幼儿教师专业发展论文综述

学术堂整理了二十条教育类的论文题目,供大家参考:　　1、教育研究要为教育创新做出更大的贡献　　2、儿童数概念发展研究的新进展　　3、幼儿问题意识概念的建构　　4、保护幼儿的学习生态　　5、对幼儿游戏规则的探讨--兼谈幼儿规则游戏　　6、幼教百年沉思录(一)　　7、伴随幼儿教育30年的历程　　8、幼儿教师开展课题研究之分析、表述方法　　9、儿童阅读障碍的生成与诊治研究综述　　10、上海幼儿园利用家庭、社区德育资源的调查与思考　　11、符合多元智能理论的教学活动设计　　12、培养幼儿视觉--空间智能初探　　13、浅谈分享阅读的几种风格　　14、"不想像你那样做"　　15、自制小沙锤(中班玩沙活动)　　16、好玩的沙子(中班科学活动)　　17、细细的沙(中班科学活动)　　18、细细的沙粒(中班主题教育活动)　　19、论信息时代幼儿教师的角色　　20、试析幼儿教师专业化的特征及其实现途径

教师是教师职业发展进程中的一个必经阶段,也是关键阶段。已有研究中,入职适应的研究对象主要是中、小学教师,对幼儿教师的研究尚不多见。因此对幼儿园新教师入职适应的研究能够帮助我们更好地理解初入职场的幼儿教师所面临的适应问题,探究影响新教师职业适应的因素,为幼儿园帮助新教师加快职业适应进程提供对策。 本研究在已有文献以及专家指导的基础上,自行编制了《新教师职业适应情况调查问卷》。采取随机抽样的方法,抽取了天津市和平区、河北区、河西区、南开区、河东区、津南区、大港区、西青区共计265名在职新教师作为调查对象。研究结论如下：新教师的入职适应情况一般,其中新教师在职业心理适应方面得分最高,而对于职业关系的处理能力较差；从职业环境适应的情况看,示范园和一级园中大部分新教师对于园所提供的硬件环境和人文氛围表示比较满意,与之相对的二级园和未定级园所中的大部分新教师对此表示不太满意；从职业技能适应的情况看,新教师对于教育教学工作的适应能力较强,而对于科研工作适应能力较差；从职业关系适应的情况看,有相当一部分新教师表示对于园长的领导方式不认同,部分新教师不能处理好自己与同事、家长之间的关系。 本研究基于问卷的结果分析进行了访谈,更为深入发现了影响新教师职业适应的因素,本研究为加快新教师职业适应进程提出以下几方面建议：首先,在政府层面上,要加大学前教育经费的投入并建立教师入职支持保障机制；其次,在幼儿园面上,要建立和谐的园所氛围和品质文化,完善教师评价与职位晋升机制,切实降低新教师的工作强度和工作难度；另外,从新教师自身方面,还要加强自我调适,建立积极、乐观的工作情绪。