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喵星队长
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大头的陈小晶

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中学化学素质教育探讨(高中)怎样在中学化学教学中贯彻实施素质教育,这是当前化学教师都在认真思考的问题。本人想在这里谈几点粗浅看法,与大家共同研究。一、教好学好化学基础知识和基本技能,使学生具备初步的化学科学素养素质教育的一个重要内容是提高受教育者的文化科学素质。初中和高中化学教学大纲都明确要求:要以化学基础知识教育学生,培养学生的基本技能和能力,为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。教好学好化学基础知识和基本技能,有两个观念需要更新:其一,强调化学“双基”教学,不只是为了升学需要,不只是为学生考进高一级学校进一步学习化学打好基础,还要考虑到学生毕业后未能升学(事实上大多数学生是不能升学的),参加社会主义建设和作为一个现代社会公民所应具备的化学基本知识和初步的化学科学素养;另外,“大纲”提出的“进一步学习”也不单指“升学”,还包括在实际工作需要时,以中学化学知识为基础,对化学知识的进一步学习,如自学或业余进修等。其二,“大纲”在提出要重视“双基”教学的要求之后,紧接着就强调化学“双基”教学必须同社会、生活、生产、科学技术等密切联系,要使学生了解化学知识的重要应用。要“教育学生关心环境、能源、卫生、健康等与现代社会有关的化学问题”。中学是基础教育,是“不定向”教育,它的根本宗旨是为青少年学生的成长和发展打好德、智、体等方面的素质基矗中学开设的课程是一般的、通用的文化课程,目的是要使学生掌握较为宽厚的文化、科学、技术的基础知识和基本技能。因此,中学化学教学必须改变那种以应考、升学为目的,从课本到课本、从理论到理论的脱离实际的倾向。将新编义务教育初中化学教学大纲和即将投入实验的新编高中化学教学大纲与过去的旧大纲相比较,我们会发现明显的区别是:新大纲都一致强调:在化学教学中要对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育;要培养学生的能力和创新精神;培养他们的科学态度,训练他们的科学方法;培养他们关心社会、关心自然的情感。就是说,化学教学的任务是,既要用化学基本知识武装学生,也要使他们在思想、品德、能力、情感、意志等方面得到发展。这些教学目的,是主张“分数至上”、“片面追求升学率”、迫使学生埋头于应考练习的“应试教育”所不能达到的。二、设计好“教”与“学”的两种过程,使学生生动活泼地、主动地学习“应试教育”偏面强调灌输,在课堂教学中,只重视教的过程,不重视学的过程。教师习惯于把课本上的知识原原本本地呈现在学生面前,滴水不漏地讲给学生听,唯恐因某一点没讲到而造成考场上的失分。学生的学习被老师包办代替,处于被动地接受知识的地位;素质教育强调发展功能,实施发展性教育行为。在课堂教学中,遵循青少年的身心发展规律,让学生主动地参与,主动地获取知识。注意引导和鼓励学生去发现问题和解决问题,使教的过程与学的过程紧密结合起来,这是现代教学论的根本观点。科学发展的基本过程是:明确问题——收集资料——分析资料——得出结论。化学是一门以实验为基础的自然科学,实验在教学中的地位和作用无论怎样强调都不过分。化学教学应充分利用和发挥化学实验的优势,使教的过程与学的过程相辅相成,和谐统一。例如:第一步:提出问题,创设情景,激发学习动机,引导学生参与;第二步:观察实验(教师演示或学生亲自动手),使学生获得丰富的感性认识;第三步:启发学生思考,把生动的直观引向抽象思维;第四步:通过 教师讲解和学生讨论,相互启发,得出结论;第五步:组织课堂练习,达到学以致用。这种教学方法,有利于调动学生学习的主动性和积极性,培养和发展他们的观察、实验、思维、自学以及分析问题和解决问题的能力。三、改变只有必修课的单一模式和课堂教学的封闭格局,开展多种形式的教育教学活动,拓宽学生的成才渠道“应试教育”的弊端之一是只设置单一的必修课程,只有课堂教学,教学内容、教学活动强调跟应考指挥棒对口接轨。教学视野封闭、狭隘。对全体学生不加区别的统一要求,忽视学生的个性和特长,其结果是扭曲和束缚了人才发展;素质教育则以现代课程理论为指导,构建必修课、选修课和活动课的课程结构。重视因材施教,重视学生的个性和特长发展,主张人才资源的多样化、多层次。课堂教学是素质教育的主渠道,但不是唯一的渠道,化学教师应充分利用课堂教学形式,教好化学教学大纲中所规定的教学内容。同时,要为学生的健康成长创造相对宽松的环境,提供必要的时间和空间条件保证。积极组织学有余力的学生参加选修课的学习,参加丰富多彩的课外活动,如参观、讲座、兴趣小组、社会调查、阅读科普读物等。使课内外、校内外的教育教学活动相结合,全面发展教育与个性发展教育相结合,从多方面、多渠道开发学生潜能。教育者必先受教育,提高教师自身的素质是实施素质教育的重要课题。我们要努力学习党和国家关于教育改革的方针政策,学习有关素质教育的理论,转变教育观念,坚定改革步伐,以提高全民素质,振兴中华为己任,在工作实践中,逐步开创出一条新路。
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少年卡米

