答辩都没过，就是没有完成毕业论文，也就是没有毕业，何来的毕业证。

4月13日到4月23日。4月13日，师范学院2022届毕业论文答辩工作正式拉开帷幕，答辩工作将持续到4月23日。根据学校《关于做好应对近期新冠疫情防控工作的通知》及《关于进一步做好2022届本科毕业论文（设计/作品）后期工作的通知》，为了减少新冠疫情对学院正常教学的影响，师范学院制定《2022届本科毕业生论文“线上+线下”答辩工作方案》，确保论文保质保量的如期进行。

天河区民办小学体育教学问题探究 天河区民办小学体育教学问题探究摘要：本文以天河区民办小学作为研究对象，分析了当前天河区民办小学体育教学中存在学校只重视升学率，忽视体育教学、教师聘任制度不合理，导致体育教师资队伍建设失衡和体育教学内容、组织、方法、体育教学角色等问题。根据这些问题提出了对天河区民办小学体育教学中应加强领导重视程度，加强正确体育观念宣传、加强体育师资队伍建设，保证体育教师数量和质量和在按课标要求开展有计划、有组织的体育课程等解决对策。关键词：民办小学；体育教学；问题；解决前言学校体育作为民办小学实施素质教育不可或缺的一项重要内容，工作开展的如何是衡量民办学校整体工作的重要标准之一，而作为学校体育工作核心的体育教学则是实现学校体育目标任务的基本途径，高质量的体育教学对民办小学贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针和提高办学质量的作用不可低估。因此，专门就天河区民办小学体育教学的现状进行走记了解，这对天河区民办小学提升体育课程水准、深化体育教学改革、提高体育教学质量、开展素质教育具有现实意义。多年来，尽管国内许多学者有关各级各类学校体育状况的研究不少，但针对民办小学的具体研究较为罕见，所以本论文将通过对广州天河区民办小学体育（与健康）课教学的基本情况，揭示当前天河区民办小学体育教学工作的现状、特点及存在的问题，并提出相应的改善对策，旨在为提高天河区民办小学体育教学质量、整体教学水平和促进体育教学改革与发展提供有益的参考。一、天河区民办小学体育教学现状及问题（一）学校只重视升学率，忽视体育教学通过走访了解到目前天河区的民办小学仍将升学率放在首位，而衡量一所学校强弱不仅仅在于升学率，评判一位教师教学效果的好坏不仅仅在于考试成绩。但事实上升学率和考试成绩一直是全社会和学校管理者的指挥棒，这种观点在农村尤其突出，考得好的学校既得名又得利。在这种强势压力下，学校管理者不得不狠抓升学率，抓广大教师的考试业绩。在中（小）考或期终统考中考得好的教师，就是校骨干教师，不仅拿统考奖金，而且评职、晋级无条件优先。在学校管理者只重考试成绩的指挥棒下，体育教学就成了可有可无的课程了。（二）教师聘任制度的不合理，导致体育教师资队伍建设失衡 首先是师资状况是影响天河区民办学校体育发展的重要因素之一。作为教育的主导者，教师的业务能力直接决定着受教育者的质量好坏。总体师资力量的饱和与体育教师实际缺编的情况并存是影响学校体育教学活动开展的重要因素。在调查中了解到很多农村学校的教师聘任存在严重的倾向于考试学科教师的现象。许多学校的课目教师编制已经出现了超编现象，有一些学校，许多教师课程按排较少，上课节数不多。而体育教师岗位却显得严重不足也是不得不面对的现实，在调查中发现，很多学校体育教师较为缺乏，学校领导制定招聘倾向于所谓的考试学科教师和主科教师。实地走访中了解到体育教师缺乏的主要原因，一方面学校为了减少财政开支数量，尽可能地压缩人员编制，所以许多民办学校的体育老师很少，很难满足教学需求，在这种情况下，学校领导首先要保证的是主科教学，保住了主科教学就能保住升学率，教学质量才能不断提高，自然而然，学校的非考试学科编制数量就受到了控制，体育教师力量相对短缺，岗位不足就显现出来。其次是体育教师自身的业务能力不强，像很多小学也只有一到两个专职的体育教师，而其它的大量的完小根本就没有体育教师，不得不由其它教师兼职（小学语、数学科不能胜任年龄偏大的教师）或代课教师，随着体育新课程的实施，教师自身没有及时“充电”，体育教学程式化、单一化、刻板化，根本就无法实施素质教育。（三）体育教学内容、组织、方法、体育教学角色等方面存在的问题　 截止目前，国家共颁布了6套小学体育教学大纲，都以竞技体育项目为主要教学内容，以技术传授为主要目的．这种以竞技运动项目为主的学校体育教学。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。