高等教育研究学报是什么层次的期刊

河北大学河北大学还被选为河北省成人高等教育研究会的理事长单位、河北省成人教育协会的副会长单位和晋冀鲁豫普通高校成人高等教育研究会首任理事长单位。经过多年的建设与发展，河北大学成人教育逐渐形成了多专业、多层次、多形式、多站点的办学体系，建立了比较完善的成人教育管理体系。在办学形式上，有函授、业余、脱产、自学考试助学班等学历教育，也有岗位培训和短期继续教育等形式；在办学层次上，包括高中起点的本科、高中起点专科和大专起点的本科及第二专科学历等不同层次，其中本科全部32个专业均具有学士学位授予权。目前，河北大学成人高等教育共有在籍学生28650人。历经几十年的发展，河北大学成人教育逐渐形成了自己的办学特色，在专业设置上突出综合性的优势和特点，紧密与我省经济社会发展的实际相联系，积极主动地为河北省社会发展与经济建设服务，学院初步建立了比较健全的质量监控体系，保证人才培养质量。河北大学成人教育多次受到各级主管部门的奖励，赢得了社会的高度评价，2000年以来，先后获得河北省招生工作先进单位5次、河北省自学考试工作先进单位5次、河北省高校学生工作先进单位1次，在2001年河北省普通高校成人教育评估中获得优秀，有12人次分获国家级、省级和校级先进个人称号；河北大学还被选为河北省成人高等教育研究会的理事长单位、河北省成人教育协会的副会长单位和晋冀鲁豫普通高校成人高等教育研究会首任理事长单位。 河北大学成人教育学院积极开展科学研究，努力探索新的人才培养模式，培养适合市场需求的新型人才。2000年以来，学院职工在省级以上刊物公开发表论文50余篇，主编、参编教材和专著11部，主持或参加各类研究课题15项，其中“用评估机制推动以‘自学为主’的教学改革”教学成果获河北省优秀教学成果二等奖、河北大学教学工作重要贡献奖。由河北大学成人教育学院编辑出版的《河北大学成人教育学院学报》1999年正式创刊，经过多年的建设和发展，学报已经成为了广大成人教育工作者和成人教育理论研究人员的研讨阵地，成为成人教育研究和交流的平台，深得广大成人教育工作者的青睐。2006年学报被评为全国优秀社科学报、河北省高校优秀社科期刊。学报还被《中国学术期刊（光盘版）》全文收录、万方数据——数字化期刊群全文上网，为中国学术期刊综合评价数据库来源期刊和中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊。 目前，河北大学成人教育学院在学校“超常发展，建设一流大学”总体发展目标的指导下，为全面深入推进教学改革，主动适应社会主义市场经济和21世纪知识经济时代对人才综合素质和知识结构的要求，全体职工同心协力，为培养更多的高质量的建设人才而努力奋斗

学报有两种，一种是学术刊物，一种是学校官方介绍学校方方面报道的报纸，简称学报。学报一种是指专门进行学术研究成果报道的学术类期刊，如《化学学报》、《数学学报》等，一般大学主的综合性学术期刊多以“某某学报”冠名，如《北京大学学报》、《西安交通大学学报》等，信息蕴含高、情报价值大，具有很大的开发潜能。截止到2001年底，我国有期刊8889种，这些期刊都是经新闻出版总署批准并配发国内统一刊号的。凡取得国内统一刊号的期刊，均为正式出版物。新闻出版总署从未就学术程度的上下为这些期刊划分过级别，仅从出版管理的角度，依照期刊主管单位的不同将期刊分红中央期刊和中央期刊，这样划分是为了依照期刊主管单位的不同对期刊施行有效的行政管理。有的期刊在封面上刊载“国度一级期刊”等字样，不是新闻出版总署组织评选出来的，并非政府行为。迄今为止，我国新闻出版管理部门尚未从各类学术期刊的学术程度这一角度制定过评价规范，这是一件十分复杂、难度十分大的工作，不是新闻出版管理部门能够简单地作出评价的。即便一些兴旺国度，也没有出版行政管理部门制定权衡本人国度的学术期刊学术程度的客观规范。1992年国度科委、中共中央宣传部、新闻出版署共同发布了《科学技术期刊质量请求》，1995年，新闻出版署发布了《社会科学期刊质量管理规范》，这两个文件是新闻出版管理部门从管理的角度对自然科学期刊的5大类、社会科学期刊的7大类期刊停止质量监管的根据。这两个规范中，固然对学术理论类期刊的业务规范有请求，但都是一些准绳性的，不能仅以此作为判别期刊学术程度上下的规范。