水利与建筑工程学报》2009年6月经多项学术指标综合评定及同行专家评议推荐,被收录为“中国科技论文统计源期刊”(中国科技核心期刊)。 《水利与建筑工程学报》是国内本专业领域有一定影响力的学术性科技期刊,深受水利水电、土木建筑、岩土工程、材料与结构及相关领域科技人员的欢迎。本刊是万方数据-数字化期刊群全文上网期刊及中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊; 中国期刊全文数据库(CJFD)全文收录期刊;中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)统计刊源期刊;中文科技期刊数据库(SWIC)收录期刊。 《水利与建筑工程学报》曾荣获陕西省优秀科技期刊奖、首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊。 主要专业范围包括:水力学、泥沙、水文及水资源,水土保持及流域治理、河流及航道治理、水工建筑物、农田水利、岩土工程、材料与结构,及水利水电、土木建筑工程的规划、勘测、设计、科研等。

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xuliduruixue

一看你这问题就知道是同行,共享给你!望采纳不收审稿费+版面费的国内期刊:《岩土工程技术》《水运工程》(中文核心期刊)出版速度较快,主要面向港口航道类的《城市环境与城市生态》(中文核心期刊)《强度与环境》统计源期刊《洁净与空调技术》(有稿费拿)《砖瓦》 建材核心 有稿费《水利发展研究》《中国水利》给200左右的稿费《钢结构》《交通企业管理》有少量稿费《中国建筑防水》有稿费《城市交通》《新型建筑材料》《公路》(中文核心期刊)《施工技术》(如果是高校作者,要交800元版面费)《建筑材料学报》EI收录,收100元审稿费,无版面费《建筑技术》中文核心期刊《力学学报》(英文版)SCI收录(中文刊收版面费)《科学通报》(英文版)SCI收录(中文刊要收一定的版面费)另外大部分国外期刊都无审稿费+版面费-------------------------------------------------------------------------------------不收审稿费的国内期刊:《中国公路学报》( EI 期刊)《中国铁道科学》( EI 期刊)《中南大学学报》( EI 期刊)《土木工程学报》( EI 期刊)《水利水电科技进展》(核心)《工程勘察》(核心) 河海大学学报(自然科学版)(核心)-------------------------------------------------------------------------------------征收审稿费+版面费的国内期刊:岩土工程学报 月刊 审稿费:100 版面费:200一页建筑结构学报土木工程学报 月刊 审稿费:0 版面费:300一页岩石力学与工程学报 月刊 审稿费:建筑结构工业建筑哈尔滨工业大学学报 审稿费:100元,录用后收取版面费150/页(审稿周期3个月,EI收录率高,主要收本校文章,选择地发表校外及海外作者省部级以上基金课题的优秀论文)稿酬:中国给水排水岩土力学 月刊 审稿费:100,版面费:220元/版(审稿一般3个月)给水排水施工技术建筑技术世界建筑建筑科学世界地震工程建筑学报混凝土工程勘察 月刊 版面费:800/篇 审稿周期:岩土工程约3个月,测绘工程约4个月,水文地质约4个月,工程物探约4个月。城市规划暖通空调西安建筑科技大学学报自然科学版水文地质工程地质建筑机械四川建筑科学研究 审稿费:土木建筑及环境工程学报(重庆建筑大学学报 )审稿费:新型建筑材料空间结构城市规划汇刊中国公路学报 无审稿费,版面费 300/页水利学报 审稿费:100,版面费:6页以下150/页,以上200/页建筑材料学报 版面费:四川大学学报 审稿费:100(校内稿件免论文评审费)感谢:中南大学学报 审稿费:计算机应用与软件 中文核心,版面费:1800元工程力学 审稿费:地质通报 版面费:150/页科技导报 版面费:600元煤田地质与勘探 版面费:500元地质与勘探 版面费:600元中国安全科学学报 版面费: 1600元防灾减灾工程学报 版面费:600元灾害学 版面费:900元中国地质灾害与防治学报 版面费800元世界地质 版面费:500元/页岩土工程界 版面费:600元/篇(200元一个版面)岩土工程技术 双月刊路基工程 双月刊 版面费:900元矿业研究与开发 版面费:600元铁道建筑 版面费:1000元采矿与安全工程学报 版面费:600元煤炭科学技术 版面费:1500元《河海大学学报(自然科学版)》审稿费:0 版面费:4页之内共500,超过4页的,每页《水利水电科技进展》版面费:500,不论页数《水力发电》版面费:800,不论页数 《湖南大学学报 (自然科学版) 》审稿费50,版面费200/页 稿酬: 科学通报 审稿费:《城市公共交通》版面费:200元一面中国矿业大学学报 审稿费:50

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天权STAR

是的,“原始语种非英文参考文献后同时附相应的英文项目,并注明其原始语种。”投稿须知:

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