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飛天彩绘
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水蓝色的风铃

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如何提高教学效果学生成绩是衡量教师教学水平的一个准绳。工作中,我们经常看到有的老师工作勤勤恳恳,任劳任怨,但教学成绩却每年落在别人之后;有的教师课上得好,教学水平高,而教学成绩却总是差强人意。有人说,教学成绩受多种因素的影响,比如生源、基础、班风、学风、管理以及家长不重视、教师工作积极性不高、走教现象严重等等,这些因素确实起到一定的作用,但如果从纵向比较的角度看,一个教师如果在一段时间内不能提高教学成绩的话,就是教学的失败。那么,如何提高学生的成绩呢? 1、激发学生兴趣 兴趣是最好的老师,有了浓厚的兴趣,学生才能入迷,才能使学生变被动为主动,引发学习动机,调动其积极性。2、教给学生学习方法,培养能力 教师的职责不仅是传授给学生知识,更重要的是教会学生如何学习,如何“学知识”,“会学知识”。我在英语教学中一般采取这种方法:“预习--听讲--质疑--练习--拓展”。也就是:“读--听--说--再读--写”。第一步读,初读,将自己不会的记录下来,做好下一步听课的准备。第二步听,听明白。第三步,课上发言,说自己的见解,体会看法,质疑交流。第三步再读课文,回顾归纳所学。最后写,动手将能力落实到手上。这样,巧设计、善挖掘、循循善诱、循序渐进。学生不断的积累了知识,形成能力,切实提高了成绩。3、注意教学方法 课堂教学是教学的基本组织形式,是完成教学任务的中心环节。教学质量的好坏,很大一部分取决于课堂管理。我在讲授新课时,针对学生年龄小,自控能力差等特点,尽量不让学生边看课本边听课,做什么事情动作统一。例如:在听讲时,不让学生看课本,通过老师的讲解,提高练习等手段来达到教学效果。新授讲完后,再让学生统一打开课本的哪一页,第几信息窗,这就是老师今天讲的新知识。在做练习时也要动作统一,老师巡视全班学生做题情况,通过回收的反馈信息,来证实这节课是否达到了教学目的。如果发现多数学生某一道题错的比较多,这时,叫学生放下手中的笔,(这个时候要留给学生一点时间)再次听老师讲解。一节课哪怕是少讲几道题,少做几个练习,也要让学生精力集中,动作统一。 因此,要抓好课堂教学管理,必须采取一些正确的管理方法。譬如:对注意力分散,搞小动作的学生,我是走下讲台,到他的座位旁边停一会儿,以引起注意,或用眼光看着这些学生10秒左右,并且此举对其他学生也是一次警告。上课时,教师的目光应落在每一个学生的身上,不集中精力听讲的学生,要及时提醒,引起学生的注意并予以纠正。要处理好与学生的关系 古人云“亲其师,信其道”,教师要放下师道尊严的架子,尊重、理解、信任、爱护每一名学生,注重与学生情感交流和勾通。当学生的行为出现偏差时,要多做换位思考,多讲道理,讲究教育的艺术。同时要不断提高自己的师德修养和学识水平,古人说“其身正,不令而行;其身不正,有令不从”,教师要通过苦练内功博得学生佩服和信任,真正做学生的良师益友。有关研究表明,凡是师德师能水平高,与学生关系亲密的教师,其教学成绩一般也较高。要扎实做好本职工作,提高以课堂教学为中心的常规教学水平。 备、教、批、辅、考是教学常规的基本环节,少了哪一个环节或者哪一个环节工作不细致,提高教学成绩就成为一句空话。备不好课就上不好课,课堂效率就低,教学成绩的提高就成了无源之水。同样,作业批改不细致、辅导不到位、考试作弊,则难以准确反馈学生学习的信息,教学则会变得盲目、无目的、无重点。尤其是课堂教学,必须牢固树立目标意识、效率意识、学法指导意识、学生参与意识和全员达标意识,不让学生留下知识和能力的夹生饭,保证让学生每一节课都学有所得,学有所用。事实证明,凡是工作态度扎实、课堂教学目标达成度高、课下通过作业、辅导、考试及时反馈、及时补求学生知识缺陷的教师,即使教学水平一般,其教学成绩也较高。尤其是认真辅导学生。对不同的学生采取不同的辅导方法,对那些接受能力强、课本作业不够做的学生,给他们补一些难度较大的习题,适当再留一些综合性的作业,让他们“吃得饱”,同时给他们有计划地开辟新的领域。对于中等生,使他们“吃得好”,掌握必要的教材知识。对于接受能力差,底子弱的学生,利用课余时间个别辅导、讲解,给他们吃偏饭,使他们“吃得了”。就是让他们“吃得少点,而次数多点”,以提高他们学习积极性,或给后进生找对子,叫好生一帮一,抓两头带中间,达到全面开花。还要做到“教”与“研”结合。 有人说“教不研则浅,研不教则枯”,教师只知道年复一年、日复一日地重复自己的工作,埋头苦教,而不对自己的教学实践做一番理性的思考和经验的提升,即使花费了很大的力气,也只能成为一个“教书匠”,其教学成绩也只能在低水平上徘徊。教师的研究不同教育理论家的研究,是一种通过对教育理论的学习、实践、反思,不断寻求提高教学实践能力的行动研究,不需要通过哪一级的专家鉴定,也不一定非要发表文章、写出论著,只要解决了教学的现实问题,提高了自身业务水平和教学成绩即可。并不是每个教师都能够成为教育家,但每一位教师都可以成为一名反思者、改进者,“茍日新,日日新”,教师每天的每一堂课、每一次辅导,都要给学生带来一个意想不到的惊喜。
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街头流浪泡泡

