一叶扁舟85
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邵兵,男,汉族,副教授,兰州理工大学机电工程学院党委书记。甘肃天水秦安人,出生于1969年12月15日,中共党员,工学硕士研究生。9—6,在兰州理工大学机械设计及理论专业学习,获学士学位;9—6, 在兰州理工大学机械设计及理论专业攻读硕士研究生,获工学硕士学位。6—3,毕业留校,在兰州理工大学机械原理及零件教研室从事教学工作;3—10,担任兰州理工大学机械原理及零件教研室主任、机电工程学院研究生党支部书记;10—4,任兰州理工大学学工部副部长、学生处副处长;4—1,任兰州理工大学学工部部长、学生处处长、毕业生就业指导服务中心主任(主持工作);1—10,任兰州理工大学学工部部长、学生处处长、毕业生就业指导服务中心主任;10,任兰州理工大学机电工程学院党委书记; 杨 萍 女,教授,1964年11月出生, 2006年毕业于兰州理工大学并获博士学位,机电工程学院副院长, 主管本科教学,硕士研究生导师。发表论文40余篇,负责完成纵横向课题11项,曾获得省计算机应用成果二等奖、省计算机应用软件科技进步三等奖和省电子信息系统技术开发推广应用优秀成果一等奖各一项。副主编、参编、自编教材各一部。现主要从事CAD/CAM、特种环境下的机器人开发、虚拟设计及仿真的研究。 刘军,男,博士,教授,副院长。2005年5月毕业于浙江大学控制科学与工程专业,获工学博士学位;2002年3月毕业于甘肃工业大学机械设计制造及其自动化专业,获工学硕士学位。1997-2005年工作于兰州交通大学;2005年兼职于浙江三花制冷集团;2006年至今,工作于兰州理工大学机电学院。历任兰州理工大学机电学院工业工程系主任、机电学院副院长等职。2010-2011美国德克萨斯大学(奥斯汀)访问学者。现主持“863”子课题、国家自然基金项目各1项。主持完成省自然基金项目2项,其他厅级项目2项。作为主要技术骨干参与中俄国际合作、科技部创新基金、甘肃省重大科技攻关等国家省部项目7项,企业百万元以上重大横向项目32项;主持、参与项目获甘肃省科技进步一等奖、中国有色金属工业协会科技进步二等奖、中国标准创新贡献奖等各类奖项6项;主持项目通过“国际先进”科技成果鉴定1项,获其他科技成果鉴定3项;获国家专利4项;作为副主编,参编教材两部。近年来,以第一作者或通讯作者身份在《Journal of Systems Science and Information》、《自动化学报》、《机械工程学报》等国内外学术刊物及国际会议发表科研论文32篇,被SCI/EI收录23篇。《机械与电子》杂志社特聘编委(2008-2011),《自动化学报》、《控制理论与应用》等杂志审稿专家,并多次担任CDC、ICMLC、ICMA等国际会议审稿专家或分会主席。 邬再新 ,男, 1971年8月出生,副教授,机电工程学院副院长。2001年获甘肃省高校青年教师成才奖,2005年入选甘肃省“555”创新人才工程第一、二层次。先后承担纵横向科研项目20余项,获甘肃省科技进步二等奖1项、省电子信息办优秀成果一等奖1项、省高校科技进步二等奖1项、省机械总公司科技进步二等奖1项、省优秀新产品奖1项,获得发明专利授权3项、实用新型专利2项;在国内外学术刊物和学术会议上发表论文30余篇,其中EI收录4篇。 主要从事数控技术和机电控制、CAD/CAM、计算机测控技术及系统的研究。 刘永平 , 男,1973年7月出生,工学博士,副教授,硕士研究生导师。现任机电工程学院副院长、工程训练中心主任。1997年毕业于甘肃工业大学机械制造工艺与设备专业,获工学学士学位;2003年毕业于兰州理工大学机械制造及其自动化专业,获工学硕士学位;2004年9月至2005年7月在西安交通大学机械工程学院做访问学者;2006年毕业于兰州理工大学材料加工工程专业,获工学博士学位。1997年6月至1999年7月在甘肃工业大学技术工程学院任教,1999年7月至今在兰州理工大学机电工程学院任教,历任助教、讲师、副教授等职务;近年来一直从事机械设计制造及自动化专业的教学和科研工作,先后讲授过《人机工程学》、《机构设计》、《机械工程测试技术》、《包装自动化》、《数控原理》等课程;参与完成省部级项目6项(其中,主持国防预研基金项目1项,参与国家自然科学基金项目1项),科研成果获甘肃省机械工程学会科技进步二等奖1项;在《机械工程学报》、《农业机械学报》等国内外专业学术刊物及国际会议上发表论文20余篇,EI收录3篇;获国家发明专利和实用新型专利6项;参编教材1部。主要研究兴趣包括:齿轮精密磨削加工、复杂形面成形理论及数字化制造技术、机床数控技术、精密测控理论与方法、固液分离理论与装备等。 曹立宏,男,1969年3月出生,中共党员,副教授。1992年6月毕业于甘肃工业大学铸造专业,获工学学士学位;2008年获兰州理工大学材料加工工程专业工学硕士学位。现为学院工会主席、副处级组织员、学院专职思想政治辅导员、学生党总支书记。 、
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(三) 建立广泛的校外实践基地 在优化校内实训资源的同时,重视校外实践基地的作用,因为校内实训资源不可能包罗万象,机械加工方法不可能全部具有,从种类到数量校内都不可能全部满足。所以应该不断加强校外实践基地的建设,推荐企业成为学校固定的实践基地。聘请企业的技术人员兼任我院教授,选派骨干教师到这些实践基地挂职锻炼,实习基地企业优先从学校招聘毕业生,在实践基地挂牌的同时,在媒体宣传,扩大企业知名度等方面尽量给企业带来一些好处,使基地建设向着联合办学、互利双赢的方向健康发展。 (四)制定完善的实践教学计划和全面的教学评价体系 有了双师型教师,有了实训实习场所,我们在实践教学的组织实施中还注意不断完善实践教学计划。贯彻“三同原则”,逐步形成了重视实践教学的氛围,使整个教学活动健康有序的进行。四、结束语 实验实训教学是培养学生实践意识、启迪学生创新思维、提高学生工程素质的重要环节,必须不断深化改革,才能适应高等教育发展的要求。以上只是对高职高专机电专业实验教学改革的初步设想,要能够得以实现从而不断地提高实验教学的质量,除必须对每一个教学环节不断加以完善之外,还需要学校各方面的高度重视与支持。只有坚持不懈地进行改革,才能充分发挥实验实训在工程教育中的重要作用。参考文献:[1] 史彭等大众型高等教育中的实验教学模式的研究[J].实验室研究与探索,2002,[2] 刘国买.构建机械专业实验教学系统[J].实验室研究与探索,2001[3] 丁晓昌.切实加强高校实验教学工作[J].实验室研究与探索,2002[4] 余祖光. 职业教育改革与探索论文集.高等教育出版社,2000[5] 蒋乃平. 职教课程探索的三个层级职业技术教育,2001
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机电工程项目设计质量的控制中文摘要】 <正>1993年京津塘高速公路建成通车,设置了较为完善的监控、通信、收费、照明等设施,奠基了我国高速公路机电系统基本的发展
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