这个问题不应该在这问的

G4/G5 ,G65教育学/教育事业，师范教育、教师教育：教育研究 开放 教育研究 北京大学教育评论 远程教育杂志 中国电化教育教师教育研究 现代远程教育研究电化教育研究 全球教育展望清华大学教育研究教育发展研究 华东师范大学学报教育科学版现代教育技术 教育学报比较教育研究现代远距离教育 教育与经济 外国教育研究中国教育学刊湖南师范大学教育科学学报 教育理论与实践 教育科学 教育学术月刊 现代教育管理 当代教育科学 当代教育与文化河北师范大学学报教育科学版国家教育行政学院学报当代教育论坛 学校党建与思想教育G61 学前教育、幼儿教育：学前教育研究G62/63(G623,G633)初等教育/中等教育(除各科教育)：课程、教材、教法 教育科学研究 外国中小教育 人民教育教育研究与实验上海教育科研教学与管理 基础教育 中小学管理 基础教育课程G64 高等教育：高等教育研究(武汉) 中国高教研究 复旦教育论坛高等工程教育研究学位与研究生教育 中国高等教育现代大学教育 江苏高教 思想教育研究 高校教育管理高教探索 研究生教育研究 大学教育科学 中国大学教学 思想政治教育研究 高教发展与评估 黑龙江高教研究 中国高校科技

版面费吓死人，三个版面起发。2018年1月份，还只要2100元。4月份就要2900元，果断撤稿。

很一般的省级刊物，只是名字挺高大上的，忽悠人

学报有两种，一种是学术刊物，一种是学校官方介绍学校方方面报道的报纸，简称学报。学报一种是指专门进行学术研究成果报道的学术类期刊，如《化学学报》、《数学学报》等，一般大学主的综合性学术期刊多以“某某学报”冠名，如《北京大学学报》、《西安交通大学学报》等，信息蕴含高、情报价值大，具有很大的开发潜能。截止到2001年底，我国有期刊8889种，这些期刊都是经新闻出版总署批准并配发国内统一刊号的。凡取得国内统一刊号的期刊，均为正式出版物。新闻出版总署从未就学术程度的上下为这些期刊划分过级别，仅从出版管理的角度，依照期刊主管单位的不同将期刊分红中央期刊和中央期刊，这样划分是为了依照期刊主管单位的不同对期刊施行有效的行政管理。有的期刊在封面上刊载“国度一级期刊”等字样，不是新闻出版总署组织评选出来的，并非政府行为。迄今为止，我国新闻出版管理部门尚未从各类学术期刊的学术程度这一角度制定过评价规范，这是一件十分复杂、难度十分大的工作，不是新闻出版管理部门能够简单地作出评价的。即便一些兴旺国度，也没有出版行政管理部门制定权衡本人国度的学术期刊学术程度的客观规范。1992年国度科委、中共中央宣传部、新闻出版署共同发布了《科学技术期刊质量请求》，1995年，新闻出版署发布了《社会科学期刊质量管理规范》，这两个文件是新闻出版管理部门从管理的角度对自然科学期刊的5大类、社会科学期刊的7大类期刊停止质量监管的根据。这两个规范中，固然对学术理论类期刊的业务规范有请求，但都是一些准绳性的，不能仅以此作为判别期刊学术程度上下的规范。