毕业论文提纲举例 题目:主标题 数据结构课程建设副标题:网络教学平台的设计与实现关键词:网络教学 asp 网络课程摘要:本文简要介绍了关于网络教学的意义,以及我国网络教学的模式现状,网络教学平台的设计与实现 目录:摘要(300字)引言(500字)一、网络教学(2000字) 网络教学现状 网络教学与传统教学的比较分析 网络教学的优势二、网络课程(2000字) 教育建设资源规范 我国网络课程模式现状与问题的思考三、网络教学平台设计的理论基础(2000字)四、网络教学平台功能描述(1000字)公告板--课堂学习--答疑教室--概念检索作业部分--试题部分--算法演示--技术文章--课件推荐--课件下载--资源站点--管理部分五、网络教学平台的设计与实现(2000字) 课堂学习 公告板 概念检索 技术文章六、数据库部分的设计与实现(1000字)七、用户管理权限部分的设计与实现(1000字)八、结论(500字)九、参考文献(200字)

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QINGCHUN曲终人散

一、实习目的  毕业实习是土木工程专业教学计划中必不可少的实践教学环节,是我们所学理论知识与工程实践的统一。这次实习,是我们毕业前最后一次到施工现场实践活动,是检验我们所学知识机会。马上就要毕业走向社会了,我们必须好好把握这次实习机会,巩固所学知识的好,累积实践经验,及时的发现自身问题,尽早的解决问题,为不久以后的毕业工作打下良好基础。  二、实习概况  由于本次毕业设计的题目是:xx某中学教学楼设计,主体建筑采用现浇钢筋砼框架结构,附属建筑可采用砖混结构。但是家里这边没有新建的学校教学楼,加上寒假期间,学校都关门不便去参观。所以我通过家里介绍选择了结构相似,设计更加复杂,施工更有难度的xx市xx医院门诊综合楼项目部参观实习。了解工程的有关事项,了解项目部的组成,学习土木工程施工的技术方法,积累建设生产的实践经验。  工程概况  ①工程项目名称:xx市xx医院门诊综合楼建设工程  ②工程项目地点:xx市xx路x号  ③工程概算投资额:约xx万元  ④设计单位:xx建筑设计有限公司  ⑤建设单位:xx市xx建筑工程有限公司  ⑥监理单位:xx市xx工程建设监理有限责任公司  ⑦综合楼建设工程属公共建筑类别,主要功能为门诊、医技、住院综合楼。建筑正常合理使用年限为:xx年。建筑耐火等级:地下一级,地下一级。建筑防水等级:屋面二级。抗震设防烈度:6度。主体为框架-剪力墙结构,总建筑面积约17995m2,共13+1层,建筑总高度为5m,民用建筑类别为一类高层建筑。本工程地基基础设计等级为乙级,根据地质勘察报告进行设计,基础形式:人工挖空桩基础。本工程设计标高±000,相当于绝对高程00。  本工程外墙厚度为200mm,材质采用加气混凝土砌块。电梯井墙、楼梯间  隔墙厚度为200mm,材质采用加气混凝土砌块、钢筋混凝土墙。内墙厚度为100mm,材质采用加气混凝土砌块。凡外墙材料采用加气混凝土砌块、混凝土空心砌块、轻质复合墙板作填充墙,其外墙粉刷层均须满钉一层φ1*10*10镀锌钢丝网,外墙面框架梁柱与砌块墙连接处的缝隙外表面嵌聚氨酯密封膏,再用防水砂浆粉刷。门料采用90系列平开铝合金门和100系列铝合金地弹簧门。窗料采用90系列推拉铝合金窗。凡柱、砖墙、门窗洞的室内阳角均做宽60mm,高200mm,厚20mm,同粉刷厚度一致飞水泥砂浆护角。室内楼梯间栏杆净高均为900mm,水平扶手超过500mm的楼梯栏杆和室外楼梯栏杆净高均为1050mm。  三、实习内容  我来到项目部的时候,工程的主体工程差不多要完工了,正在进行十二层的柱子的模板安装。项目部的施工员,x师傅先带领我熟悉了工地,讲解了工地的注意事项。然后先安排我查看本工程的图纸,资料等,如:建筑总设计说明、结构设计总说明、平面布置图、结构施工图、电气施工图、给排水施工图、消防施工图等数套图纸,充分了解工程的基

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