体育与科学审稿太长了

浙江省湖州市第十一中学不同的体育杂志，有不同的审稿周期。对此，部分读者认为个别杂志的审稿速度太慢，认为这些杂志不重视作者的科研成果。在投稿初期，笔者也曾经为自己经过辛苦思考所撰写的稿件，投出去几个月不见回复而焦虑过、失落过，甚至抱怨过。然而，随着时间的推移，随着对做教科研真正目的的理解与认识的深化，笔者才感到当时那种想法是多么的自私、肤浅，那种行为是多么急功近利！诚然，谁都希望自己思索、努力的成果能得到专家、编辑的认可，能够被录用、刊发。但大家确实应该静下心来，认真想一想进行教学科研、投稿的真正目的是什么，不可否认，多发表几篇文章可以提高自身的知名度，能为职称的评定增加筹码，但是，作为一个能经常进行教学反思、一个真正具有教科研意识的教师来讲，不应该仅仅停留在如此肤浅的层面，而应该将教科研的目的提到一定高度：“提高教学水平、促进专业化成长、帮助自身以及他人解决教学中的实际问题。”教师都希望自己的教科研成果能得到认可并与他人分享。而投稿到杂志，并发表、刊登是最好的途径之一。投稿后面临的第一个问题就是“审稿”的流程，在此，可以换个角度思考“审稿慢的问题”：审稿速度慢，正是审稿者对广大读者负责的表现。因为他们怕因匆匆“退稿”而失去一篇有学习价值的论文，也怕匆匆“录用”一篇对广大读者来讲没有参考价值的文章。此外，专家、编辑每期都要审理大量的稿件，他们要优中取优，还要进行必要的修改，这是一个费时、费力的事情。“理解万岁”说的没错，多一份理解，少一些抱怨；多一点换位思考，少一些一厢情愿；多一份包容，少一点责怪，将不仅有利于大家所钟爱的杂志质量的提高，更有利于作者自身的成长。因此，现在每拿到一期杂志，笔者都是抱着一颗感恩的心进行阅读，因为笔者知道，一期杂志的“出炉”不仅凝聚了各位作者的智慧与思考，体现了各位作者的努力与成长，还凝聚了专家、编辑的心血与汗水。进行教学与科研亦如教师日常的体育课堂教学，是“为了完成教学任务”还是“真正为了学生的身体健康”，对此，笔者认为大家会毫不犹豫地选择后者。投稿后，“‘录用’我幸，‘退稿’亦仅此而已！”获得发表的文章固然有一定的深度与参考价值，但“退稿”却并不能说明作者的想法或做法没有任何意义，文章不能获得发表的原因有很多，诸如不符合杂志的栏目要求、与同期其他作者的文章相比略有不足等等。因此，把握“做教科研的真正目的”，多一些沉稳、少一点浮躁，多一些实在、少一点急功近利，在经历中不断获得成长，这就是笔者所认为的教科研的快乐所在！

纸上谈兵，国人的体质那么差，却把体育和体育科学分得很清楚