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芥末花vera

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生态经济基本理论:包括:社会经济发展同自然资源和生态环境的关系,人类的生存、发展条件与生态需求,生态价值理论,生态经济效益,生态经济协同发展等。生态经济区划、规划与优化模型:用生态与经济协同发展的观点指导社会经济建设,首先要进行生态经济区划和规划,以便根据不同地区的自然经济特点发挥其生态经济总体功能,获取生态经济的最佳效益。城市是复杂的人工生态经济系统,人口集中,生产系统与消费系统强大,但还原系统薄弱,从而生态环境容易恶化。农村直接从事生物性生产,发展生态农业有利于农业稳定、保持生态平衡、改善农村生态环境。根据不同地区城市和农村的不同特点,研究其最佳生态经济模式和模型是一个重要的课题。生态经济管理:计划管理应包括对生态系统的管理,经济计划应是生态经济社会发展计划。要制定国家的生态经济标准和评价生态经济效益的指标体系;从事重大经济建设项目,要做出生态环境经济评价;要改革不利于生态与经济协同发展的管理体制与政策,加强生态经济立法与执法,建立生态经济的教育、科研和行政管理体系。生态经济学要为此提供理论依据。生态经济史:生态经济问题一方面有历史普遍性,同时随着社会生产力的发展,又有历史的阶段性。进行生态经济史研究,可以探明其发展的规律性,指导现实生态经济建设。
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【答案】具体评分标准:(1)观点明确,充分利用史实,多角度论证,逻辑严密,论述充分,表达清晰(15分-11分)(2)观点较明确,能结合相关史实,逻辑较严密,论述较为充分,表达清晰(10分-6分)(3)观点不明确,未利用史实来叙述,单一角度论证,逻辑不严密,论述不充分,表述不明确【答案解析】试题分析:材料中的存在两个核心观点,其一欧洲世界经济体的产生极大地推动了经济全球化的发展;其二,经济全球化推动了欧洲成为世界经济的发展中心,选择其中一个观点结合所学知识进行论述即可。考点:经济全球化的发展点评:高中历史小论文的写作大体可以分作两个步骤进行。首先要确定材料中的核心观点,在此基本上明确表达学生自己的态度,即表明是赞成或是反对的态度;然后,接着寻找相关的史实论据进行论证,在论证过程中要往往采用正反论证或多角度,多方面论证两种模式。需要说明的是学生往往对提炼或概括材料中的核心观点有一定的困难,常常感到力不从心或根本不会概括,这种情况需要学生在平时的练习中多下功夫,勤加实践,同时也需要综合提高语言文字的素养和水平。

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喊我11就很好

孙来祥教授发言方虹教授指出目前众多优秀学者都在转型,研究方向不断向生态经济方向靠拢,这个转型实质上是因为中国经济在转型,我们的学科发展也在不断转型融合。她强调生态经济学学科建设一定要有中国特色,所谓中国特色就是源于实践解决中国在生态文明建设发展进程中关键的核心的问题。因此生态经济学学科的发展应当以解决现实问题为导向,特别是解决中国的重大现实问题,并以此为基础进行跨学科交叉发展。方虹教授发言张博教授指出,首先中国生态经济学的发展需要适应这个时代,需要有新的思维。这个新的思维源于我们新的使命,即为建设美丽中国提供理论支撑,更好的诠释、促进、帮助我国开展生态文明建设;其次中国生态经济学的发展还需要新的理论,需要有自己的学科特色;最后中国生态经济学的发展需要我们更多地探索和思考生态经济学的核心方法技术。

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