核心期刊传媒类论文

1、《天津师范大学学报》（核心期刊）2007年第2期，新闻博客：一种全新的信息传播方式 2、《现代传播》（核心期刊）2007年第3期,大众文化语境下的电视媒介生存　　3、《文艺理论与批评》（核心期刊）2007年第3期，简论文艺批评家的地位和作用　　4、《名作欣赏》（核心期刊）2007年第7期，现代形态的诗性美学——宗白华的《艺境》及风格　　5、《电影评介》（核心期刊）2007年第20期（10月下），电视风光类纪录片创作的一种新尝试——电视纪录片《中国侏罗纪公园》观感　　6、《电影文学》（核心期刊）2008年第1期，黄会林：中国影视教育界的传奇人物　　7、《当代电视》（核心期刊）2008年第4期，大师气象：别样的艺术人生――读解大型文献艺术片《又见梅兰芳》　　8、《戏剧文学》（核心期刊）2008年第11期，论戏曲电视剧在戏剧传播中的价值　　9、《电影评介》（核心期刊）2008年第23期（12月上），城市文献纪录片创作的新探索－－解读文献纪录片《石破天惊》　　10、《电影文学》（核心期刊）2008年第22期，谢晋时代：永恒的影像经典　　11、《当代传播》（核心期刊）2009年第1期，纪录片“真实再现”之理性辨析　　12、《传媒观察》（核心期刊）2009年第2期，“公民新闻”初探　　13、《天津师范大学学报》（核心期刊）2009年第3期，流行文化与大众传媒的“共谋”关系――以奥运报道之人文视角为例　　14、《电影评介》（核心期刊）2009年第7期，中国商业电影大片沉思录　　15、《中国广播电视学刊》（核心期刊）2009年第5期，电视体育类节目娱乐化之探析　　16、《中国广播电视学刊》（核心期刊）2009年第9期，漫谈电视剧剧作的情节架构　　17、《当代传播》（核心期刊）2010年第3期，组织议程设置模式与数据分析――以大堡礁招聘事件为例　　18、《当代传播》（核心期刊）2010年第6期，中国电视在批评中建构――解读《批评与建构――聚焦中国电视》　　19、新媒介时代之媒介素养教育, 被选入天津市社会科学界第六届学术年会优秀论文集《转变发展方式：探索·创新·服务》（2010年天津学术文库），天津人民出版社2010年12月版。　　20、《新闻爱好者》（核心期刊）2011年第2期（上半月），电视相亲交友节目从火爆到降温的思考　　21、《现代传播》（核心期刊）2011年第4期，网络舆论生成的三要素——由“贾君鹏事件”引发的思考　　22、《现代传播》（核心期刊）2011年第7期，“国际电视包装与品牌塑造推广”研讨会会议综述　　23、《电影文学》（核心期刊）2011年23期，《黑鹰坠落》：近乎“完美”的坠落24、《新闻爱好者》（核心期刊）2011年19期，第二作者，纪录片故事化的利与弊25、《中国广播电视学刊》（核心期刊）2011年11期，第二作者，博客、微博发展共性与差异比较26、《天津师范大学学报》（核心期刊）2012年第5期，第二作者，网络炒作文化现象批判27、《中国广播电视学刊》（核心期刊）2012年11期，微博的公共表达与文化意义

《青年记者》北大核心《中国新通信》国家级可以为你安排审稿,欢迎垂询!

核心期刊阅读数量与门户网站、“两微一端”的受众数量，早已不能同日而语，“唯核心期刊论”该摒弃了。近日，浙江大学发布了《优秀网络文化成果认定实施办法（试行）》，规定优秀网络传播成果经申报认定后，将等同于“一级学术期刊”或“核心期刊”的学术成果。办法中明确刊载媒体包括《新京报》和几大门户网站等。这是国内高校首次将媒体和网络的优秀传播成果上升为学术认定体系，某种程度上算是学术评价标准的与时俱进。在网上，此举引发强烈反响。我国高校现有的学术评价体系中，发表在核心期刊的文章和课题数量是衡量一个学校、一个专业和一个科研人员学术资质的基本要素。以核心期刊为中心的学术认定制度，将教师能否晋级、学科硕博点能否申请、科研考核能否过关等高校活动，主要取决于能否发表足够数量的核心期刊文章。“唯核心期刊论”的学术评价体系，在我国高校发展史中，因能量化科研成果，确实发挥过重要作用。但在互联网时代，却正在变成阻碍学术自由和发展的羁绊。核心期刊影响因子的计算标准诞生于上世纪六十年代的美国，本来是作为期刊数据库遴选指标使用，没想到若干年后竟成为中国高校学术评价的核心标准。互联网时代成果传播的点击量和转发率，早已替代产生于工业时代的阅读数与引注率。核心期刊阅读数量与门户网站、“两微一端”的受众数量早已不能同日而语。更为重要的是，“唯核心期刊论”背景下的“学术规范”已经沦为现代版的“八股文”。从“破题”的摘要开始，到“承题”的关键词、绪论，再从“起讲”、“入手”的问题提出和域外介绍，直到“起股”和“中股”的问题阐述才算步入正题，最后还必须加上“后股”和“束股”的尾注、脚注和参考文献。一篇符合“八股文”学术规范的核心期刊论文动辄三五万字，真正有价值的部分很难超过三五千字。为适应这种晦涩拖沓的写作规范，很多高校甚至专门开设了核心期刊写作规范课程。更不要说核心期刊时效性。一篇时效性很强的文章动辄排队数月之久，等文章发出来后，时效已过。这也是为何核心期刊难以产生有的放矢好成果的根源所在。互联网成果则不同，在保证时效性的同时，融媒体时代成果形式多种多样，用户的点击量、转发量和评论参与度成为成果影响力的硬指标。特别是近年来传统媒体的成功转型，在媒体与互联网大融合背景下，一大批有专业素养和学术精神的学者、科研机构更愿意通过“两微一端”等新媒体方式首发和传播学术思想。很多网络成果的学术价值和影响力远远超过核心期刊，政府更愿意采纳，社会更愿意接受，业界更愿意吸收。现有的学术评价体系与学术价值存在的这些矛盾，科研机构和高校管理者不能视而不见。学术评价应更关注成果本身的价值和影响力，而非是否发表于核心期刊。浙大的学术评价新规开启了国内高校学术评价标准的改革先河，在此标准下，学人们也可以抛开“影响因子”、“八股范式”和“学术关系”，写更多对得起时代的真东西。如果实现了，这项算是鼓励自主创造了。

《文艺评论》《四川戏剧》《中国戏剧》《音乐创作》等这些都是楼主是要求什么时间发表呢，投稿联系163期刊论文网;胡编辑 电话15114881071扣扣2109928441